Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Задания к текстам с донским региональным компонентом по теме «Работа с текстом учащихся 6 класса на уроках русского языка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Задания к текстам с донским региональным компонентом по теме «Работа с текстом учащихся 6 класса на уроках русского языка»

библиотека
материалов

Для учителя

6 класс, причастие

Тип текста – описание

Вытянутые с запада на восток, по весеннему небу медленно плыли мелкие, кипенно-белые облака, и снизу, с залитой апрельскими лужами земли, казалось, что кто-то гонит по лазурной степи несметную отару тонкорунных, чисто вымытых овец.

В бескрайней, как небо, холодной степи, словно тень недоступной облачной отары, оставляя тёмный след на бурой, вязкой земле, брела окружённая лохматыми собаками овечья отара.

В это сияющее свежее утро после долгой голодовки овцы впервые покинули зимние кошары и вышли в степь. Худые, давно не мытые, захлюстанные грязью, глинисто-бурые, как земля, они брели понуро, еле передвигая ослабевшие тонкие ноги. Снег только что стаял, обнажив мокрый старник – жёсткий рыжий типчак, примятые заросли чёрной полыни, редковатый кермек, - но голодные овцы, горбясь, шевеля влажными губами, жадно пережёвывали горькие пожухлые листья и медленно двигались вслед за Отцом, который, опираясь на герлыгу, грузно шагал впереди.

(В. А. Закруткин. Подсолнух)


Задания и методические рекомендации.

  1. Прочитайте текст. Вспомните, что вы знаете о его авторе. Если вы не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.

  2. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст?

  3. К какому типу речи относится текст?

  4. Определите тему текста, озаглавьте его.

  5. Как связаны части текста? Обратить внимание учащихся на лексические и синтаксические средства связи.

  6. Найдите незнакомые или непонятные слова, установите их значение по словарю.Обратиться к словарю диалектных слов.

  7. Выпишите из текста слова, с помощью которых передаются краски ранней весны.

  8. Назовите слова, которые помогают описать пейзаж. К каким частям речи относятся эти слова? В прямом или переносном значении они употреблены?

  9. Выпишите все причастия, определите их постоянные морфологические признаки (возвратное/ невозвратное, действительное/ страдательное, вид, время); разберите причастия по составу.

  10. Объясните написание выделенного слова с не.

  11. Какие слова точно и образно передают состояние природы и настроение героя?

  12. Найдите примеры художественных тропов (эпитеты, метафоры, олицетворения).



Для ученика


Прочитайте текст и выполните задания.


Вытянутые с запада на восток, по весеннему небу медленно плыли мелкие, кипенно-белые облака, и снизу, с залитой апрельскими лужами земли, казалось, что кто-то гонит по лазурной степи несметную отару тонкорунных, чисто вымытых овец.

В бескрайней, как небо, холодной степи, словно тень недоступной облачной отары, оставляя тёмный след на бурой, вязкой земле, брела окружённая лохматыми собаками овечья отара.

В это сияющее свежее утро после долгой голодовки овцы впервые покинули зимние кошары и вышли в степь. Худые, давно не мытые, захлюстанные грязью, глинисто-бурые, как земля, они брели понуро, еле передвигая ослабевшие тонкие ноги. Снег только что стаял, обнажив мокрый старник – жёсткий рыжий типчак, примятые заросли чёрной полыни, редковатый кермек, - но голодные овцы, горбясь, шевеля влажными губами, жадно пережёвывали горькие пожухлые листья и медленно двигались вслед за Отцом, который, опираясь на герлыгу, грузно шагал впереди.

(В. А. Закруткин. Подсолнух)


Задания.

1. Вспомните, что вы знаете об авторе текста. Если вы не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.

  1. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст?

  2. К какому типу речи относится текст?

  3. Определите тему текста, озаглавьте его.

  4. Как связаны части текста?

  5. Найдите незнакомые или непонятные слова, установите их значение по словарю.

  6. Выпишите из текста слова, с помощью которых передаются краски ранней весны.

  7. Назовите слова, которые помогают описать пейзаж. К каким частям речи относятся эти слова? В прямом или переносном значении они употреблены?

  8. Выпишите все причастия, определите их постоянные морфологические признаки (возвратное/ невозвратное, действительное/ страдательное, вид, время); разберите причастия по составу.

  9. Объясните написание выделенного слова с не.

  10. Какие слова точно и образно передают состояние природы и настроение героя?

  11. Найдите примеры художественных тропов (эпитеты, метафоры, олицетворения).





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Текст-описание с заданиями по рассказу В.А. Закруткина «Подсолнух» для 6 класса по теме «Причастие» по УМК М. М. Разумовской.

Данная разработка включает в себя карточки с заданиями и методическими рекомендациями для учителя и для учащегося.

В заданиях к тексту предложены разные виды языкового анализа, например - каким частям речи относятся эти слова; - в прямом или переносном значении они употреблены; - выпишите все причастия, определите их постоянные морфологические признаки (возвратное/ невозвратное, действительное/ страдательное, вид, время); - разберите причастия по составу; - объясните написание выделенного слова с не; - какие слова точно и образно передают состояние природы и настроение героя; - найдите примеры художественных тропов (эпитеты, метафоры, олицетворения). Данный материал можно включать как в урочную, так и во внеурочную деятельность.

Автор
Дата добавления 17.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров566
Номер материала 34810031739
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх