Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья «Адаптивная система обучения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья «Адаптивная система обучения»

библиотека
материалов



АДАПТИВНАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ

Целью образования является развитие личности. Однако на практике лишь часть учащихся выходит на высокий уровень личностного развития (менее 50%). Это условно те, которые учатся на «четыре» и «пять». Чтобы преодолеть расхождение между целью и результатом, необходимо все компоненты образовательного процесса, т. е. соотнесла цель, содержание, формы, методы и результаты. Решение этой проблемы стало возможным при переходе на адаптивную систему обучения (АСО).

Адаптивной называется образовательная система, способная каждому ученику помочь достичь оптимального уровня интеллектуального развития в соответствии с его природными задатками и способностями.

Организационную сущность АСО можно представить в виде модели:


Учитель обучает всех учащихся

Учитель работает индивидуально

Учащиеся работают самостоятельно


Время урока максимально использовать для самостоятельной работы, при этом для каждого говорящего обеспечить слушающего партнера (работа в статических, динамических и вариационных парах, работа в малых группах).

Для обособленной самостоятельной работы создать многоуровневые программы, которые выполняются в группе и частично дома независимо от остальных видов деятельности ученика.

Каждый ученик знает, что он обязан в течение семестра сделать самостоятельно. Кроме этого, он знает, как это следует выполнить и как проверить сделанное. Все задания разработаны на три уровня. Это так называемые задания с адаптацией.

Какова же общая направленность к АСО в моей работе?

1)Уплотнение, укрупнение блоков теоретических знаний интенсифицирует их ввод, что позволяет значительно увеличить время на самостоятельную работу учащихся.

2)Управление самостоятельной работой учащихся на уроке и дома при помощи опережающей выдачи крупных блоков заданий в сочетании с листами открытого учета знаний.

3)Использование взаимоконтроля по листам взаимоконтроля.

4)Обучение самоконтролю веду не только во время взаимоконтроля, но и при использовании образцов письменной работы на доске для непосредственного самоконтроля.

5)Индивидуальная работа с отдельными учащимися на фоне самостоятельно работающего класса (тихий опрос у стола, контроль ответов).

В рамках движения к АСО большое значение имеет усиление взаимоконтроля и самоконтроля.

Введение оценок за качество взаимоконтроля, выставляемых рядом с подписью проверявшего в тетради товарища, повысило качество взаимопроверки и одновременно способствовало формированию самоконтроля. На каждом этапе урока учащийся еще и сам отслеживает свои результаты и оценивает их.

Например, при изучении нового материала каждый ученик оценивает свое внимание, запоминание, полноту воспроизведения материала, понимание. После обсуждения учащиеся оценивают свою работу по критериям, разработанными учителем. Рефлексия повышает ответственность учащихся за результаты своего труда, снимает страх перед плохой отметкой. Процессы рефлексии и самооценивания включаются с помощью рабочих карт урока и точных критериев оценки и самооценки выполненной работы. В конце урока обязательно провожу итоговую рефлексию.





Краткое описание документа:

"Описание материала:

В статье преподавателя специальных дисциплин Подейкиной Ларисы Сергеевны «Адаптивная система обучения».

В статье описывается организационная сущность адаптивной системы обучения, Представлена модель адаптивной системы, ее преимущества и недостатки, приведен личный опыт работы по системе адаптивного обучения, система самоконтроля и взаимоконтроля, процессы рефлексии и самооценивания.

При помощи адаптивной системы у слабоуспевающих студентов появляется мотивация к обучению. Так же при помощи этой системы появляется возможность разнообразить проведение уроков

Автор
Дата добавления 14.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров417
Номер материала 34720031408
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх