1107129
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока литературного чтения во 2 классе по теме «Люблю природу русскую. Весна»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект урока литературного чтения во 2 классе по теме «Люблю природу русскую. Весна»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Чем пахнет весна (1).docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по литературному чтению во втором классе. Тема «Чем пахнет весна?» – литературная мастерская.

Тип урока: урок – обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна»

Учитель: Григошкина О.В.

Класс: 2 «В»

Цели:

Образовательные: - обобщить знания учащихся по теме «Весна»;

- создать представление о многообразии ощущений и их выражении;

- привлечь внимание учащихся к изученному материалу;

- способствовать развитию творческих способностей.

Развивающие: - развивать интерес к познанию окружающего мира;

- развивать умения рассуждать, обобщать, делать выводы.

Воспитывающие: - воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного.



Оборудование: компьютер, телевизор, иллюстрации о весне, аудиозапись П.И.Чайковский «Времена года. Весна».






Этапы урока

Деятельность на уроке

УУД

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

I

Орг. момент

Самоорганизация.

Смыслообразо-вание – мотивация учебной деятельности интерес к новому

Самоорганизация



II

Активизация знаний

Учитель:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами

И сугробы тают под её ногами.

Учитель:

- Сегодня мы задумаемся над смыслом вопроса: «Чем пахнет весна?» (запись на доске)

- У каждого человека со словом «весна» связаны какие-то ощущения. А какие ощущения испытываете вы, произнося это слово?

(Ответы учащихся.)

Учитель:

- Это слово приносит обновление души. Человек всегда чувствует нежное дыхание этого времени года, пробуждение природы от долгого зимнего сна.

- Мы попытаемся эти весенние ощущения, порывы нашей души перенести на лист в виде стихотворных или прозаических строк.


Умение сохранять заданную цель

Умение структурировать знания; анализ объектов с целью выделения признаков

Передача информации другим людям, умение выражать свою точку зрения

III

Основная часть.

1. Создание ассоциаций.











































































































2.Аутотренинг

























3. Творческая работа.


На экране слова:

Солнце, запах, снег, небо, свет, метель, ручейки, капель, листочки, дыхание, сугробы, весна, дети, морозцы, тепло, птицы, почки, берёзка, природа, травка, лучик.

Учитель:

- Прочитайте слова, записанные на экране. Мысленно разделите лист на две части. В левой стороне, в углу нарисуйте солнышко, в правой стороне – снежный холмик.

В левый столбик выпишите слова, близкие состоянию вашей души весной, то есть «тёплые» слова.

В правый столбик выпишите «холодные» слова.

(Выполнение задания учащимися).

Учитель:

- Какие слова вы выписали? Объясните, почему вы выбрали именно эти слова.

(Ответы детей 2 - 3.)

Учитель:

А сейчас мы вспомним, как описывали весну С.Маршак, Ф.Тютчев, А.Плещеев, С.Есенин и другие поэты.

Читать эти стихотворения будут ваши одноклассники. А вы не забывайте писать или запоминать те слова, которые вам понравились, тронули струнки вашей души.

Выразительное чтение стихотворений из учебника с.109 – 115. Чтение наизусть.

Плещеев А. «Весна», Блок А. «На лугу», Тютчев Ф. «Зима недаром злится…».

(Чтение стихотворений учащимися).

Учитель:

- Охарактеризуйте одним словом своё душевное состояние, когда вы слышите слово «весна». Запишите его.

(Выполнение задания учащимися).

Учитель:

- А теперь из всех записанных слов выберите то, которое относится именно к вам, то, которое заставило сильно биться ваше сердце. Обведите его.

(Выполнение задания учащимися.)

Учитель:

- Расскажите, почему вы выбрали именно это слово?

(Ответы учащихся.)

Учитель:

- Сейчас я и все присутствующие здесь будем писать. Я верю в вас и знаю, что у вас получится.

На доске записаны неоконченные фразы. Вы можете использовать 2 – 3 фразы, не больше.

Но сначала мы настроимся на работу.

(Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года. Весна».

«Я спокоен. Я совершенно спокоен. Мои мысли настроены на творчество.

Передо мной слова, они складываются в словосочетания, словосочетания – в предложения, из предложений рождается текст.

Я беру ручку, смотрю на слова и начинаю писать…

Запомните: все способны сочинять»

Учащиеся пишут мини – сочинение, используя данные фразы:

Ещё метут метели, но…

Засияло весеннее солнышко…

Хлопочет на дворе весна…

Распустились почки, задышала…

Я чувствую дыхание весны…

Ах, как хочется тепла!

Вот зажурчали первые ручьи…

Весело чирикают воробьи, а…

Потихоньку пробуждается весна…

(Чтение сочинений учителем. Работы не подписаны, автор неизвестен; никто не даёт оценки прочитанному.)














Смыслообразование.

Нравственно-этическая ориентация














Целеполага-ние.

Планирова-ние – определение последова-тельности промежуточ-ных целей с учётом конечного результата.

Саморегуля-ция.

Оценка – осознание качества и уровня усвоения














Структуирова-ние знаний.

Самостоятель-ное создание алгоритма деятельности.























Смысловое чтение, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов, определение основной и второстепенной информации.

Поиск и выделение необходимой информации.













































































Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной речи.











Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи.

IV

Итог творческой работы


1. Обсуждение результатов проделанной творческой работы.



















2. Вопрос-вывод.






Учитель:

- Вы знаете, что такое текст, из чего состоит текст.

Как у вас рождался текст? (Легко, тяжело)

(Ответы учащихся.)

Учитель:

- Как «приходили» и «ускользали» слова?

(Ответы учащихся.)

Учитель:

- Что для вас было самым трудным в написании своего текста?

(Ответы учащихся.)

Учитель:

- Чем же всё – таки пахнет весна?

(Ответы учащихся.)

Смыслообра-зование

Умение сохранить заданную цель

Умение анализировать и делать выводы

Умение обосновывать собственное мнение

V

Итог занятия. Рефлексия.


Учитель:

- Сегодня мы увидели, что все способны писать.

Вы все прикоснулись к творчеству, открыли свою душу, поделились своими мыслями.

У вас на партах лежат цветы – белые и жёлтые. Если вам понравилась работа, в вашей душе зажёгся весенний лучик,

вы почувствовали дыхание весны – поднимите жёлтый цветок.

А если ваша душа осталась «холодной» и вам было неинтересно – поднимите белый.


Смыслообра-зование

Умение сохранить заданную цель

Умение анализировать и делать выводы

Умение обосновывать собственное мнение


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116171 материала.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данный урок можно организовать как литературную мастерскую и использовать его концепцию с 1 по 4 класс.

построен на том, чтобы в результате работы получить личностный образовательный продукт. (мини-сочинения)

"На уроке уч-ся самостоятельно определяют цель работы, организовывать свою деятельность, анализировать полученную информацию. Дети учатся правильно излагать свои мысли, развивать речь, не только устную, но и письменную. На этом уроке уч-ся создают свои ассоциации, вживаются в образы, им приходится давать оценку своей работе. На уроке активно используется эвристический диалог. Учащиеся должны своими словами передать свои ощущения, чувства, видения.

Урок состоит из следующих этапов:

  1. Активизация знаний. На этом этапе ставится цель всего урока.
  2. Актуализация знаний. Повторение пройденного о временах года и их особенности на примере произведений устного народного творчества.
  3. Основной части урока, в которую включены несколько этапов: А) создание ассоциаций; Б) аутотренинг(вживание) В) творческая работа
  4. Подведение итогов творческой работы. Закрепление.
  5. Подведение итогов всего урока. Рефлексия. Этот урок разработан для уч-ся 2 классов, но как уже было сказано раньше его можно провести и в других классах, изменяя задачу. Если во 2 классе итогом работы будут написанные мини-сочинения, то в 1 классе – это может быть рисунок, в 3 классе – словесное рисование (устный рассказ), а в 4 классе – сочинение по плану. Урок может быть проведен не только по разделу «Весна», но и в разделах «Зима», «Осень» так как этот урок подводит итог по изученной теме.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.