Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по химии для 8 класса «Соли»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок по химии для 8 класса «Соли»

библиотека
материалов

Урок по химии для 8 класса тема: «СОЛИ»

Тип урока: комбинированный (урок закрепления и развития знаний, умений и навыков, изучение нового материала)

Цель и задачи урока:

* Образовательная: Выявить и оценить степень овладения системой знаний о солях и комплексом навыков и умений успешно применять полученные знания на практике. Обеспечить обратную связь и оперативную корректировку учебного процесса . Продолжить обучение определения степеней окисления элементов и зарядов ионов в сложных соединениях. Ознакомить учащихся с важнейшими представителям неорганических солей.

*Развивающая: Развить критическое мышление самостоятельности и способности к рефлексии обеспечить системность в обучении.

*Воспитательная: Воспитать положительную мотивацию в обучении правильную самооценку и чувство ответственности.

Оборудование: Образцы кристаллических солей: различные виды поваренной соли, все разновидности кальцита: мел, мрамор, известняк, образцы фосфоритов и апатитов.

Набор карточек с именами учащихся.

Используется бальная система оценивания.

ФИО учащегося

Задание1

максимум

5 баллов

Задание2

максимум

1 балл

Задание3

максимум

3 балла

Задание4

максимум

3 балла

Задание5

максимум

4 балла

Задание6

максимум

3 балла

Задание7

максимум

3 балла

Задание8

максимум

3 балла

итог

получил

получил

получил

получил

получил

получил

получил

получил





















































Ход урока:

  1. Сообщение учащимся цели предстоящей работы.

  2. Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков которые потребуются для выполнения предложенных заданий .

  3. Выполнение учащимися различных заданий, задач, упражнений.

  4. Проверка выполненных работ.

  5. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

  6. Изучение нового материала.

  7. Задание на дом.

Здравствуйте ребята, сегодня мы продолжим изучение темы: «Соли» а именно постараемся развить и закрепить полученные на прошлом уроке знания по этой теме. Отработать умения и навыки определения степеней окисления элементов и зарядов ионов в сложных соединениях, называть соли по формулам и писать формулы по названиям солей. А так же познакомимся с важнейшими представителями солей.

1. Для начала давайте поиграем. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. За данное задание в сумме можно получить 5 баллов

составим в тетрадях из перепутавшихся слов определение понятия соли:

Перепутавшиеся слова : ионов, и, из, состоящие, вещества, кислотных, ионов, сложные, металлов, остатков. …………….. (ответ: сложное вещество состоящее из ионов металлов и ионов кислотных остатков)

Продолжите фразу:

1)Способность вещества образовывать с другими веществами однородные системы в которых вещество находится в виде отдельных атомов, ионов, молекул или частиц называется ………( ответ-растворимость)

2) Тип химической связи в солях……..(ответ- ионная)

3) Ионы кислотного остатка заряжены………(ответ- отрицательно)

4) Если в молекуле число отрицательных зарядов равно числу положительных зарядов значит она ………..(ответ- нейтральна)

2. Давайте вспомним как правильно дать название соли ( правильный ответ -1 балл)

ОТВЕТ: название соли складывается из названия кислотного остатка, названия металла в родительном падеже и степени окисления металла (если она переменна)

3. Для правильного написания формулы соли необходимо вспомнить алгоритм выведения формул солей кислородсодержащих кислот .( правильный ответ 3 балла)

ОТВЕТ: Выбрать ионы металла и ионы кислотного остатка, пользуясь таблицей растворимости. Записать ионы так, что бы на первом месте находился ион с положительным зарядом, а на втором с отрицательным. Как определить индексы: если значение заряда одинаково то индексы не записываются, если значение заряда одного иона делится на значение заряда другого иона нацело индексы записываются рядом со знаком иона, имеющего меньший заряд, если индексы не делятся друг на друга то модули зарядов ионов записывают индексами у знаков ионов «крест –накрест».

4.Как определить степень окисления элементов в солях? (правильный ответ 3 балла)

ОТВЕТ: Для определения степени окисления элементов в соли например фосфат кальция составим уравнение , обозначив через Х степень окисления фосфора при этом надо учесть что степень окисления кальция и кислорода равны +2 и -2 соответственно. Суммарный электрический заряд ионов в молекуле равен нулю.

(+2)х3+2х(Х+(-2)х4)=0

6+2Х-16=0

2Х=+10

Х=+5

степень окисления фосфора +5. Суммарный электрический заряд ионов в молекуле равен нулю (+16=-16).

5.Соотнесите формулу и название вещества. ( максимум 4 балла)

Силикат натрия

LiBr

Хлорид алюминия

Fe2(SO4)3

Бромид лития

K2SO3

Фосфат магния

Na2SiO3

Сульфат железа (III)

NaNO2

Сульфит калия

CaCO3

Нитрит натрия

AlCl3

Карбонат кальция

Mg3(PO4)2



6.из предложенных формул веществ необходимо выбрать только формулы солей назвать их и определить в формуле степень окисления каждого химического элемента. (За правильно выполненное задание 3 балла)

Fe(NO3)3 , AlPO4, CO2, H3PO4, CaSO4.

Обменяйтесь своими работами с товарищем по парте, проверьте и поставьте товарищу заработанные им баллы: если правильно выписаны формулы трёх солей: Fe(NO3)3 , AlPO4 , CaSO4. названы определены степени окисления каждого хим. элемента-3 балла,

правильно выписаны формулы солей, названы и правильно но не у всех элементов определены степени окисления -2 балла

правильно выписаны формулы солей правильно названы он не определены степени окисления -1 балл

7.По предложенным названиям напишите молекулярные формулы соединений. Задание оценивается 3 балла

Карбонат кальция, силикат калия, нитрат железа(II).

8.Каждому самостоятельно составить по 3 формулы соли назвать и определить степень окисления каждого элемента. Предварительно в классе назначается 2 консультанта из числа учащихся набравших большее количество баллов. Консультанты должны быть готовы оказать одноклассникам помощь в выполнении задания .

Тем кто не обращался за помощью и правильно выполнил задание -3 балла. Работу остальных оценивают консультанты. Консультанты за работу получают по 3 балла.

Подведение итогов – подсчёт баллов .

Изучение нового материала.

Перед началом изучения нового материала перетасовывается набор карточек с именами учащихся. И сообщается учащимся о том что в конце рассказа и заполнения таблицы тот учащийся чьё имя окажется первым сделает вывод по изученному материалу.

Вызов: как вы думаете какое место занимают соли в жизни человека, животных , растений?

Осмысление: Рассказ учителя (с использованием набора солей) о физических свойствах солей, их месте в жизни растений, животных человека. По ходу рассказа заполнение учащимися таблицы . Демонстрация образцов солей.

Название соли

цвет

Агрегатное состояние

Место нахождения

использование

Поваренная соль

белый

твёрдое

Морская вода солёные озёра

Все живые организмы обитающие в наземно -воздушной среде остро испытывают недостаток соли стараются всеми возможными способами утолить потребность соли в организме

кальцит

сероватый

твёрдое

Входит в состав минералов (известняк)

Производство цемента, карбида кальция, соды, извести. Известняк-основа строительной индустрии.

мел

Белый желтоватый

твёрдый

Порода осадочного происхождения

Зубной порошок добавка при производстве бумаги и резины

мрамор

Естественный цвет-белый но при наличии примесей имеет Разнообразные оттенки от розового до серого

твёрдый

минерал

Строительство как облицовочный материал

Фосфат кальция

Прозрачные кристаллики напоминающие берилл иногда порода зернистая и блестящая.

твёрдый

В составе фосфоритов и апатитов

Главный конструкционный материал скелета позвоночных.

Вывод: После заполнения таблицы вывод формулирует тот учащийся, чьё имя находится на карточке лежащей сверху.

Домашнее задание : составить кроссворд по теме «Соли» состоящий не менее чем из 20 слов.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок является седьмым уроком в теме «Соединения химических элементов» и вторым при изучении темы «Соли». Урок комбинированный. В ходе урока использую бальную систему для выставления оценок.

Применяю индивидуальную и групповую форму работы с классом.
"Использую элементы технологий: обучения в сотрудничестве, развития критического мышления. Стараюсь развить творческое мышление. Для того что бы овладеть вниманием класса, заинтересовать обучающихся часто использую приёмы активации учебной деятельности это обостряет внимание, обязательно приводит к дискуссии. В итоге обучающиеся активно работают на уроке и могут с уверенностью поделиться полученными знаниями.
Автор
Дата добавления 17.03.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров475
Номер материала 34822031751
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх