- 13.03.2014
- 1476
- 7
План-конспект урока с использованием ЦОР
Тема: Искусство Жостова
Учитель: Волкова Светлана Васильевна.
Место работы: МОУ «СОШ» с. Корткерос.
Должность: учитель изо и черчения
Предмет: Изобразительное искусство
Класс: 6 класс.
Номер урока в теме: 1.
Цель урока: Создать условия для ознакомления учащихся с художественным промыслом «Жостовские подносы», с историей его развития , с разнообразием форм подносов и вариантов построения цветочных композиций, технологией изготовления.
Задачи: обучающие
Получить знания о композиции изображения букетов на подносе.
Формировать чувство цвета при самостоятельном подборе красок и передаче колорита.
Совершенствовать навыки работы кистью.
Развивать графические умения и навыки, связанные с приёмами народной цветочной росписи.
развивающие
Получить знания : история и техника росписи промысла Жостовской росписи.
Способствовать активизации интеллектуального потенциала учащихся.
Развитие творческих и умственных способностей личности.
воспитательные
Развитие интереса к предмету.
Воспитание собранности, аккуратности при подготовке к уроку.
Воспитание любовь и интерес к родной культуре, к ее истории, к национальным традициям.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы и искусства,
уважительное отношение к труду народных мастеров.
Тип урока: урок изучения нового материала, практическое выполнение росписи цветов.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация, ЦОР, выход в интернет, используемые на уроке, видеоролик «Цветочная поляна», слайдшоу «Жостово».
Материалы и принадлежности: кисть, гуашь, шаблоны цветов из черной бумаги, баночка с водой, тряпочка.
Структура и ход урока: представлена в таблице № 1.
Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1. |
Подготовка учащихся к работе Организационный момент |
|
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности. Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.
|
Приветствуют учителя. Подготовка к уроку. |
1 мин. |
|
2. |
Создание игровой ситуации.
|
1.Демонстрация видеоролика «Цветочная поляна» Приложение №1
|
Мотивация деятельности уч-ся. Беседа с учащимися. Слово учителя: Ребята, сегодняшний урок мы начнем с видеоролика. Давайте его посмотрим. Лунтику очень понравилась наша планета. И он попросил, помочь ему украсить Луну – серую скучную поверхность его планеты.
|
Учащиеся смотрят видеоролик. |
3мин. |
|
3.
4.
5.
6. |
Актуализация знаний
Повторение: Гжель, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан --умение отличать особенности росписи.
Определение темы и цели урока. Мотивация учащихся.
Изучение нового материала
Цель: (основная обучающая ) Элементы исследовательской работы учащихся.
|
Используется картинка на интерактивной доске: правильно соотнесите надпись с картинкой. Приложение №2
На доске выводится слайд со стихотворением. Приложение №3
Демонстрация видеоролика «Жостовские подносы» Приложение №4
Использование интернетресур- сов (или раздаточного материала)
Речь учащихся сопровождается демонстрацией изображений на экране. Приложение №5.
Презентация-«Жостовские подносы» Приложение №6. |
Слова учителя: Люди издавна украшают мир вокруг себя сказочными цветами. Цветы около дома, цветы дома на подоконниках. А где еще издавна используется цветочный мотив, в каких предметах, предназначенных для украшения быта.
Давайте
вспомним традиционные народные промыслы, где в росписи используются изображения
цветов. -К какой росписи относятся каждое изображение? Учитель целенаправленно подводит учащихся к выводу, что самые красивые и реалистические цветы на жостовских подносах. -Какая роспись самая красивая? - Какие цветы мы нарисуем для Лунтика?
Учитель подводит к изучаемой теме. СТИХОТВОРЕНИЕ Россия издавна славится цветами. Цветы на подносах – мастерами. Попробуй и ты придумать узор, Чтоб радовал он наш Задумчивый взор
Жостовский поднос знают почти во всем мире. И неудивительно. Букет украшающий его, великолепно вписан в форму предмета. Он прост и выразителен. Соотношение больших и малых цветов найдено очень точно. А ритм цветовых пятен, основных линий буквально завораживает зрителя. Но главное сами цветы. Они похожи на настоящие и в то же время сказочные. Приглядитесь - они словно бы светятся изнутри. Вы будете работать в группах. 1 группа: История развития промысла. http://blogs.ruvr.ru/users/4132682/post191458529/ 2 группа :где и как растут сказочные цвет http://blog.kp.ua/users/dalsi2009/post191360061 http://www.liveinternet.ru/users/tayaostrr/post146195117/
3 группа :технология изготовления подносов
http://www.liveinternet.ru/users/tayaostrr/post146195117/
4 группа :поэтапность пыполнения росписи.
http://www.larisa-trays.com/technology.html
http://www.liveinternet.ru/users/natali_natali_natali/post142788787
Этапы выполнения росписи: Техника № 1 «Замалевка»
«Замалеванные» подносы сушатся в печах несколько часов.
Техника
№2 "Тенежка" На просохший замалевок лессировочными красками накладываются тени. Этот прием погружает букет в глубину тона
Техника № 3 "Прокладка"
Плотное корпусное письмо. Формы букета уточняются, высветляются с использова- нием плотных мазков.
Техника № 4 Бликовка"
Наложение бликов выявляет объем и свет, завершает лепку формы.
Техника № 5 "Чертежа"
Этот прием быстро и легко Очерчивает лепестки и листья, семена в чашечках цветов.
Техника № "Привязка"
Завершающее письмо тонкие травинки и усики объединяют букет и связывают его с фоном
Техника № 7 "Орнамент" Роспись золотой краской по борту подноса.
|
-В народных промыс-лах.
Уч-ся рассматривают картинки на доске и называют виды народных промыслов Уч-ся выполняют задание на интерактивной доске. (Перетаскивание) -Гжель -Хохлома -Городец -Полхов-Майдан -Жостово (если не знают - назвать)
Жостовская Жостовские.
Учащиеся определяют тему урока и формулируют цели урока.
-
Темы подготовки и выступлений учащихся:
1.Историческая справка - когда и каким образом возник промысел «Жостовские подносы» ?
2. Где и как цветут сказочные цветы - формы подносов и композиционные схемы
3 .Технология изготовления подносов.
4.Поэтапность выполнения росписи
Учащиеся смотрят и слушают. |
2 мин.
20 мин.
|
|
7. |
Самостоятельная работа учащихся. Практическое выполнение задания.
|
|
Учащимся раздаются готовые шаблончики цветов из черной бумаги. Самостоятельная работа. Начинать сразу кистью. Учитель контролирует подбор красок для цветов, которые должны гармонировать с фоном подноса. Чтобы росписи детских рисунков были красивы и выразительны, учитель следит за ритмом декоративных элементов в круге и последовательностью работы над цветочной росписью.
-индивидуальная работа с учащимися -предупреждение ошибок -педпоказ (индивидуально)
Предварительный просмотр детских работ, предварительный выбор детских работ для коллективной работы.
|
Повторение 6 этапов выполнения росписи.
Учащиеся выполняют на шаблончиках роспись цветка по черному фону.
|
10 мин. |
|
8.
9.
10. |
«Собираем» букет на подносе
Подведение итогов. |
Кроссворд. Приложение №7 |
Подходите, поспешите, На подносы поглядите. Поля России богаты цветами, А люди России – умелыми руками.
На доске вывешивается силуэт «жостовского подноса» из черной бумаги, куда помещаются детские работы в виде «собранного букета» или «букета в раскидку».Учитель корректирует работу по выполнению композиции подноса.
Рефлексия.
Учитель - Где можно применить?
|
Учащиеся, которые выполнили работу, помещают свой рисунок на заготовку
Учащиеся отгадывают кроссворд.
ответы учащихся
|
3 мин По готов- ности работ
2 мин.
|
|
11. |
Объяснение домашнего задания |
|
Объяснение домашнего задания. (2-3 на выбор) Слово учителя: -Для того чтобы закрепить полученные на уроке знания, необходимо выполнить домашнее задание.
1. Принести Гуашь, кисти, 1 лист цветной бумаги. 2. Выполнить раскраску жостостовского подноса в альбоме-раскраске в Pоint http://uchitelu.net/media?page=18 3. применение мотивов росписи в предметах быта.
|
Учащиеся записывают домашнее задание. |
1 мин. |
Приложение к плану-конспекту урока
Адреса ссылок
http://www.liveinternet.ru/users/inna_talianskaya/post161745007/ история промысла
http://www.artrusse.ca/Russian/Jostovo_rus.htm все о жостове
chrome://history/#p=1 мастер класс роспись подноса
http://www.larisa-trays.com/technology.html поэтапность выполнения росписи
http://www.liveinternet.ru/users/natali_natali_natali/post142788787 поэтапность выполнения росписи
http://100dorog.ru/club/stories/33201/ жостовские подносы
http://www.liveinternet.ru/users/tayaostrr/post146195117/ история ,композиция росписи , названия . . цветов, фотографии
http://uchitelu.net/media?page=18 подносы раскраски
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
План-конспект урока с использованием интернет ресурсов на уроке, в конспекте даны ссылки на нужные адреса. Ребята работают по группам, самостоятельно находят необходимую информацию в интернете, изучают, находят необходимую подборку материала и делают сообщение на выбранную тему. В конспекте представлена поэтапность выполнения росписи.
На уроке используется видеоролик в начале урока для актуализации темы, а также презентация под номером 34675031400.
Используются индивидуальная и коллективная форма работы: каждый ученик выполняет свою работу-живописный цветок, а потом каждый цветочек становится частью коллективной композиции.
6 650 753 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Светлана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.