Урок-защита
проектов по русской словесности в 5 классе
Карасова
А.К., учитель русского языка и литературы школы-гимназии №17 г.Актобе
Тема: Фольклор и литература ХХ века.
Цели:
Образовательная: закрепить знания о фольклоре и литературе, о народной сказке и
литературной (авторской) сказке, закрепить представление об олицетворении.
Развивающая: способствовать развитию речи,
творческих способностей учащихся, их познавательного интереса, артистизма.
Воспитывающая: подвести детей к осознанию
того, как важно быть внимательным к окружающему нас миру, воспитывать
самостоятельность и трудолюбие, способность ценить дружбу.
Методы: репродуктивный, поисковый,
практический, наглядный.
Формы организации: фронтальный опрос,
викторина, групповая работа, защита проектов.
Оборудование: декорации, костюмы для
постановки сказки.
О сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух…
А.С.
Пушкин
Ход
урока:
I.Вступительное слово учителя
Вы наверняка согласитесь со мной, ребята, что совершать открытия –
увлекательнейшее занятие. Человечество за историю своего существования сделало
множество очень важных открытий: континентов, цивилизаций, островов, звезд,
различных законов природы, новых видов растений и многого-многого другого…
Столько уже открыто на Земле, что кажется: на долю современного человека совсем
ничего не осталось.
Вы
тоже так думаете? Неужели вы в своей жизни не делали и не делаете хотя бы
маленьких открытий? Расскажите о них, пожалуйста…
(Ответы
учеников)
II. Сообщения учеников (защита проектов).
Дома вы готовили доклады о жизни автора ХХ века, творчество которого вы
впервые открыли для себя в пятом классе. Какое произведение вам понравилось,
чем? Расскажите о нем. (Выступления учеников о творчестве Л.Петрушевской,
О.Бондаренко, А.Платонове, П.Бажове и др.)
III. Викторина «Узнай героя сказки»
А)
«А я и волков не очень боюсь,
Иначе бы в лес не ходила» (О.Бондаренко. «Полусказка о Красной шапочке»)
Б)
«Жил-был один мальчик, который очень любил гулять по лесу, и мама подвесила ему
на шею колокольчик, чтобы ей было слышно, где мальчик гуляет»
(«Мальчик-бубенчик». Л.Петрушевская)
В)
«Нечем ему было питаться в камне и глине; капли дождя, упавшие с неба, сходили
по верху земли и не проникали до его корня…» (А.Платонов. «Неизвестный цветок»)
Г)
«Бросал в землю одно зерно – вернулось сорок. Брошу сорок – вернуться сорок
сороков! Этак я и в самом деле семь сел, семь городов прокормлю»
(Г.Черноголовина. «Сказка об одном зернышке»)
Д)
«У одного они подолгу гостят, а у другого и дня не проживут. Глупому они ума не
прибавят» (С.Маршак. «Умные вещи»)
IV. Беседа по вопросам
-Как
называется такой литературный прием, когда неодушевленным предметам
присваиваются качества живых существ? ( Это олицетворение)
-Приведите
примеры олицетворений.
-Как
вы думаете, для чего авторы используют этот литературный прием?
-В
чем отличие литературной сказки от народной?
Вывод: Можно, оказывается, открывать новую, не
знакомую тебе ранее жизнь. Эта жизнь может протекать незаметно для тебя, но это
не значит, что ее нет, что она неинтересна, что она легка и в ней нет проблем.
Любое живущее на Земле существо заслуживает и уважения, и того, чтобы оно было
понято и другим существом.
-
Ребята, а сейчас вашему вниманию будет представлена сказка, которую сочинила
ваша одноклассница, Зарина Бирзул. Подумайте, о чем эта сказка. И какое
открытие совершила Зарина, можно ли ее назвать первооткрывателем?
Постановка
сказки "Кукурузинка и её друзья" (защита проекта)
Автор
Бирзул Зарина, ученица 5-го класса
Автор: В одном
старом амбаре, в старом темном шкафу на самой верхней полке жила очень веселая
компания: Кукурузинка, мадам Фасоль, малыш Горошек, сестрички Помидоринки и
дядюшка Кабачок.
Каждое
утро, как только лучи солнца подкрадывались к верхней полке, дядюшка Кабачок
был уже на ногах и принимался будить всех.
Дядюшка
Кабачок:
Доброе утро, краснощекие красавицы!
Сестрички
Помидоринки:
Доброе утро, дядюшка Кабачок!
Дядюшка
Кабачок:
Доброе утро, мадам Фасоль! Как ваше здоровье?
Мадам
Фасоль:
Доброе, доброе! Все прекрасно
Дядюшка
Кабачок:
Просыпайся малыш Горошек, иначе проспишь всё самое интересное.
Дядюшка
Кабачок:
Доброе утро, Кукурузинка!
Кукурузинка: Доброе
утро, дядюшка Кабачок, как ваше драгоценное здоровье?
Автор: Так на
самой верхней полке шкафа начиналось каждое утро. Кукурузинка была душой
компании. Днем они весело играли, отправлялись в путешествие по старому шкафу,
слушали забавные истории дядюшки Кабачка и мудрые советы мадам Фасоль, о том
как должны вести себя благовоспитанные овощи.
И хотя на
дворе была лютая зима, но в старом амбаре им было тепло и уютно, потому что они
были вместе и тепло дружбы согревало их.
Но однажды
утром дядюшка Кабачок сообщил, что скоро начнется весенняя капель. Он был очень
грустным и встревоженным. А на следующее утро он пропал...
Мадам
Фасоль:
Может быть еще свидимся, только бы дождаться летнего тепла.
Автор: Но
вечером исчезла и она. Малыш Горошек был так напуган происходящим, что вообще
не выходил из своей трещинки, но это его не спасло. Он тоже пропал влед за
сестричками Помидоринками. Все покинули Ккурузинку, и она осталась совсем
одна.От слез Кукурузинка сморщилась.Каждый новый день был таким же серым, как и
предыдущий.Но однажды Кукурузинка услышала шорох.
Кукурузинка: Наверное,
это паутинка шуршит от сквозняка. А может это за мной? А может я скоро увижу
своих друзей? Выходи, чудище, я тебя не боюсь! Отвечай, где мои друзья?
Автор:
"Чудищем" оказался мышонок. Он с любопытством смотрел на Кукурузинку
и поначалу сам побаивался её.
Мышонок: У тебя
нет друзей?
Кукурузинка: Раньше у
меня было много друзей. Но потом они все куда-то пропали. Мадам Фасоль
говорила, что мы скоро встретимся, нужно только дождаться летного тепла.
Мышонок: Я понял,
тебе не хватает солнечного света. Нужно идти в сад-огород. Там столько
интересного. А еще я познакомлю тебя с моим лучшим другом мистером Воробьем.
Автор: И друзья
отправились в путь через весь амбар к щелке, которая вела во двор.
Кукурузинка: Какая
красота! Мышонок, что это? Этот воздух, свет, звук?
Мышонок: Это и
есть весенняя капель. А вот мой старый друг мистер Воробей.
Кукурузинка:
Здравствуйте, мистер Воробей, я надеюсь, вы станете и моим другом тоже?
Воробей: Буду
только рад, и в знак нашей дружбы я покажу тебе весь наш сад-огород. Полетели?
Мышонок: Конечно,
лети, а я буду ждать вас здесь.
Автор: Воробей
аккуратно взял Кукурузинку в клюв и взлетел. Он не пролетел и четверть сада, а
Кукурузинка стала задавать массу вопросов: "А что это? А кто это? А что
там?"
Будучи
настоящим джентльменом, мистер Воробей не мог не ответить и... выронил
Кукурузинку. Она упала на землю и закатилась куда-то на проталинке. Мышонок и
воробей не успели помочь своей подруге.
Воробей: Я очень
старый воробей и я знаю, она очень скоро вернется к нам, надо только ждать.
Автор: Прошло
время. И однажды мышонок увидел, что недалеко от того места, где пропала
Кукурузинка, появился зеленый росток.
Кукурузинка: Привет, мышонок!
Как поживаете, мистер Воробей?
Мышонок:
Кукурузинка, это ты? Наконец-то ты вернулась.
Кукурузинка: Да,
солнце и земля, воздух и вода дали мне новые силы. Теперь я знаю, о чем
говорила мудрая Фасоль: друзья расстаются и снова встречаются и дарят друг
другу тепло своей души.
VI. Обсуждение сказки.
VII. Вывод: Сегодня вновь с новой, неожиданной
стороны перед вами открылся мир сказок, и вам интересно было его изучать. Вы
узнали по каким законам живут фольклор и литература, как они взаимодействуют,
соприкасаются и перекликаются. Сказки вам интересны, они вас многому учат,
вдохновляют, приобщают к творчеству. Не останавливайтесь на достигнутом!
VIII. Домашнее задание.
1.
Расспросите своих родных, были ли в их жизни маленькие, но очень важные для них
открытия. Если взрослые не возражают, расскажите об их открытиях в классе.
2.
Есть ли такое место на Земле, которое для вас связано с понятием «корни рода»,
«история семьи»? Расскажите о нем классу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.