-
Курсы
-
Другое
Буряченко Татьяна Васильевна
МКОУ «СОШ № 19 им. Л.А. Попугаевой»
г. Удачный, Республика САХА (Якутия)
Эссе « Я _УЧИТЕЛЬ»
Кем быть? Этот
вопрос рано или поздно встаёт перед каждым молодым человеком.
Мне тоже пришлось на него ответить. Вспоминая далекое прошлое, я
пытаюсь проанализировать, что направило меня на эту дорогу, полную трудностей -
дорогу Учителя, которая длится уже более 30 лет. Еще совсем маленькой я внимательно
наблюдала за своими учителями, среди которых были действительно учителя от
бога, отдающие детям всю свою любовь, заботу, время и личную жизнь. До сих пор
передо мной яркий образ моей первой учительницы Федоренко Анны Ермиловны Словно
приключения, меня захватывало, с какой кажущейся легкостью она объясняла материал,
объясняла без напряжения, будто играючи. Это сейчас я понимаю, что легкость
эта - только кажущаяся. Что пройдет не один год, прежде чем придется познать
тонкую психологию ребенка и все особенности его характера. Что к каждому нужен
индивидуальный подход, особенное слово, которое разбудит в нем тягу к учению.
Но все началось именно тогда, когда я сама была ученицей начальной школы. Я
стала учителем. И, пожалуй, не было и дня, чтобы я об этом пожалела. И сейчас,
по истечении стольких лет работы в школе, я точно могу сказать: мой выбор был
правильным.
Я люблю свою профессию. Я закладываю фундамент. Можно ли представить себе дом
без фундамента? Нет, ведь это основание, служащее опорой для стен здания, и
если оно непрочное, то и все сооружение будет недолговечным. Так и начальная
школа является базой, основой всего образования человека. Приходя в класс,
ребята попадают в особый мир увлечений и открытий. И создать этот мир должен
учитель. Суть не в том, чтобы вносить в обучение внешнюю привлекательность
(хотя и она важна). Надо искать мотив радости в самом процессе обучения. Я не
сторонница строгой дисциплины на уроке. Радуюсь, когда вижу высоко поднятые
руки и нетерпение в глазах. И обязательно кто-то из учеников да не выдержит и «выпалит»
свои правильные мысли. Правда, эти мысли не всегда правильны, но это-то выясняется
потом. Почему не останавливаю это «безобразие»? Боюсь вспугнуть желание.
Желание ответить. Высказаться. Быть услышанным учителем. Ведь дети все такие
разные. Одни открытые, а до других трудно достучаться. Но я пытаюсь, и мне это
удается. И ещё не менее важный момент в общении с детьми: как бы я ни была
занята, всегда выкраиваю время на индивидуальное общение с ребёнком. В классе
нет детей, с которыми я хотя бы 2-3 раза не разговаривала лично. Пусть
даже это совсем не школьная тема разговора. Делаю это для того, чтобы ребёнок
мог в такие минуты сказать себе: «В эту минуту моя учительница только со мной,
я для неё сейчас самый главный». Я очень хочу , чтобы было так. Хочу быть в
жизни моих ребятишек значимым человеком! Понимаю, что произойдёт это только в
том случае, если буду видеть в каждом своём ученике уникальную личность, буду
считаться постоянно с этим открытием, чувствовать и принимать близко к сердцу
проблемы детей, сопереживать их успехам и неудачам, если буду искать всё новые
способы тёплого общения с ними и верить, что ученики хотят быть моими
соратниками в обучении и воспитании. Я стараюсь отойти от опыта
авторитарного общения с детьми и утвердить опыт, основанный на идеях
сотрудничества, принципах личностно – гуманного подхода. Но на уроках я не
только улыбаюсь, еще я требовательная, строгая, заставляю думать каждого
ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других;
оценивать свои поступки. Воспитываю в ребятах любовь к родному краю, к семье, воспитываю
трудолюбие, здесь же дети получают первые представления о справедливости. Стараюсь
вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приемов
разных педагогических технологий. О работе учителя сложно рассказывать. Ведь
это и планы, и отчетная документация, проверка тетрадей и ежедневные домашние
подготовки к урокам. Иногда кажется, что я чего-то не успеваю, не доделываю,
не дорабатываю… С другой стороны: учитель – это творческие встречи, интересные
дела, проекты, открытия малые и большие. И каждый день общение с ребятами. Это
замечательно.
Просто ко всему нужно относиться философски: не как к обязанности, а как к
творческому поиску. Я люблю свою профессию, горжусь ею и очень рада тому, что
мои бывшие ученицы Кривенко Татьяна, Соснина Светлана, Мордаева Туяна стали
учителями, а Коршунова Ангелина, которая учится сейчас в 10 классе, мечтает
стать учительницей. Поразмышляв обо всем, прихожу к выводу, что я – счастливый
человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в
школу. Я благодарна судьбе за то, что каждый день встречаюсь с ребятами, и с
ними я снова и снова учусь быть учителем.
"Описание материала:
Мой класс – это непознанный мир! Это мир, где каждый день происходят интересные события, великие открытия, удивительные тайны, рождаются умозаключения. Мы встретились 3 года назад. 30 пар растерянных глазенок смотрели на меня. Мы вместе учились, старались, трудились, вместе отдыхали, ходили на природу, соревновались. Благодаря оптимизму, фантазии, трудолюбию и заразительным улыбкам на их лицах в классе рождаются победители различных конкурсов, лауреаты олимпиад и просто хорошие друзья и собеседники.
А мне лишь остаётся помочь своим малышам не заблудиться в полёте их фантазии и направить их энергию в правильное русло. Мой класс – это целый мир! И в этом мире необходимо создать все условия для развития творческого потенциала ученика, всё, чтобы каждый ребёнок был доволен собой и готовился к жизни, которая ждёт его за порогом школы. Впереди еще много школьных лет, и мои ребята пока не осознали, что жизнь сложна. Я научу их всегда помнить, что нет тумана, из которого не было бы выхода, главное – держаться и идти вперёд, ощущать свою силу, творить добро.
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
