747265
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка в 4 классе на тему «Родительный и винительный падежи существительных 1-го и 2-го склонения»

Урок русского языка в 4 классе на тему «Родительный и винительный падежи существительных 1-го и 2-го склонения»

библиотека
материалов

План - конспект урока. Русский язык 4 класс.

Тема: Родительный и винительный падежи существительных 1-го и 2-го склонения.

Цель: Учить различать родительный и винительный падежи по окончаниям и предлогам.

Задачи:

1. Познакомить со способами распознавания родительного и винительного падежа существительных 2-го склонения с предлогами и без предлога;

2.Совершенствование знаний и умений по разделу «Имя существительное»,

развитие понятийного мышления ,развитие речи;

3.воспитание усердия, внимательности при решении учебной задачи.

Оборудование: учебник, тетрадь, интерактивная доска, карточки с заданиями, сигнальные карточки с буквами и ,е., презентация.


I Орг. момент.

- Ребята, поприветствуйте гостей. Присаживайтесь. У вас на столах учебник, тетрадь, листы бумаги, сигнальные карточки, менедж мэт.


II Повторение пройденной темы.


а)- Скажите пожалуйста, какие существительные относятся к 1-ому склонению?

- Какие существительные относятся ко 2-ому склонению?

- О каких падежах говорили на прошлом уроке?

- По каким признакам различают родительный и дательный падежи? (Правило) (Слайд №3)

- Какие окончания у существительных 1-го склонения в родительном падеже? (и)

- В дательном падеже? (е)

- Назовите окончания у существительных 3-го склонения в родительном падеже? (и)

- В дательном падеже? (и)

б)Работа с сигн. кар. Проверка проходит в виде блиц-опроса.

- Я буду читать слова, а вы поднимете карточку с правильным окончанием (-и-,-е-)

Из рощи, по капусте, к сирени, без книги, к защите, к клетке, для курочки, без клюшки, для бумажки, по выставке, к битве, к охоте, вокруг печки, по стенке.

Повернитесь лицом к партнеру по плечу,будем говорить по очереди,первым начнет партнер А(Релли Робен)

- Какие предлоги употр. в Д.п.? (скажите партнеру по плечу)

Стол №3, партнер под номером 1А, что сказал ваш партнер? (К, ПО)

-Поблагодарите партнеров по плечу, по лицу.

III Работа в тетради

а)- Открываем тетради, пишем число, классная работа

Чистописание

Бб, Ббб, Бббб…

бок-бак-бал-был-бын

Финк – Райт – Раунд Робин

б) Подумайте 10 секунд 2 сущ-х 1 скл., 2 сущ-ых 3 скл.

- Запишите и просклоняйте их в родительном и дательном падежах.

-Выделите окончания в Р. и Д.падежах

- Дается 2 мин.

- А теперь по очереди обсудите свои ответы в команде.Начинает участник под номером 2 (работа в команде)

-Отвечает стол №1, участник под № 4Б и т.д

IV Микс – Фриз – Групп (Слайд№4)

-Сколько падежей в русском языке? (6)

-Сколько скл. у сущ.? (3)

-Сколько предлогов употребляется с Д.п.? (2)

-Сколько предлогов употребляется с Р.п? (8)

-Сколько предлогов употребляется с В.п? (5)

V Новая тема (Слайд №5)

а)Проблемная ситуация. Ребята, посмотрите пож. На слайд.

- О чем мы будем говорить сегодня?

- Все согласны?

- Чем похожи эти два падежа? (вопросами)

- Какую сложность испытываем? (мы можем ошибиться при записи окончаний)

Сегодня мы будем учиться различить Р и В падежи сущ. 2 скл.

б) Посмотрите на слайд. Слайд №6

-Сравните окончания им.сущ. в Р. и В. падежах.

-Чем сходны эти падежи? (вопросами и окончаниями)

-Что поможет различать эти падежи? (предлогами)

-Значит, что будет помогать в разделении Р. и В. падежей в предложении? (предлоги)

Релли Тейбл

Разделите лист бумаги на 4 части, раздайте участникам группы

  1. Участники каждого стола партнеры 1А и 3А запишут предлоги Р.п

  2. Партнеры 4 и 2 пишут предлоги В.п.

  3. Дается 30 секунд.

  4. Партнеры по лицу обмениваются ответами. (10сек)

  5. Что написал участник 1, что написал участник 4?

Слайд №7

Вывод: в Р.п. употребляются такие предлог, как в В.п? (нет)

В Р.п употребляется такие предлоги, которые не употребляются в В.п.

в) Чтение правила по учебнику. Стр.107

Дается 2 мин.

-Повернитесь к партнерам по плечу и расскажите правило партнерам по плечу.(тпш)

-Начинают говорить партнеры с короткими волосами

Опрос участников пар.

г) Работа на доске (Объяснение)

Чижа захлопнула злодейка – западня.

-Захлопнула (кого?) чижа (В.п. , 2 скл. )

-Захлопнула (кого?) птицу (В.п., 1 скл.)

Для того, чтобы отличить Р.п от В.п у сущ. 2 скл., можно заменить это сущ., сущ. 1 скл.

VI Закрепление новой темы.

Упр.205 (Определить скл. падеж выделенных сущ. 1 и 2 предл.)

VII Подведение итогов . Рефлексия.

- Над какой темой работали?

- Как поступить, чтобы отличить Р.п от В.п у сущ. 2 скл.? (смотрим на предлоги, заменить это сущ, сущ 1 скл.)

«Билетик на выход»: запишите на листочках одно словосочетание с сущ. 2 скл.в родительном падеже и в винительном падеже.(Дети пишут и сдают учителю)

Слайд №8

ЧИР «Отличная работа!»










Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок русского языка на тему «Родительный и винительный падежи существительных 1-го и 2-го склонения» с использованием интерактивной доски , призентацией и приемами «сингапурских технологий».

Пособие для учителя «Совершенствование качества преподавания в республике Татарстан» явилась помощником при составлении данного урока. Например такой прием как  ""Релли Тейбл Разделите лист бумаги на 4 части, раздайте участникам группы 1. Участники каждого стола партнеры 1А и 3А запишут предлоги Р.п 2. Партнеры 4 и 2 пишут предлоги В.п. 3. Дается 30 секунд. 4. Партнеры по лицу обмениваются ответами. (10сек) Что написал участник 1, что написал участник 4?

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.