106705
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыСценарий урока русского языка по теме «Правописание парных согласных в корне слова», 3 класс

Сценарий урока русского языка по теме «Правописание парных согласных в корне слова», 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_2c397abf.gifhello_html_41719fc7.gifhello_html_m129dbb7.gifУрок

Русский Язык

( 3 класс, УМК «Школа России»,

учитель начальных классов

МБОУ г. Иркутска СОШ №36

Березняк Галина Викторовна)

Тема: Правописание парных согласных в середине слова.

Цель: развивать умение проверять слова с парными по глухости-звонкости согласными звуками в корне ; отрабатывать умение подбирать проверочные слова для слов с парными согласными в корне; развивать устную речь.

Планируемые результаты: овладеют учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Личностные результаты: принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения.

Универсальные учебные действия.

Регулятивные: целеполагание, осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном в целях обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: общеучебные - осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме, используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические- умеют проводить анализ, сравнение звуков.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Образовательные ресурсы: Таблица «Согласные звуки».


Сценарий урока

  1. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)

Приветствие учащихся

- Ужасно интересно

Все то, что неизвестно.

А то, что неизвестно,

Нам хочется узнать.

Но чтоб добыть нам знания.

Проявим мы старание,

Тогда с тобою многое

Удастся нам понять.

- Проверим готовность к уроку.

2.Мобилизирующий этап

На доске:

Х(о, а)лмы, ре(д,т)кий, м (о, а) ря

Ру(с,с) кий, кла(с.с) ный , ска(з, с)ка

- Прочитайте написанные в цепочке слова.

- Сформулируйте задание к упражнению. (Из каждой строчки надо выписать по одному лишнему слову и записать в тетрадь)

- По скольким и каким признакам можно выделить эти слова?(редкий- прилагательное, в середине слова парный согласный)

- Подобрать проверочное слово.

Аналогично проводится работа со словами из второй строки.

-Написать выделенные слова, обозначить в них орфограмму

3. Самоопределение к деятельности.

- Учитывая общий орфографический признак написанных слов, сформулируйте тему урока. (В данных словах имеются парные согласные, они находятся в середине слова. Значит тема сегодняшнего урока «Правописание парных согласных в середине слова»)

Цель: повторить правило о правописании парных согласных в середине слова; учиться правильно писать слова с этой орфограммой.

4.Работа по теме урока.

А)Упражнение в подборе проверочных слов.

- Разделить слова на две группы.

-По какому признаку разделили?

Сугроб, редкий, огород, площадка, мороз, подружка.

сугроб редкий

огород площадка

мороз подружка

-Каким способом можно проверить написание слов в первом столбике (изменить форму слова), а во втором столбике( подобрать однокоренное слово, в котором после парного согласного стоит гласный).

Б) Работа с правилом на с. 212

-Прочитать правило, рассказать друг другу.

5. Практическая деятельность учащихся. Работа в паре.

На карточках:

Молодые липки очень гибкие.

Вокруг пруда растут дубки.

Почва на болоте топкая и зыбкая.

Остались от козлика рожки да ножки.

Нет такого дружка как родимая матушка.

Друг-это близкий тебе человек.

У Пети в диктанте досадные ошибки.

ПС

hello_html_53b00293.png

Схема

- Прочитайте предложение. Рассмотрите данную к нему схему.

-Сформулируйте задание к упражнению. (Из данного упражнения надо выписать предложение в котором есть два слова с парной согласной. Одно слово с парной согласной на конце, другое - в середине.)

Друг – это близкий тебе человек.(Подобрать проверочные слова)

- Найдите предложения, в которых имеются слова, составляющие пару по теме урока. Выписать эти пары. Подобрать проверочные. Проверка.

- Написать оставшиеся слова по теме урока. Подобрать к ним проверочные. Взаимопроверка.

- Сделать синтаксический разбор предложения , в трех словах которого есть непроверяемые безударные гласные .

У Пети в диктанте есть досадные ошибки.

- К слову ошибка подобрать слово другой части речи, которое имело бы такие же составные части и такую же характеристику звуков.

6. Закрепление

Работа по учебнику.с. 113 упр. 213. Самостоятельное выполнение . Проверка.

Учащиеся по цепочке читают пары слов и называют букву, обозначающую парный по глухости-звонкости согласный звук.

7. Рефлексия.

Отгадай загадки. Запиши отгадки. Обозначьте в словах орфограммы. Рядом записать проверочное слово.

В обоих домиках темно,

Зато жарища прямо,

А коль засветится окно

Его починит мама.(варежка- варежечка)


Резинка Акулинка

Пошла гулять по спинке.

И пока она гуляла,

Спинка розовою стала.(губка-губочка)

Стоят в поле сестрички :

Желтый глазок

Белые реснички. (ромашка- ромашечка)

Еду не путем,

Погоняю не кнутом,

А оглянусь назад:

Следу нет. (лодка-лодочка)

8. Итог.

Наш урок заканчивается. Обратимся к цели урока. Удалось ли ее реализовать? (учащиеся высказывают свои соображения).

- Еще раз рассказать правило о правописании парной согласной в середине слова. Подтвердить его примерами из слов, которые не звучали на уроке.

Оцените свою работу на уроке. (Сигналы светофора)

9. Д. з. с. 113 упр. 215









Краткое описание документа:

"Описание материала:

Сценарий урока для 3 класса по теме «Правописание парных согласных в корне слова». В сценарии урока обозначена цель, а также планируемые результаты деятельности учащихся. Урок стимулирует учащихся к учебно-познавательной, творческой деятельности, создает ситуацию успеха, в системе формирует у учащихся учебные знания и умения, способы деятельности.

Урок построен на основе системно-деятельностного подхода, является личностно-ориентированным. Предусмотрены задания для учащихся с разным уровнем развития (реализуется индивидуальный, дифференцированный подход).

Общая информация

Номер материала: 34825031724

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.