Капышова Алмаш Ануарбековна
№39
жалпы ортабілім беретін мектеп
Семей қаласы
Жаңа технология – сапалы білімнің инновациялық негізі
12 жылдыққа көшу - орта
мектепке бір жылды қоса салу емес, бұл орта білімнің жаңа мазмұнын анықтау
деген сөз. 12 жылдық білім беру жүйесінде 10-12 сыныптар 3 бағыт бойынша
жаратылыстану – математикалық, қоғамдық-гуманитарлық, технологиялық бейінді
жүзеге асыруы керек.
Демек, қазіргі оқулықтарымыздың бағдарламалары, оқулық мазмұны,
әдістемелік жүйе қайта қарастыруды, жетілдіруді қажет етеді.
Мектеп қабырғасынан ел болашағы- жастарымыз заманға сай білімнің
бастауын алады. Оқушылардың ойлауы
мен тілінің дамуына жағдай
жасау, дарынды балаларды назарда ұстау сияқты озық идеяларды жүзеге
асыру үшін, оқыту әдістемелерінің жаңаша тұрғыдан құрылуы міндетті болмақ.
Қазіргі кезде қоғамымызда болып жатқан өзгерістер жаңашыл ұстаз
болу , сондықтан оқытуда жаңа технологияны қодана отырып тиімді түрлеріне жету
мақсатында оқушыларға терең оқу мен білімді меңгертемін.
Әр оқушының болмысы арқылы дамытушылық , шығармашылық ойлау, өз
бетінше шешім қабылдау қабілетінің қалыптасуы тиіс.
Оқытудың жаңа ақпараттық – коммуникациялық технологияларын меңгеру
– қазіргі заман талабы. ХХІ ғасыр ақпараттық технология ғасыры. Қазіргі
қоғамдағы білім жүйесін дамытуда ақпараттық – коммуникациялық технологиялардың
маңызы зор. Ақпараттандыру технологиясының дамуы кезеңінде осы заманға сай
білімді, әрі білікті мамандарын
даярлау оқытушының басты міндеті болып табылады. Қоғамдағы ақпараттандыру
процестерінің қарқынды дамуы жан – жақты технологияны жеке тұлға қалыптастыруды
талап етеді.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңның 11-бабының
9-тармағында оқытудың жаңа технологияларын, оның ішінде кәсіптік білім беру
бағдарламаларының қоғам мен еңбек нарығының өзгеріп отыратын қасиеттеріне тез
бейімделуіне ықпал ететін кредиттік, қашықтан оқыту, ақпараттық –
коммуникациялық технологияларды енгізу және тиімді пайдалану міндеті қойылған.
Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың
«Болашақтың іргесін бірге қалаймыз» атты Қазақстан халқына Жолдауында
«Біз білім беруді жаңғыртуды одан әрі жалғастыруға
тиіспіз. Бүгінде мектептерді компьютерлендіру толықтай аяқталды. Орта білім
берудің 12 жылдық моделі енгізілуде. «Өмір бойы білім алу» әрбір қазақстандықтың
жеке кредосына айналуы тиіс» делінген.
Ал Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы
№1118 Жарлығымен Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың
2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы қабылданды.
Бағдарламада «Е-learning» электронды оқыту жүйесі бойынша білім беру сапасын
және басқару тиімділігін арттыру үшін оқу процесін автоматтандыру, педагогтар
мен оқушыларды ең жақсы білім беру ресурстарына және технологияларына тең қол жеткізуін
қамтамасыз ету мақсаты атап көрсетілді.Білім беру саласында ақпараттық –
коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы білімнің сапасын арттыру,
білім беру үрдісін модернизациялаудың тиімді тәсілдері пайдаланылуда және одан
әрі жетілдірілуде.
Физика сабақтарында ақпараттық – коммуникациялық
технологияларды пайдаланудың тиімділігі:
- Оқушының
өз бетімен жұмысы;
- Аз
уақытты көп білім алып, уақытты үнемдеу;
- Білім
– білік дағдыларын тест тапсырмалары арқылы тексеру;
- Шығармашылық
есептер шығару кезінде физикалық құбылыстарды түсіндіру арқылы жүзеге асыру;
- Қажетті
ақпаратты жедел түрде алу мүмкіндігі;
- Қарапайым
көзбен көріп, қолмен ұстау сезіну немесе құлақ пен есту мүмкіндіктері болмайтын
табиғаттың таңғажайып процестерімен әр түрлі тәжірибе нәтижелерін көріп, сезіну
мүмкіндігі;
- Оқушының
ой-өрісін дүниетанымын кеңейтуге де ықпалы зор.
Оқытушы сабағында ақпараттық – коммуникациялық технологияларды
пайдалану арқылы оның тиімділігін жүйелі түрде көрсете біледі.
Физикада бір ғана заттың құрамы әр түрлі олардың айырмасы
молекуаның орналасу тәртібіне байланысты, со сияқты бір сыныптағы оқушылардың
кескін, келбет жағынан бір-біріне қаай ұқсамаса қабілеті, қабылдау,зейін, есте
сақтау тағы басқа жақтарынанда әр қилы, сондықтан білім нұрымен бала санасын
нұрандыра білсе өз көкірегіде нұрланбақ.
Физикалық процестер мен құбылыстарды модельдеу оқу процесін дамыту
мен жетілдірудің болашағы болып табылады, әсіресе оқушылардың шығармашылық
белсенділігін арттыруда, зерттеу жұмыстарын дамытудағы ролі ерекше. Физикалық
эксперименттерді модельдеу - оқытушыға
сабақты физикалық ұғымдардың мағнасын тереңірек ашуға, оқушыларды физиканың
қазіргі эксперименттік базасымен таныстыруға, физикалық құбылыстармен зерттеу
әдістерін толық түсіндіруге мүмкіндік береді. Оқытушы үшін электрондық оқулық –
бұл күнбе – күн дамытылып отыратын ашық түрдегі әдістемелік жүйе, оны әрбір
оқытушы өз педагогикалық тәжірибесіндегі материалдармен толықтыра отырып, әрі
қарай жетілдіре алады.Электрондық оқулықтар мен компьютерлік оқу-әдістемелік
құралдарды өз дәрежесінде қолдануды үйренген оқушылар зерттеуге құштар, өзі
белсенді жеке жұмыс істей алады. Оқытушының жұмысын жеңілдетіп, оқушыны
жалқаулықтан құтқарады.Электрондық оқулықтың бағалық — нәтижелік бөлігі тесттер
арқылы жүзеге асады. Тест сұрақтарына жауап бергеннен кейін оқушы диаграмма
түрінде өзінің білім деңгейін көре алады. Электрондық оқулық пән оқытушылары
үшін бұл күнделікті дамытылып отыратын ашық түрдегі әдістемелік жүйе, оны
сабақта қолдану оқытушының шығармашылықпен жұмыс жасауына, белсенділігін
арттыруына мол мүмкіндік береді.Электрондық оқулық арқылы үй тапсырмасын, жаңа
сабақты түсіндіруге және тест тапсырмаларын орындауға болады.
Қазіргі заманда ғылым мен техниканың жедел түрде дамуы әр оқушының
білім дәрежесінің жоғары болуын
талап етеді. Сондықтан оқушылардың шығармашылық пен белсенді түрде жұмыс
жасауы, өз бетінше терең ойлауы арқылы білім алуы өмір қажетіне айналып отыр.
Білім берудегі ізгілендіру жеке тұлғаның дамуына және оқытуды
саралауға мүмкіндіктер туғызуға бағытталған.Бұл ұстаным білім берудің мәдениет
қалыптастырушы қызметінің жандануына мүмкіндік береді.Осындай түрлендіру
тұрғысынан алғанда қоғамда болып жатқан әлеуметтік – экономикалық өзгерістерді
ескере келе, оқушыларды жеке тұлға ретінде дамыту, тәрбиелеу бағытын
анықтау;білім мазмұнын жаңарту; біім беруді ізгілендіруге сәйкес оқу үрдісін
ұйымдастыру мәселелері маңызды болып табылады.
Осы заманғы білім берудің стратегиялық мақсаты өз жауапкершілігін
сезіне алатын, өздігінен әрекет етуге және әрекетінің шешімін таба білуге
қабілетті, барлық істе сауатты (іскер) тұлғаны тәрбиелеуді қамтамасыз ету
болып табылады.
Жақын болашақта орта
білімді 12 жылдық жүйеге толығымен көшіру үрдісі басталмақ.
Осыған орай оқыту технологиялары жаңартылып, педагогика
мамандарының шығармашылық бастамасына қолдау
жасалуда. Жеке тұлға қалыптастыруда жаңаша
оқытудың әдіс-тәсілдерін іздестіру пәндік білім
аймағында игерілетін білімдерімен анықталады.. мұғалім қазіргі заман
технологияларын игеру мәселесіне көбірек көңіл бөлуі қажет.
Жоғарыда айтылған ой -пікірлерімді тұжырымдай келе
ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану негізінде физиканы оқыту
сапасын арттыруға болады.
Қолданылған әдебиеттер
1.Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы
2.“Болашақтың іргесін бірге
қалаймыз” Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы, 2011 жыл
3.Қазақстан Республикасы білім
беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
4.“Информатика
негіздері” журналы №1, 2010 жыл
5.«Физика
және астрономия» журналы №4, 2007 жыл
6.«Физика»
журналы №6, 2006 жыл
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.