Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме: «Собирательные числительные»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку по теме: «Собирательные числительные»

библиотека
материалов

Разработка урока .

Тема: «Собирательные числительные». Русский язык. 6 класс

Цели: 1.Личностные: формировать способность к самооценке, смыслопорождению и смыслообразованию, историческую память.

2. Метапредметные: формировать умения определять цель предстоящей деятельности, коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими в процессе речевого общения, выполнения учебной задачи.

3. Предметные: познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», закрепить ЗУНы по теме «Имя числительное», сформировать умение употреблять и склонять собирательные числительные.

УУД: 1. Личностные: смыслопорождение и смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.

2. Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и коррекция, оценка деятельности, волевая саморегуляция.

3. Познавательные: формулирование учебной цели, информационный поиск, построение речевого высказывания, контроль и оценка действий, критичность, анализ объекта, выдвижение гипотез, их обоснование, формулирование проблемы и способа её решения.

4. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, построение речевых высказываний, лидерство и согласование действий с партнером.

Тип урока: урок «открытия» нового знания Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.


Ход урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам начать наш урок с разгадывания кроссворда.

- Вы уже, наверное, догадались, о какой части речи пойдет разговор у нас на уроке? (О числительном)

- Правильно. Сегодня мы повторим то, что вы уже знаете об имени числительном и разберем новую тему.

Я вам предлагаю за каждое выполненное задание на полях тетради выставлять набранное количество баллов. Максимум за урок вы можете набрать 50 баллов и сами определить оценку, которую вы заработали.

2.Актуализация и пробное учебное действие.

1) - Итак, сначала давайте вспомним, что вы уже знаете о числительном. Выполним задание «Мое слово»

2) - Первое задание- определить синтаксическую роль числительных в предложениях, которые вы видите на доске. Запишите предложения и подчеркните числительные.

- А теперь проверьте себя. Ответы вы видите на слайде. Ребята, а кто знает, какую годовщину мы будем отмечать 9 мая? (69 лет со Дня Победы в ВОв)

- 69 – это числительное какого разряда? (количественное)

- Назовите числительные, обозначающие целые числа, из предложений, которые вы записали.

- Какое числительное вы не назвали? (пятеро)

- Да, ребята, это не целое числительное. А какое это числительное? (Собирательное).

- Правильно. И сегодня на уроке мы будем говорить именно об этом разряде. Следовательно, как будет звучать тема нашего урока? (Собирательные числительные)

- Верно. Запишите тему урока

- Таким образом, чему мы сегодня должны научиться? Какова цель нашего урока? ( Определять собирательное числительное, находить его в предложении и т.д.)

- Что поможет нам в достижении цели? Где мы можем найти необходимую информацию?

3. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.

К собират. числ. относят слова двое – десятеро и оба, обе.

Запишите их себе в тетрадь и выделите.

- Посмотрите внимательно на эти числит. Как вы думаете, что они обозначают? (Обозначают определенное количество предметов как одно целое )

- Образуются собирательные числительные от количественных с помощью суффиксов – ер-, -ой- (кроме оба, обе)

С какими существительными сочетаются собирательные числительные? Посоветуйтесь в паре.

(1. С сущ., обознач. детенышей животных.

2. С сущ., обознач. людей мужского пола.

3. С сущ., имеющими только форму мн.ч. или обозначающими парные предметы – двое перчаток)

- А с какими сущ. не сочетаются собир. числ? (С сущ., обозначающими людей женского пола)

- Также познакомьтесь с таблицей в тетради для орфограмм.

- Откройте, пожалуйста, учебник на стр.57

–Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах

- Проверьте себя (самопроверка).

4. Самостоятельная работа с самопроверкой

–Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах(упр 422) - Проверьте себя

5. Физкультминутка

- Ребята, сидящие на I варианте, представьте, что вы количественные числительные, на II варианте – порядковые.

С появлением слова на слайде вы, в зависимости от того, какое появилось числительное, встаете. Отодвиньте немного назад стулья, чтобы удобнее было выполнять упражнение.

6. Включение в систему усвоенных ЗУНов и УУД.

1) – Кроме числительных двое-десятеро есть еще два собирательных числительных, склонение которых мы еще не разбирали. Какие? (Оба, обе)

- Посмотрите на таблицу (тетрадь для орфогр.) и скажите: в чем особенность их склонения?

- Проверим наш вывод

- В таблице вы видите варианты окончаний числительных при склонении.

- На слайде записаны предложения, в которых пропущены эти числительные. Спишите предложения, вставляя эти числительные.

- А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте написанное . - Верните тетради. Поднимите руки, кто в этом задании набрал 5 баллов и т.д.

3) – У вас на столе лежат листочки с предложениями, в которых допущены ошибки в употреблении числительных. Исправьте ошибки и запишите предложения в тетрадь. Работаем в паре.

- Проверьте себя по записи на слайде.

4) Дополнительное творческое задание.

- Вспомните как можно пословиц и поговорок, в которых употребляются собирательные числительные. Работаем в группе по 4 человека.

7. Рефлексия учебной деятельности

- Итак, ребята, что вы знали о числительном до сегодняшнего урока?

- А что нового узнали сегодня? Как изменились ваши знания?

- Назовите собирательные числительные. - Какая часть речи имеет такие же окончания в косвенных падежах, что и собирательные числительные?

- С какими существительными сочетаются собир. числительные?

В каком роде собир. числительное в косвенных падежах имеет основу обе-?

-Где пригодятся вам эти знания?

8.Контроль за процессом и результатом учебной деятельности

-Посчитайте теперь общее количество баллов. На слайде вы видите критерии оценки. Определите, какую оценку вы сегодня заработали на уроке.

- Поднимите руки, кто получил «5» и т.д.

9. Домашнее задание.

Теория пр 74

Упр. 426.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок разработан в рамках ФГОС.

Направлен на достижение следующих целей:

"Личностные: формировать способность к самооценке, смыслопорождению и смыслообразованию, историческую память.

"Метапредметные: формировать умения определять цель предстоящей деятельности, коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими в процессе речевого общения, выполнения учебной задачи.

"Предметные: познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», закрепить ЗУНы по теме «Имя числительное», сформировать умение употреблять и склонять собирательные числительные.

УУД:

  1. Личностные: смыслопорождение и смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.
  2. Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и коррекция, оценка деятельности, волевая саморегуляция.
  3. Познавательные: формулирование учебной цели, информационный поиск, построение речевого высказывания, контроль и оценка действий, критичность, анализ объекта, выдвижение гипотез, их обоснование.

Система заданий, используемая на уроке, была направлена на расширение кругозора.На уроке дети активно работают с тетрадью для орфограмм. Я считаю этот вид работы очень продуктивным в рамках подготовки к итоговой аттестации. Урок организуется в форме учебного сотрудничества (беседы, дискуссии), проходит в живой и интересной форме.

Автор
Дата добавления 15.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров535
Номер материала 34781031531
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх