1028007
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыМетодические рекомендации «Методика работы социального педагога по профилактике школьной дезадаптации педагогической и социальной запущенности»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Методические рекомендации «Методика работы социального педагога по профилактике школьной дезадаптации педагогической и социальной запущенности»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



МЕТОДИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ

Глубокий кризис российского общества, связанный с переменами в политической, социально-экономической, культурной сферах, вызвал резкое ухудшение положения детей. Из года в год растет число родителей, уклоняющихся от своих обязанностей, злоупотребляющих спиртными напитками, ведущих аморальный образ жизни, проявляющих по отношению к детям жестокость и насилие.
В связи с дезорганизацией жизни семьи наблюдается постоянный рост детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Исследуя явление дезадаптации, Беличева С.А. разводит понятия «педагогическая запущенность» и «социальная запущенность». Первая рассматривается ею как частичная социальная дезадаптация, проявляющаяся в основном в условиях учебно-воспитательного процесса, а вторая – как полная социальная дезадаптация, характеризующаяся более широким уровнем развития профессиональных намерений и ориентаций, полезных интересов, знаний, навыков, более активным сопротивлением педагогическим требованиям.

Прежде всего поговорим о то, что такое педагогическая запущенность.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАПУЩЕННОСТЬ – стойкое, отчетливо выраженное искажение нравственных последствий, невоспитанность чувств и навыков поведения, несоблюдение требований школьного коллектива и педагогов и недостатки учебно-воспитательного процесса.

Педагогическая запущенность формируется под влиянием педагогических причин, когда педагогическое руководство формирует у ребенка искаженное представление о себе, своих возможностях, человеческих отношений и деятельности, что побуждает его вести себя вразрез с требованиями взрослых. Т.е. это здоровый, потенциально полноценный ребенок, но недостаточно обученный, воспитанный и развитый человек.

Причины педагогической запущенности могут быть разные:

  • Связанные со школой :

1. проявление профессиональной некомпетентности. Признаками такой педагогической запущенности могут быть:

а) поспешные выводы о человеческих качествах учеников (часто отрицательные характеристики);

б) злоупотребление словесными методами воздействия (угрозы, наказания, Оскорбления);

в) жалобы родителям, что создает конфликтные ситуации в отношениях родителей и ребенка

г) нервозность, раздражение. Отвержение по отношению к ребенку

2. Недоброжелательное отношение к ученику ( в том числе и равнодушное), его благополучию, самочувствию, успешности. Признаками такой педагогической запущенности часто бывает

А) стремление снять с себя ответственность за неуспеваемость, отсутствие дисциплины

Б) высказывания отрицательного характера в адрес ребенка и родителей

В) репрессивные методы воздействия

Задача социального педагога в преодолении педагогической запущенности – занимать активную позицию:

  1. «Бить тревогу», вносить предложения по мерам профилактики и нейтрализации педагогической запущенности, доказывая их целесообразность на уровне:

– администрации;

- педагогического совета;

- МО классных руководителей;

- отдельных педагогов,

2. Способствовать оздоровлению психологического климата в школе.:

- путем проведения социально-педагогических исследований эмоционального благополучия на уроке, степенью удовлетворенности жизнью детей в классе, школе (совместно с классными руководителями);

- вместе с педагогами обсуждать результаты исследований, вносить предложения по оздоровлению обстановки.
3. Налаживать контакты с педагогами, побуждать их к анализу ситуации и самоанализу.

4. Искать пути преодоления педагогической запущенность в школе

5. Отстаивать права, интересы педагогически запущенных детей школы.:


  • Причины педагогической запущенности, связанные с семьей.

Отклонения в поведении ребенка из вполне благополучной семьи могут быть обусловлены следующими причинами:

  1. В семье царит двойная мораль (говорят одно, делают другое) Здесь ребенок вынужден воспринимать и усваивать одновременно и полноценные. Хорошие формы социального поведения и в то же время неправильные.

  2. Родители обращаются с ребенком непоследовательно, импульсивно, по настроению. Сегодня могут запретить то, что всегда позволяли, завтра «не заметят» плохого поступка, потом «схватятся», начнут воспитывать и т.д. Дети перестают слушаться, авторитет родителей падает, формирование норм культурного поведения не происходит.

  3. Дети и взрослые живут как бы в «параллельных» мирах: не вместе , а рядом. Для ребенка в семье возможно нет отрицательных переживаний, но нет и положительных. Ощущение ненужности себя в родительском доме, безразличия ранят душу, побуждают к бунтарству и бродяжничеству в подростковом возрасте.

Дети воспринимают действительность непосредственно такой, какая она есть. Эмоциональная сфера ребенка доминирует над другими и обуславливает формирование всех сторон личности.

Поэтому, если окружающая атмосфера полна попустительства, праздности, занеженности, то он будет эгоистичным, требовательным и т.д. – «упрямец-баловень» , он становится замкнутым, пугливым или агрессивным, мстительным – «упрямец-обиженный».

Если в семье царит нездоровая нравственная атмосфера, то дети раннего возраста испытывают аморальное влияние, которое воспринимается как норма и способствует присвоению ребенком аморальных нравственных взглядов, отношений поступков.

Способы нейтрализации:

1.Ранняя профилактика ошибок семейного воспитания.

2.Родительский всеобуч.

3.Группа родительской взаимопомощи

СОЦИАЛЬНАЯ ЗАПУЩЕННОСТЬ:

Работа с трудными детьми.

Трудные дети – категория детей, демонстрирующих явные отклонения в личном развитии. Отнесение ребенка к данной категории осуществляется, как правило, по внешним проявлениям его индивидуальности – психологических особенностей, служащих препятствием для нормального протекания учебно-воспитательного процесса. Причины нарушения характера и поведения ребенка весьма разнообразны. Оценка как «трудного» отражает преимущественно мнение о нем педагогов и родителей, а не его конкретные психофизиологические характеристики.

  • Ну и наконец работа с детьми «группы риска». Дети «группы риска» - это незащищенные и незрелые в силу возраста граждане, оказавшиеся в неблагоприятных условиях содержания, воспитания и развития. Эти условия отражаются на процессе социализации личности и влекут за собой неблагоприятные последствия как для личности, так и для общества в целом.

Неблагоприятные последствия для личности:

Потеря здоровья, жизни, успешности, благополучия и, как следствие, дезадаптация в обществе.

Неблагоприятные последствия для общества – антисоциальные проявления граждан:

- корыстного типа (кражи, хищения, мошенничество и т.д.)

- агрессивного типа ( оскорбления, хулиганство, побои, изнасилование, убийство)

- социально-пассивного типа (бродяжничество, уклонение от работы, учебы, алкоголизм, наркомания и т.д.

Основными направлениями работы социального педагога с детьми по профилактике школьной дезадаптации социальной и педагогической запущенности являются:

- самое главное – сопровождение воспитанника до устойчивых положительных результатов.

- учет всех детей школьного возраста, изучение их социального положения и условий жизни, предупреждение отсева;

- изучение проблем социальной жизни учащихся, причин их возникновения и разрешения этих проблем ;

- осуществление мер по социальной защите учет педагогически и социально неблагополучных семей, их социальный надзор и патронаж

- осуществление системы мер по предупреждению и устранению прямых и косвенных десоциализирующих влияний социума, создание условий, компенсирующих негативный опыт социализации, социально-педагогическая профилактика и реабилитация учащихся, имеющих социальные проблемы.

Отсюда можно сказать, что решая вопросы по профилактике школьной дезадаптации педагогической и социальной запущенности в Лебяженской средней школе я ставлю следующие задачи:

Задачи:

  • обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних;

  • выявление учащихся, нуждающихся в социальной и правовой защите;

  • выявление неблагополучных семей;

  • выявление родителей, уклоняющихся от воспитания детей или способствующих совершению ими правонарушений;

  • профилактика и нейтрализация педагогической запущенности;

  • создание системы превентивных мер по предупреждению наркотической и алкогольной зависимости;

  • правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, учителей, учащихся;

  • профилактика трудной жизненной ситуации ребенка, предупреждение и создание условий для решения проблем социальной жизни ребенка


Социальный педагог Лебяженской СОШ И.А.Васешенкова

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118191 материала.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Вопрос о педагогической и социальной запущенность появился не так давно. Однако сейчас эту проблему, которая встала так остро, связывают и с семьей и со школой. Еще недавно мы себе и представить не могли, что мы можем обвинить педагога в том, что он может формировать у ребенка искаженное представление о своих возможностях.

Чаще всего мы в этом обвиняли отношения в семье или среди сверстников. Однако становиться очевидным, что педагогическая запущенность может сформироваться и под влиянием педагогов и под влиянием семейных отношений. Социальная запущенность чаще связывается с так называемыми «трудными» детьми. Мне бы хотелось поделиться опытом работы в этой сфере.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.