Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конкурс урок «Конституция РФ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конкурс урок «Конституция РФ»

библиотека
материалов

hello_html_6866da02.gifhello_html_m4dfcf4d2.gifhello_html_18b5d2f5.gifhello_html_m7a36efcd.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2bb1aa00.gifhello_html_m70202741.gifhello_html_m40476a2d.gifhello_html_m40476a2d.gifhello_html_m2a7690f7.gif
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Конституция Российской Федерации


1.

ФИО (полностью)

Нурмухаметова Светлана Кимовна

2.

Место работы

МОБУ СОШ д. Старомухаметово МР

Кигинский район РБ

3.

Должность

Учитель истории и обществознания

4.

Предмет

обществознание

5.

Класс

11

6.

Тема урока

Конституция Российской Федерации

7.

Базовый учебник

Кравченко А.И.

8. Цели урока:

Образовательные:

- продолжить работу по формированию основ правовой культуры и гражданского самосознания учащихся через знакомство с Конституцией Российской Федерации как нормативно-правовым актом;

- что такое Конституция и какова ее роль в жизни общества;

- рассмотреть основные права и обязанности граждан России, закрепленные в Конституции РФ.

Развивающие:

- формирование у учащихся умение выделять главное и существенное в излагаемом разными способами материале;

- развитие познавательных интересов и способностей школьников при выявлении сути процессов, развитие познавательной активности.

Воспитательные:

- воспитание у обучающихся сознательной гражданской позиции, патриотизма, чувства уважения к государственным символам и Основному закону страны, к социальным и правовым нормам;

- умение работать в коллективе;

- воспитание толерантности.

9. Задачи урока: актуализировать в сознании учащихся понятия

- «права и свободы человека и гражданина РФ»

- «конституционные обязанности человека и гражданина»

- характеристика основ государственного строя

- «правовое государство», «федеративное», «демократическое с республиканской формой правления».
10. Тип урока: комбинированный
11. Методы: слово учителя, выступление учащихся с выполненными опережающими заданиями и групповая работа.
12. Оборудование урока:
-Изображение государственных символов

-Конституция России (тексты)

-Карта России и сопредельных государств

-Выставка литературы, материалов и ксерокопий документов о символике РФ,
13. Ожидаемые результаты:

- учащиеся смогут дать определение Конституции, получат понятие о её структуре;

- смогут классифицировать основные права и свободы человека и гражданина, приводить примеры;

- усвоят виды и содержание конституционных обязанностей человека и гражданина в РФ;

- ответят на тестовые задания (рефлексия)

  1. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран

  2. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

1

2

3

5

6

1

Организационный момент


Сообщение темы урока и плана урока

Запись в тетради плана урока

2

Актуализация знаний.


Задаёт вопросы обучающимся

Отвечают на вопросы учителя

3

Изучение новых знаний, необходимых для формирования умений

Иллюстрация Конституции РФ


Рассказ о развитии Конституции РФ

Демонстрация иллюстрации с комментариями.


Демонстрация иллюстрации с комментариями.

Воспринимают информацию, записывают определения в тетрадь.

4

Выполнение заданий обучающимися







Организует групповую работу учащихся

Демонстрация теста на экран

Делают выводы, подтверждая выдержками из текста





Учитель: Конституция Российской Федерации — основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации, политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

Всем известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие. Скажите, а зачем нужны законы? (Чтобы был порядок. Не будет закона, будет много преступлений.)

Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам.

Многие столетия в мире существовало рабовладение. Слабый не имел никаких прав. Владельцы рабов считали, что между людьми не может быть равенства. По их мнению, одни появлялись на свет, чтобы быть в услужении у других. Человека с другим цветом кожи или рожденного в другом государстве могли обратить в раба, подарить другому рабовладельцу, обменять на собаку и т. д. Люди стали решать главные вопросы в беседах, путём международных переговоров, с помощью разных религий и даже войн. Только в ХХ веке человечество научилось понимать, что это несправедливо. Возьмём литературу. Героев произведений тревожат вопросы о правах человека. Наконец, люди разрешили эти главные вопросы. Появилась Всеобщая декларация прав человека. Если соблюдать в точности всё, что предложено, то на Земле прекратятся хаос, кошмар и неразбериха. К таким явлениям относятся: терроризм, воровство, насилие, угнетение, рабство, дискриминация, посягательство на репутацию человека. Люди подумали, что необходимо составить специальные документы по правам человека.

10 июля 1918 года в России появилась первая Конституция, которая была принята на 5 Всероссийском съезде Советов.

В 1922 году, после завершения Гражданской войны, фактически образовалось новое государство, которое было названо Союзом Советских Социалистических Республик.

Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об образовании нового государства. Конституция союзного государства была утверждена Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция была очень короткой и имела одну главную цель – отразить структуру нового союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были приняты свои конституции.

Конституция РСФСР была принята 11 мая 1925 года. Она мало чем отличалась от Конституции 1918 года. В ней также провозглашалась диктатура пролетариата, гарантировалось уничтожение эксплуатации человека человеком и в качестве главной и неизбежной цели называлось строительство коммунизма.

С начала 90-х годов прошлого века в обществе развернулась ожесточенная политическая борьба, которая привела к тому, что Коммунистическая Партия Советского Союза утратила свои правящие позиции, а Союз Советских Социалистических Республик распался на ряд независимых и самостоятельных государств. И уже в независимой России начался процесс создания совершенно другого общества с рыночной экономикой, основанного на демократических принципах.

Так, в 1993 году была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации.

Соотечественники всеобщим голосованием поддержали основной закон всей страны. Тем самым Россия сделала важный шаг в построении демократического государства, основанного на принципе равенства, гуманизма, мира и согласия.



Словарная работа

Учитель: Для начала давайте вспомним те понятия, без которых изучения нашей темы будет неполным.

Правовое государство…

Демократия…

Суверенитет…

Федеративная форма…

Референдум…

Конституция…

Учитель: Конституция – общеобязательный нормативно-правовой акт (закон), принимаемый высшим представительным органом власти или народом на референдуме, который закрепляет важнейшие начала жизни общества и
государства, рассчитан на постоянное, многократное применение и опирается
на авторитет и принудительную силу государства.

  Основные черты конституции: 
Основополагающий характер конституции в том, что она регулирует
не все общественные отношения, а лишь наиболее важные, существенные,
имеет обобщающий характер.
Народность конституции состоит в том, что она должна выражать
интересы народа, а именно закреплять общественные отношения, которые
являются результатом деятельности людей и народа в целом, а также
создаваться и приниматься народом либо через своих представителей, либо
непосредственно.
Реальность конституции означает, что данный документ должен
отражать фактическую ситуацию в обществе.
История Российской конституции:
23 апреля 1906 года Николай II издал «Основные государственные
законы». Документ состоял из преамбулы и 5 глав: о существе верховной
самодержавной власти, о правах и обязанностях российских подданных, о
законах, о Государственном Совете и Государственной Думе, о Совете
Министров, министрах и главноуправляющим по отдельным частям.
Фактически эти законы являлись первой русской конституцией.
Первая советская конституция была принята 10 июля 1918 года 5
Всероссийским съездом советов. Эта конституция заложила основы нового
социалистического строя и новой советской государственности.
Конституция СССР принята 31 января 1924 года II Всесоюзным
съездом Советов. Главная цель конституции СССР 1924 г. - отразить
природу и структуру СССР.
2-я конституция СССР была принята 5 декабря 1936 г. VIII
Чрезвычайным Всероссийским съездом Советов. Особенностями этой
конституцией стали: закрепление принципа плановой экономики, увеличение
числа союзных республик и усиление позиций центра, провозглашения
большего объема прав и свобод человека, и т.д.
Конституция СССР 1977 г. была принята 7 октября на Внеочередной
7-й сессии Верховного Совета СССР 9-го созыва. В ней провозглашались
отказ от принципов диктатуры пролетариата, установление руководящей и направляющей роли КПСС, более широкое регулирование статуса личности.
В начале 90-ых гг. возникла необходимость коренных
конституционных реформ.
12 декабря 1993 г. конституция РФ была принятабольшинством
избирателей от числа пришедших при соблюдении кворума и вступила в
силу.

Какие ассоциативные слова Вы можете назвать с понятием Конституция?

Ученики:

К - кодекс, конвенция;

О - общество, область, организация, орган, обязанности, ответственность;

Н - народ, нация, независимость, нейтралитет;

С - созидание, согласие, сотрудничество, содружество;

Т - территория;

И - инициатива, инаугурация;

Т - толерантность;

У - управление, урегулирование, установление;

Ц - центр, ЦИК;

И - институт, исполнитель;

Я - «я» - личность, «я» - гражданин..


Отличие Конституции от других законодательных актов:

- Закрепляет основы государственного строя, основные права и свободы, определяет форму государства, систему высших органов государственной власти;
- Является основным источником права, служит базой для текущего законодательства;
-Обладает высшей юридической силой;
- Отличается стабильностью;


КОНСТИТУЦИЯ – (от лат. constitution установление, устройство).

Конституция – Основной Закон государства, определяющий:

- Как устроено государство,

- Как образованы органы власти,

- Каковы права и обязанности граждан.


Характеризуется особым порядком принятия и изменения. 

Как вы понимаете слово «Основной» в определении термина «Конституция»?

(Ответ учащегося: главный закон, на его основе разрабатываются все остальные законы страны)

Что такое преамбула?

(Ответ учащегося: Преамбула - введение, вступление).

Учитель: Начнем по порядку, читаем преамбулу, то есть вступление (один человек вслух) и постараемся при этом выделять ценности, которые содержит эта краткая вводная часть.

Ученик:

Вера в добро и справедливость — нравственные ценности.

Утверждая права и обязанности человека – ценности демократии.

Возрождая… государственность «России и утверждая незыблемость ее демократической основы» - ценности демократии.

«Что память предков; передававших нам любовь и уважение к Отечеству» - ценности патриотизма.

«Сознавая себя частью мирового сообщества» - ценности международного сотрудничества.

«Утверждая… гражданский мир и согласие» - ценности социального мира.


Учитель: Прочитайте название каждой главы и запишите их в тетрадь.

Обратите внимание на высказывание политолога Федора Бурлацкого: «Пренебрежение Конституцией есть пренебрежение самими основами российской государственности»


Группа 1. Работа с главой 1 Конституции РФ ст. 1, 2, 3, 5 ч.1, 6 ч.2, 10, 11 ч.2,13 ч.3, заполните схему форма государства, подтверждая правильность заполнения статьями Конституции.

Что составляет основу российской государственности?

Заполните схему «Основы конституционного строя», используя ст.1 п.1,ст.2


Итак, назовите форму нашего государства (республика)

Форма государства




Форма правления Форма государственного Политический

устройства режим



республиканская федеративная демократическая

Докажите статьями главы 1, что у нас республиканская форма правления. (ст. 1, 3)

Докажите статьями главы 1, что у нас федеративное государственное устройство. (ст. 1, 5, 11)

Докажите статьями главы 1, что у нас демократический режим. (Ст. 1, 2, 3, 10, 13)

Что значит демократическое государство?

(государство, в котором власть принадлежит народу)

Демократический режим и форма правления взаимосвязаны. Одним из принципов демократического режима является принцип разделения властей.

Назовите три ветви государственной власти.

Государственная власть



Законодательная Исполнительная Судебная

Разбор признаков:

Правовое?

(государство, в котором законы играют приоритетную роль)

Основы конституционного строя

Статьи Конституции

1. Народовластие

Ст. 1, ч. 1, ст. 3

2. Федерализм

Ст.1, ч. 1, ст. 5

3. Правовое государство

Ст. 1, ч. 1

4. Разделение властей

Ст. 10

5. Приоритет прав человека

Ст. 2

6. РФ – социальное государство

Ст. 7

7. Суверенитет

Ст. 4

8. Экономическое многообразие и свобода экономической деятельности

Ст. 8, ст. 9, ч. 2

9. Политическое многообразие

Ст. 13, ч. 3–5

10. Идеологический плюрализм

Ст. 13, ч. 1–2

11. Светский характер государства

Ст. 14

Мы знаем, что Конституция - Основной Закон.

Кто занимается законотворчеством?

Где и как принимаются законы?

Выясним это, также обратившись к тексту Конституции РФ


Группа 2. Работа с главой 2 «Права и свободы человека и гражданина». 
Задание: Составить схему «Классификация основных прав и свобод».

Классификация основных прав и свобод человека и гражданина:


Личные


Социальные


Культурные

Экономически

Политические

Юридические


Политические права и свободы человека и гражданина в России:

право на объединение (п.1ст30);

право на митинги, шествия, пикетирование (ст.31);

право участвовать в управлении делами государства (п.2.ст.32);

право на обжалование (п.3.ст.32)
право участвовать в отправлении правосудия (п.5.ст.32)

Экономические права и свободы человека и гражданина в РФ:

право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской деятельности (п.1ст.34);

право на частную собственность и её наследование (ст.35,36);

право свободно распоряжаться своими способностями к труду (ст.37);

право на труд в условиях его охраны (п.3ст.37);

право на вознаграждение за труд без какой-либо дискриминации (п.3ст.37);

право на индивидуальные и коллективные трудовые споры (п.4ст.37);

право на забастовку (п.4ст.37);

право на возмещение государственного вреда, причиненного незаконными действиями органов государственной власти (ст.53).


Личные права и свободы человека и гражданина:

право на жизнь (п.1ст.20);

право на достоинство (п.1ст.21);

право на безопасность (п.2ст.21);

право на свободу и личную неприкосновенность (п.1ст.22);

право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести и доброго имени (п.1ст.23);

право на тайну переписки, телефонных переговоров (п.2ст.23);

право на ознакомление с документами и материалами (п.2ст.24);

право на неприкосновенность жилища (ст.25);

свобода мысли и слова (п.1ст.29);

свобода совести и вероисповедания (ст.28);

право свободно выезжать за пределы России (ст.27);

право на информацию (п.4ст.29).


Социально-культурные права и свободы:

право на труд (ст.37);

право на отдых (ст.37);

право на защиту от безработицы (ст.37);

защита материнства, детства, семьи (ст.38);

право на социальное обеспечение (ст.39)

право на жилище (ст.40);

право на охрану здоровья и медицинскую помощь (ст.41);

право на благоприятную окружающую среду (ст.42);

право на образование (ст.43).



Юридические права – гарантии человека и гражданина:

право на государственную защиту прав и свобод (ст.45);

право защищать свои права и свободы способами, не запрещенными законом (п.2 ст.45);

право на судебную защиту (п.1ст.46);

право на получение квалифицированной юридической помощи (п.1ст.48);

право на получение адвокатской помощи (п.2ст.48);

право не свидетельствовать против себя и членов семьи (ст.51);

право на компенсацию причиненного ущерба от преступления и злоупотребления властью (ст.52,53);

презумпция невиновности (ст.49).


Виды и содержание конституционных обязанностей человека и гражданина:

обязательность соблюдения Конституции и любых законов (п.2ст15);

забота о детях и их воспитание (п.2ст.38);

забота детей о нетрудоспособных родителях (п.3ст.38);

обязательность получения общего образования (п.4ст.43);

обязанность обеспечения родителями детям основного общего образования (п.4ст.43);

забота о сохранении исторического и культурного наследия (п.3ст.44);

обязанность платить налоги и сборы (ст.57);

обязанность охранять природу и окружающую среду (ст.57);

обязанность защищать Отечество (п.1ст.59).


Гарантии конституционных прав, свобод, и законных интересов граждан. Экономические, политические, социально-нравственные и юридические гарантии являются условиями и средствами, обеспечивающими реальную возможность воспользоваться правами, свободами и законными интересами граждан. Они представляют собой политико-правовой режим, механизм организации и осуществления реализации конституционных ценностей.

Группа 3. Работа с главой 3 «Федеративное устройство». 

Здание: Составить схему «Типы субъектов РФ».
Что значит федеративное государство?

(Россия состоит из равноправных субъектов федерации).

Возникает следующий вопрос – каких субъектов?

Пользуясь статьей 65 Конституции РФ, назовите субъекты федерации.

Республики – 21; Края -6; Области – 49; Города федерального подчинения – 2; Автономная область –1; Автономные округа – 10

Сколько всего субъектов Федерации? (89)

Молодцы, правильно. Каждая республика имеет свою Конституцию, законодательство, остальные субъекты – Устав и законодательство.

А в каком субъекте РФ мы живем?

А как вы думаете, легче управлять федеративным или унитарным государством?


Группа 4. Работа с главой 4 «Президент РФ».
Задание: Составить схему «Полномочия Президента»


Основные функции Президента РФ



Является гарантом Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина




В установленном Конституцией РФ порядке принимает меры по охране суверенитета РФ, её независимости и государственной целостности




Обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов государственной власти




В соответствии с Конституцией РФ и федеральными законами определяет основные направления внутренней и внешней политики государства





Представляет Российскую Федерацию внутри страны и в международных отношениях



Я предлагаю вам пройти тест на определение способностей быть президентом.

Чтобы узнать, обладатели вы способностью влиять на окружающих, столь необходимой президенту, ответьте, пожалуйста, «да» или «нет» на вопросы теста:

  • Вам подошла бы профессия политика или журналиста?

  • Раздражают ли вас люди, которые стремятся одеваться и вести  себя экстравагантно?

  • Можете ли вы разговаривать с другим человеком о своих сугубо личных проблемах?

  • Сразу ли вы реагируете на малейшее проявление неверной тактики своих слов или поступков?

  • Чувствуете ли дискомфорт, когда другие добиваются успеха в той сфере, где вы сами хотели бы его добиться?

  • Любите ли вы заниматься очень трудным делом, чтобы показать, что вы способны на это?

  • Могли бы вы посвятить всего себя достижению какой-нибудь высокой цели?

  • Устраивает ли вас один и тот же круг друзей?

  • Предпочитаете ли вести жизнь размеренную, расписанную по часам?

  • Любите ли менять или переставлять мебель в квартире?

  • Нравится ли вам делать что-нибудь всякий раз по-новому?

  • Нравится ли вам «осаживать» того, кто, по-вашему, слишком самоуверен?

  • Демонстрируете ли вы, что ваш учитель оказывается неправым?

http://festival.1september.ru/articles/520974/img6.jpg

Теперь подсчитайте баллы по таблице 

От 65 до 35 баллов. Вы обладаете хорошими задатками, чтобы эффективно влиять на окружающих, изменять их мнение, советовать им. Во взаимоотношениях с людьми вы чувствуете себя вполне уверенно, убеждены, что человек не должен замыкаться и думать только о себе. Вы испытываете потребность делать что-то для окружающих, руководить ими, указывать на ошибки, учить их, пробуждать у них интерес к окружающему. Считаете, что тех, кто не разделяет ваших принципов, надо переубеждать, и вы это умеете. Однако чтобы не превратиться в тирана, нужно следить за тем, чтобы ваше отношение к людям не переходило в крайность.

От 35 баллов до 0. Увы, даже будучи абсолютно правыми, вы бываете малоубедительны. Считаете, что жизнь и ваша, и окружающих должна быть построена на принципах дисциплины, здравого смысла и привычек, а ее течение должно быть хорошо прогнозируемым. Вы не любите все делать «через силу». Иногда не можете достичь намеченного из-за чрезмерной неуверенности в себе и в результате оказываетесь несправедливо обделенными.

А почему президент не входит не в одну из ветвей власти? (Он является главой государства и занимает особое положение в системе органов государственной власти, контролирует их)

Группа 5. Работа с главой 5 «Федеральное собрание».

Назовите три ветви государственной власти.

Государственная власть


Законодательная Исполнительная Судебная






Скажите, пожалуйста, какой орган обладает законодательной властью?

( парламент или Федеральное собрание)

На основания ст. 94,95 опишите структуру законодательной власти РФ

Функции Федерального собрания



Наименование функции

Её содержание

Законодательная

Принимает конституционные законы, федеральные законы, законы о поправках к Конституции РФ; формирует правовую систему государства и обеспечивает правовое регулирование

Представительская

Выражает народное волеизъявление, являясь органом народного представительства.

Контрольная

Обусловлена правом народа на контроль за деятельностью всех структур власти, которым он передал полномочия.

Верховного руководства делами государства

Утверждает федеральный бюджет, участвует в решении вопросов, связанных со статусом субъектов РФ, даёт согласие на введение чрезвычайного положения


Кто является председателем Государственной Думы?

(Сергей Евгеньевич Нарышкин)

Пользуясь ст. 94 п.1, 95, 109, главы 5 Конституции РФ, заполните таблицу «Принципы формирования парламента» (Валентина Ивановна Матвиенко)



Парламент (Федеральное собрание)

Как называются палаты парламента?

Совет Федерации

Государственная дума

Как формируются палаты?

по 2 представителя от каждого субъекта России 

Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин Российской Федерации, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах.

Количественный состав палат

166

450 депутатов[

Какая из палат является верхней, какая нижней?

Верхняя

нижняя

Какая из двух палат может быть распущена? Кем?


Государственная Дума может быть распущена Президентом Российской Федерации в случаях, предусмотренных статьями 111 и 117 Конституции Российской Федерации.

Основные функции палат

а) дача согласия Президенту Российской Федерации на назначение Председателя Правительства Российской Федерации;

б) решение вопроса о доверии Правительству Российской Федерации;

в) заслушивание ежегодных отчетов Правительства Российской Федерации о результатах его деятельности, в том числе по вопросам, поставленным Государственной Думой;

г) назначение на должность и освобождение от должности Председателя Центрального банка Российской Федерации;

д) назначение на должность и освобождение от должности Председателя Счетной палаты и половины состава ее аудиторов;

е) назначение на должность и освобождение от должности Уполномоченного по правам человека, действующего в соответствии с федеральным конституционным законом;

ж) объявление амнистии;

з) выдвижение обвинения против Президента Российской Федерации для отрешения его от должности.

Федеральные законы принимаются Государственной Думой.


-Группа 6. Работа с главой 6. «Правительство РФ» 

Кто осуществляет исполнительную власть?

Имя председателя правительства РФ? (Дмитрий Медведев)
Задание: заполнить схему «Полномочия правительства».

а) разрабатывает и представляет Государственной Думе федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение; представляет Государственной Думе отчет об исполнении федерального бюджета; представляет Государственной Думе ежегодные отчеты о результатах своей деятельности, в том числе по вопросам, поставленным Государственной Думой;

б) обеспечивает проведение в Российской Федерации единой финансовой, кредитной и денежной политики;

в) обеспечивает проведение в Российской Федерации единой государственной политики в области культуры, науки, образования, здравоохранения, социального обеспечения, экологии;

г) осуществляет управление федеральной собственностью;

д) осуществляет меры по обеспечению обороны страны, государственной безопасности, реализации внешней политики Российской Федерации;

е) осуществляет меры по обеспечению законности, прав и свобод граждан, охране собственности и общественного порядка, борьбе с преступностью;

ж) осуществляет иные полномочия, возложенные на него Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами Президента Российской Федерации.


- Группа7. Работа с главой 7 «Судебная власть».
Задание: Заполнить схему «Структура судебной власти в РФ».

Структура судебной власти в РФ

Конституционный суд РФ

Верховный суд РФ

Высший Арбитражный суд РФ

Высший судебный орган, осуществляющий контроль за соответствием законов и иных нормативных правовых актов действующей Конституции

Высший судебный орган по гражданским, уголовным, административным и иным делам, подсудным судам общей юрисдикции

Высший судебный орган специальной юрисдикции по разрешению экономических споров






Конституционные (уставные) суды

Общие

суды

Военные суды

Арбитражные суды федеральных округов



Арбитражные суды субъектов РФ




Закрепление изученного материала

Отгадай сказку.

  1. В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)

  2. В какой сказке женщина неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом и композитором Евгением Мартыновым? Одновременно в сказке решается проблема сбора урожая. («Гуси -Лебеди»)

  3. В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».

  4. В какой сказке С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».

  5. В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка».

  6. В какой сказке А.Н. Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».

  7. В какой сказке главная героиня воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах? Ответ: «Лягушка-путешественница».

  8. Каким правом воспользовалась Настенька из сказки «Аленький цветочек», отправляясь во дворец к чудовищу? Ответ: «Право на свободу передвижения».

  9. Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.

  10. Какое право нарушил волк из сказки «Волк и семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.

  11. Какое право нарушил Буратино,    схватив Шушару за хвост? Ответ: право на личную неприкосновенность.

  12. Какое право главной героини было несколько раз нарушено в сказке «Дюймовочка»? Ответ: право на свободу вступления в брак.

  13. Какое право Маугли в одноимённой сказке Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан? Ответ: право на жизнь.

  14. Каким правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за пять золотых? Ответ:  правом на образование.

  15. В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

  16. Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушались, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)

  17. Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь. Кто это? (Кощей Бессмертный)

  18. Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом. О каком герое идёт речь? (Буратино)

  19. Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу. (Белоснежка, Спящая красавица)

  20. Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду. (Мальчик-с-пальчик)



А закончить наш урок я бы хотела строчками из «Гимна молодёжи – 2013»:

Время влияет на дни и события,
Давит, диктует форматы и стили,
Вы на пороге большого открытия
Сильной, свободной, богатой России.
Время менять обещанья строптивые,
Но это сделано здесь и сейчас.
Люди свободные, честолюбивые,
Завтра России зависит от вас.

Всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории, растите настоящими патриотами своей Родины!


Источники:

http://ru.wikipedia.org

http://www.coolreferat.com/

http://www.s27006.edu35.ru/

http://www.ds10-smorgon.grodno.unibel.by/

http://www.justicemaker.ru/termins.php?id=2

http://www.zavuch.info/methodlib/138/62617



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данная разработка предназначена для изучения Конституции в 11 классе на уроках обществознания. Так же ее можно использовать и на классных часах, посвященных Дню Конституции.

Урок комбинированный, дает представление учащимся о Конституции и ее роли в жизни общества.
На уроке большое внимание отводится словарной работе, изучению содержания и структуры основного закона.изучаются права и обязанности граждан.
Работа на уроке организованна по группам, используется презентация и другой дополнительный материал.
Автор
Дата добавления 14.03.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров527
Номер материала 34750031437
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх