1017475
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку по теме: «Собирательные числительные»

Конспект урока по русскому языку по теме: «Собирательные числительные»

библиотека
материалов

Разработка урока .

Тема: «Собирательные числительные». Русский язык. 6 класс

Цели: 1.Личностные: формировать способность к самооценке, смыслопорождению и смыслообразованию, историческую память.

2. Метапредметные: формировать умения определять цель предстоящей деятельности, коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими в процессе речевого общения, выполнения учебной задачи.

3. Предметные: познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», закрепить ЗУНы по теме «Имя числительное», сформировать умение употреблять и склонять собирательные числительные.

УУД: 1. Личностные: смыслопорождение и смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.

2. Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и коррекция, оценка деятельности, волевая саморегуляция.

3. Познавательные: формулирование учебной цели, информационный поиск, построение речевого высказывания, контроль и оценка действий, критичность, анализ объекта, выдвижение гипотез, их обоснование, формулирование проблемы и способа её решения.

4. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, построение речевых высказываний, лидерство и согласование действий с партнером.

Тип урока: урок «открытия» нового знания Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.


Ход урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам начать наш урок с разгадывания кроссворда.

- Вы уже, наверное, догадались, о какой части речи пойдет разговор у нас на уроке? (О числительном)

- Правильно. Сегодня мы повторим то, что вы уже знаете об имени числительном и разберем новую тему.

Я вам предлагаю за каждое выполненное задание на полях тетради выставлять набранное количество баллов. Максимум за урок вы можете набрать 50 баллов и сами определить оценку, которую вы заработали.

2.Актуализация и пробное учебное действие.

1) - Итак, сначала давайте вспомним, что вы уже знаете о числительном. Выполним задание «Мое слово»

2) - Первое задание- определить синтаксическую роль числительных в предложениях, которые вы видите на доске. Запишите предложения и подчеркните числительные.

- А теперь проверьте себя. Ответы вы видите на слайде. Ребята, а кто знает, какую годовщину мы будем отмечать 9 мая? (69 лет со Дня Победы в ВОв)

- 69 – это числительное какого разряда? (количественное)

- Назовите числительные, обозначающие целые числа, из предложений, которые вы записали.

- Какое числительное вы не назвали? (пятеро)

- Да, ребята, это не целое числительное. А какое это числительное? (Собирательное).

- Правильно. И сегодня на уроке мы будем говорить именно об этом разряде. Следовательно, как будет звучать тема нашего урока? (Собирательные числительные)

- Верно. Запишите тему урока

- Таким образом, чему мы сегодня должны научиться? Какова цель нашего урока? ( Определять собирательное числительное, находить его в предложении и т.д.)

- Что поможет нам в достижении цели? Где мы можем найти необходимую информацию?

3. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.

К собират. числ. относят слова двое – десятеро и оба, обе.

Запишите их себе в тетрадь и выделите.

- Посмотрите внимательно на эти числит. Как вы думаете, что они обозначают? (Обозначают определенное количество предметов как одно целое )

- Образуются собирательные числительные от количественных с помощью суффиксов – ер-, -ой- (кроме оба, обе)

С какими существительными сочетаются собирательные числительные? Посоветуйтесь в паре.

(1. С сущ., обознач. детенышей животных.

2. С сущ., обознач. людей мужского пола.

3. С сущ., имеющими только форму мн.ч. или обозначающими парные предметы – двое перчаток)

- А с какими сущ. не сочетаются собир. числ? (С сущ., обозначающими людей женского пола)

- Также познакомьтесь с таблицей в тетради для орфограмм.

- Откройте, пожалуйста, учебник на стр.57

–Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах

- Проверьте себя (самопроверка).

4. Самостоятельная работа с самопроверкой

–Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах(упр 422) - Проверьте себя

5. Физкультминутка

- Ребята, сидящие на I варианте, представьте, что вы количественные числительные, на II варианте – порядковые.

С появлением слова на слайде вы, в зависимости от того, какое появилось числительное, встаете. Отодвиньте немного назад стулья, чтобы удобнее было выполнять упражнение.

6. Включение в систему усвоенных ЗУНов и УУД.

1) – Кроме числительных двое-десятеро есть еще два собирательных числительных, склонение которых мы еще не разбирали. Какие? (Оба, обе)

- Посмотрите на таблицу (тетрадь для орфогр.) и скажите: в чем особенность их склонения?

- Проверим наш вывод

- В таблице вы видите варианты окончаний числительных при склонении.

- На слайде записаны предложения, в которых пропущены эти числительные. Спишите предложения, вставляя эти числительные.

- А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте написанное . - Верните тетради. Поднимите руки, кто в этом задании набрал 5 баллов и т.д.

3) – У вас на столе лежат листочки с предложениями, в которых допущены ошибки в употреблении числительных. Исправьте ошибки и запишите предложения в тетрадь. Работаем в паре.

- Проверьте себя по записи на слайде.

4) Дополнительное творческое задание.

- Вспомните как можно пословиц и поговорок, в которых употребляются собирательные числительные. Работаем в группе по 4 человека.

7. Рефлексия учебной деятельности

- Итак, ребята, что вы знали о числительном до сегодняшнего урока?

- А что нового узнали сегодня? Как изменились ваши знания?

- Назовите собирательные числительные. - Какая часть речи имеет такие же окончания в косвенных падежах, что и собирательные числительные?

- С какими существительными сочетаются собир. числительные?

В каком роде собир. числительное в косвенных падежах имеет основу обе-?

-Где пригодятся вам эти знания?

8.Контроль за процессом и результатом учебной деятельности

-Посчитайте теперь общее количество баллов. На слайде вы видите критерии оценки. Определите, какую оценку вы сегодня заработали на уроке.

- Поднимите руки, кто получил «5» и т.д.

9. Домашнее задание.

Теория пр 74

Упр. 426.

Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок разработан в рамках ФГОС.

Направлен на достижение следующих целей:

"Личностные: формировать способность к самооценке, смыслопорождению и смыслообразованию, историческую память.

"Метапредметные: формировать умения определять цель предстоящей деятельности, коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими в процессе речевого общения, выполнения учебной задачи.

"Предметные: познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», закрепить ЗУНы по теме «Имя числительное», сформировать умение употреблять и склонять собирательные числительные.

УУД:

  1. Личностные: смыслопорождение и смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.
  2. Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и коррекция, оценка деятельности, волевая саморегуляция.
  3. Познавательные: формулирование учебной цели, информационный поиск, построение речевого высказывания, контроль и оценка действий, критичность, анализ объекта, выдвижение гипотез, их обоснование.

Система заданий, используемая на уроке, была направлена на расширение кругозора.На уроке дети активно работают с тетрадью для орфограмм. Я считаю этот вид работы очень продуктивным в рамках подготовки к итоговой аттестации. Урок организуется в форме учебного сотрудничества (беседы, дискуссии), проходит в живой и интересной форме.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.