• 

  1 слайд

  
  
  Программа
  Развитие творческой личности
  
  МОУ «Большешатьминская СОШ»
  Красноармейского района Чувашской Республики
  Способность творчества есть великий дар природы;
  акт творчества, в душе творящей, есть великое таинство;
  минута творчества есть минута великого священнодействия.
  Виссарион Белинский
  с. Большая Шатьма
  2012г.
  

• 

  2 слайд

  Руководитель программы
  Антонова Татьяна Геннадьевна, учитель МОУ «Большешатьминская СОШ», классный руководитель 6, 7 классов
  

• 

  3 слайд

  Участники программы
  Учащиеся курируемых классов в период с 2009 по 2012 годы;
  их родители;
  учителя.
  

• 

  4 слайд

  Актуальность
  В век информатизации, глобализации, компьютерных и других технологий растёт число учащихся, не способных к самостоятельным, творческим, креативным решениям. Исследования СМИ, анкетирование, тестирования показали, что часто телевидение, компьютеры занимают в жизни ребёнка большое место. Ребёнок перестаёт воображать, фантазировать, так как картины даются в готовом виде. Таким образом, мышление не развивается.
  

• 

  5 слайд

  Новизна
  В использовании ИК-технологий, интерактивных методик, а также в приобщении духовным, православным ценностям.
  Немаловажное значение уделяется укреплению физического и психического здоровья.
  

• 

  6 слайд

  Решаемая проблема
  Неудовлетворительно низкие результаты учащихся на республиканских предметных олимпиадах и научно-практических конференциях
  Признание проблемы – половина успеха в ее разрешении
  
  Фрейд Зигмунд
  

• 

  7 слайд

  Цель программы :
  воспитание творческой личности ребёнка и формирование творческих компетенций в сфере учебной и культурно - досуговой деятельности
  Задачи :
  создавать условия для переживания и осознания интеллектуального удовольствия, сопровождающего процесс создания нового;
  развивать в учащихся стремление к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;
  научить обучающихся пользоваться приёмами и методами для развития памяти, внимания, интеллекта, ассоциативного мышления, воображения,. фантазии.
  Цели надо ставить перед собой так, чтобы не забывать о пределах своих возможностей, и правильно поставленные цели должны быть достаточно гибкими, чтобы изменяться на протяжении всей жизни.
  
  Д. Джуран
  

• 

  8 слайд

  Ожидаемые результаты
  приобретение детьми навыков межличностного общения со сверстниками и взрослыми;
  развитие проективной культуры;
  формирование самостоятельности, поисковой активности, умения примененять методы развития критического конструктивизма при решении проблем
  для учащихся, педагогов и родителей будет предложена копилка психологических тестов и упражнений с инструкциями к их использованию в виде электронных учебников.
  

• 

  9 слайд

  Основные индикаторы эффективности
  Положительная динамика в развитии позитивных ценностных установок;
  Формирование ценностных установок в общественном сознании в поддержку развития творческой личности.
  Успешные выступления на районных научно-практических конференциях, победители олимпиад, лауреаты и дипломанты районных, республиканских и всероссийских творческих конкурсов, соревнований.
  

• 

  10 слайд

  Ресурсное обеспечение
  Учебная аудитория.
  Инструменты для рисования
  Бумага формата А4 и формата ватмановского листа
  Ножницы, клей, клеящая лента(скотч), степлеры, краски, кисточки, магниты, магнитная доска.
  Персональный компьютер и мультимедиапроектор.
  Электронные учебники.
  Аудиозаписи, диски.
  Спонсорская помощь родителей.
  

• 

  11 слайд

  Механизмы реализации
  Подготовительный этап.
  Провести стартовую диагностику сформированности творческого мышления у школьников
  Составить план мероприятий.
  Установить сотрудничество с родителями учащихся.
  Основной этап.
  Провести промежуточную диагностику.
  Практическая реализация социально-значимых проектов
  Реализация дел в соответствии с план-картой.
  Заключительный этап
  Провести итоговую диагностику.
  
  

• 

  12 слайд

  .
  План реализации программы
  

• 

  13 слайд

  .
  

• 

  14 слайд

  .
  

• 

  15 слайд

  Электронные учебники
  

• 

  16 слайд

  Мониторинг сформированности уровня творческого мышления (креативности) – результаты промежуточного тестирования.
  

• 

  17 слайд

  Итоги промежуточной диагностики
  
  

• 

  18 слайд

  Результативность участия в конкурсах и олимпиадах, соревнованиях.
  

• 

  19 слайд

  Список литературы
  Круглов Ю.Г. Русские народные сказки – М.:Просвещение. 1983
  Панфилова М.А. Игротерапия общения – М.: Издательство ГНОМ и Д, 200о.
  Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога – М.: ВЛАДОС,1999.
  Столяренко. Л.Д. Основы психологии – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
  http://www.personal-trening.c
  . Анастази А. Психологическое тестирование. - М., 1982. С. 28-36.
  Галкина Т.В., Алексеева Л.Г. Методика диагностики речемыслительной креативности. // Методы психологической диагностики, вып. 1 - М., 1993.
  Заика Е. В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся. // Вопросы психологии, 1990, N 6.
  Заика Е. В. Комплекс игр для развития воображения. // Вопросы психологии, 1993, N 2.
  Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. - М., 1979.
  Кэрролл Л. Логическая игра. - М., 1975.
  Родари Дж. Грамматика фантазии. - М., 1978.
  . Рудестам К. Групповая психотерапия. - М., 1990
  Шумакова Н. Б. Исследовательская активность в форме вопросов в разные возрастные периоды. // Вопросы психологии, 1986, N 1.
  

• 

  20 слайд

  Приложение №1
  Метод диагностики уровня самостоятельной творческой деятельности
  Инструкция к диагностике:
  Работа проводится на два варианта и в режиме модульной технологии.
  прочитай текст – 2 вар.
  Составь по тексту три вопроса:
  а) репродуктивный
  б) конструктивный
  в) творческий
  запиши их в своей тетради и ответь на них.
  Перепиши вопросы на листочек и передай их соседу.
  Ответь на вопросы соседа на листочке и передай его соседу.
  Оцени ответ соседа, поставь ему отметку:
  1 вопрос – 3
  2 вопроса – 4
  3 вопроса – 5
  Ключ к обработке:
    Умение составл. воспросыУмение отвеч.на свои вопросыУмение отвеч. навопросы других   №Фио уч-сяРепКонТврРепКонТврРепКонТврОценка% 1Никитин222222221295 %Оптим.             
  

• 

  21 слайд

  Приложение №2 Я создаю проект (буклет для ученика)
              
  Проект- «замысел, идея, план»
  Творческий проект – реализация творческих способностей
  детей и взрослых через разные формы деятельности.
  Формы представления:
  
  - совместная газета
  - сочинение
  - видеофильмы
  - спортивные игры
  - праздники
  - фестивали
  - выставка
  - конкурсы
  

• 

  22 слайд

  1. Ты должен выбрать тему. Она должна быть интересной для тебя. В конце проекта ты получишь результат, который порадует тебя, твоих друзей и взрослых.
  2. Определи цель, которую ты хочешь достичь, работая над проектом.
  3. Подумай, кто может и будет тебе помогать.
  4. Что тебе понадобится для достижения твоих идей?
  Этапы выполнения проекта
  Дорогой Друг, чтобы выполнить проект, тебе придётся пройти несколько шагов:
  5. Определи, сколько времени тебе будет нужно для выполнения твоих планов.
  6. Составь вместе со взрослыми и друзьями план своих действий.
  7. Не бойся обращаться за помощью к взрослым, если у тебя возникли трудности.
  8. Правильно распредели время, сообщай некоторые итоги своей работы учителю.
  9. Не бойся оценки, здесь ее нет, но есть возможность показать себя и свои творческие способности. Участвуя в проекте, ты сможешь найти новых друзей, узнать новое, поверишь в себя и свои способности.
  10.Ты сам можешь выбрать форму реализации проекта. Это может быть: совместная газета, спортивные игры, праздники, спектакли, выставки
  

• 

  23 слайд

  Приложение №3 Отчет о проделанной работе по проекту
  В ходе работы по проекту за период с____по_____было:
  задействованочеловек, из них ___ непосредственно
  участвовали в проекте;
  Разработано__материалов, общим объемом _____печатных листов;
  Проведено___ мероприятий, в том числе общих собраний разработчиков проекта___,заседаний школьного парламента___, других мероприятий___;
  к реализации проекта привлекалосьорганизаций (приложить их перечень)___;
  подготовленопротоколов заседаний (приложить их
  копии)____;
  напечатаностатей в СМИ____ (перечисление статей, если
  были передачи по радио и телевидению — внести в отчет в специальный пункт);
  потрачено финансовых средств ___ рублей
  (по пунктам перечислить основные статьи расходов).
  

• 

  24 слайд

  Приложение № 4
  Эссе. Согласны ли вы с утверждением: «Успех – это 95% труда и только 5% таланта»
  

• 

  25 слайд

  Приложение № 5
  Эссе. Согласны ли вы с утверждением «Хочешь потерять друга – дай денег в долг»?
  

• 

  26 слайд

  Приложение №6
  Газета учащихся 6, 7 классов МОУ «Большешатьминская СОШ»
  
  CОЧИНЯЕМ АКРОСТИХ .
  
  
  программа А.Т.Г..doc
  Акростих — (греч. akrostichís, от ákros крайний и stíchos строка) стихотворение, в котором начальные буквы каждой строки, читаемые сверху вниз, образуют какое-либо слово или фразу.
  
  Мама
  Мама, милая, родная,
  Ангел дивный, дорогая.
  Может, чем-то обижаю,
  А вот ты всегда: «Прощаю».
  Я всегда прошу у бога:
  Ты пошли ей путь-дорогу
  (Если можно то просить)
  Без печалей чтобы жить.
  Ясный взгляд, бездонны очи,
  Лёгкий стан, прекрасней ночи.
  Юный смех, как у девицы,
  Благонравной красавицы.
  Любим, верим, обожаем,
  Юность вечную желаем!
  (
  
  

• 

  27 слайд

  Приложение №7 - Фотографии с выставок, поделки, игрушки учащихся класса
  

Краткое описание материала