Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по теме: «Безударная гласная в слове». (2-4-5 малокомплектный класс)

Конспект урока по теме: «Безударная гласная в слове». (2-4-5 малокомплектный класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЯ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.



ТЕМА: « Безударная гласная в слове».

(2-4-5 малокомплектный класс)


Коррекционно-развивающая работа


  • Развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук.

  • Развитие основных мыслительных операций

  • Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы.

  • Развитие речи, владение техникой речи.


Коррекционно - образовательная работа.


4 кл- развивать умение проверять слова с безударными гласными

2 кл- отличать твердые и мягкие согласные

5 кл- Определять части речи.


Коррекционно-воспитательная работа


  • Прививать любовь к живому, доброте, учить оберегать.

  • Чувствовать красоту через музыку, стихи.


ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон, грамзапись,

карточки со словами и буквами.


ХОД УРОКА:


Прозвенел звонок для вас,

Все зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво.

Поздоровались учтиво.

Вижу, класс наш хоть куда

Я начну урок русского языка.


Дыхательная гиснастика.


  1. Встали красиво. Приготовились к дыхательной гимнастике.


Упражнение № 1 «ЛАДОШКИ». Встаньте прямо, сожмите руки в локтях, и покажите ладошки зрителю, т.е мне- поза экстрасенса.

На вдох - ладошки сжимаются, шмыгаем носом.


Упражнение № 2 « Насос» Встаньте прямо, ноги чуть уже, чем на ширине плеч. Сделайте легкий поклон вперед и одновременно резкий и короткий вдох носом. Так повторите несколько раз.


II. ЗВУКОТЕРАПИЯ.


- даем команду всем клеткам настроиться на работу. Вдыхаем и на выходе…. А-а-а

- лечим свой организм О-о-о

- исправляем неполадки в нервной системе и спинном мозге В-в-в


А сегодня мы поучимся произносить звуки ШЭ и ЩЭ. Этими звуками успокаивают нервную систему и благотворительно действуют на головной мозг.


III. Гимнастика для ума.


  1. Словарная работа.

Ребята, сегодня у нас на уроке произошло какое-то недоразумение. Я потеряла буквы в словах. Помогите мне их восстановить.

Подскажу, что это словарные слова.

1. Лесная ягода з- - - я-и-а земляника

2. Зерновая культура пшеница пш-н-ц-

3. Земноводное животное л - - - шк- лягушка

4.Стальной конь т - -к - - -р трактор


  1. Чтение стихов.

Найди ошибки в стихах и объясни, каких правил не знает мальчик Миша.

  • Пришло письмишко мне

  • Гляжу – из лагеря, от Мишки


Карточка карточки

Луг. лежу, лижу, лиса, леса, пруд,

прут

«Здесь чудный луг и я лижу»

написано в письмишке

лук лижет? Что за чудеса?

Наверное, шутит, плут

Читаю дальше

Здесь лиса, красивый длинный прут

На днях в лесу нашел я грусть и очень был доволен.

Нет! Нет. Не шутит он! Боюсь!

Мой друг серьезно болен.

Вернется- надо подлечить..

Заставить правила учить.

( А. Шибаев )

БЕСЕДА

Ребята, а кто догадался, какие правила надо вспомнить, чтобы исправить Мишины ошибки ?

Здесь у Мишки ошибки, а в каких словах?

Давайте поможем ему их исправить.



Где был Миша летом?

А как вы думаете, куда могли пойти дети летом? Вспомните свои каникулы.


IV. Приготовимся к письму.


Правой рукой помассируйте каждый палец на левой руке. Тоже сделайте и с левой рукой. Старайтесь уделить внимание каждому суставчику, тщательно его растирая. Мы знаем, что пальцу рук связаны с головным мозгом и внутренними органами.

Массаж Б.П – повышаем деятельность (работоспособность) головного мозга.

Указательный- повышаем работу желудка, сейчас пойдем кушать.

Массируем средний палец- лечим позвоночник.

Безымянный- улучшаем работу печени.

Мизинец- помогает работе сердца.

Встряхиваем руки, словно сбрасываем с них капельки воды.


V. Упражнения в чистописании. (Прикрепить картинку про зиму)

Рисуем узор: л Л лл ЛЛ ллл ЛЛЛ


Чтение стихотворения учителя.

В царство зимы мы тихо входим.

Вот зимний лес…

В него заходим.

Идти вперед нам чтобы

Преодолеем -ко сугробы.


Работа с учащимися:

4 класс – 1. прочитайте стихотворение про себя, приготовьтесь читать вслух.


Вот и пришла к нам з…ма.

С…неют дальние дали.

Птицы на склоне х..лма

Кому-то письмо на…сали.


2.Выписать слова с безударной гласной, написать проверочное слово.


Зима- зимы, синеют – синь,

холма – холм , письмо- пишем.


3. Словарная работа: карандаш, горох, Москва, капуста, рабочий, тетрадь, машина, собака.


4. Записать с одним из слов предложение.

Д.З: стр 72 № 14, №15


5 класс-


Части речи:

слово

вопрос

часть речи

зимний

какой?

прилагательное

снег



лепить



пушистый



кататься



лед










2 класс:

Родственные слова: Зима- зимушка, зимний, зимовать, зимородок.

Проверка самостоятельной работы.


А кто написал письмо детям ?

А почему птицы обратились к детям ?


Беседа : Птицы- верные наши помощники, защитники наших лесов и полей, садов и огородов.

Зимой им очень холодно и голодно

Если птица сыта, ей не страшен и холод.

Птицам нужно помогать, Завтра мы с вами идем подсыпать в кормушки корм. Не забудьте хлебные крошки, зерно? Для синичек- несоленое свиное сало, черный хлеб- вреден.

Семечки- лучше жаренные.


VI. А сейчас мы слушаем музыку композитора Свиридова (закройте глаза, расслабтесь).

Давайте отдохнем и попытаемся представить, какие же картинки зимней природы он мог видеть, когда писал эту музыку?


Выскажите свое мнение, что композитор увидел в зиме?

Начните со слов

Я думаю, что …..

Я считаю, что ….


5 класс


Сегодня мы с вами пишем мини-сочинение по живым наблюдениям и опорным словам, используя в своем сочинении слова с безударной гласной.

Помните! Что мы должны написать не менее пяти предложений.

Стр 75 № 35 Зима, снег, дети, снежная баба, коньки, лыжи.

Какой заголовок мы можем придумать к сочинению ?


VII, Самостоятельная работа.

ЗИМОЙ.

План.

  1. Описание времени года, явлений природы.

  2. Игры и развлечения.

  3. Хорошо зимой!


VIII. Проверка



IX. Рефлексия.

Со всеми заданиями вы справились. Какой получился урок? Обоснуйте свой выбор.


ТВОРЧЕСТВО ТРУД

ИГРА


ЖИЗНЬ УРОК РАДОСТЬ




Урок окончен.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок входит в раздел «Орфография».

ТЕМА: « Безударная гласная в слове». (2-4-5 коррекционный, малокомплектный класс)
Коррекционно-развивающая работа · Развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук. · Развитие основных мыслительных операций · Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы. · Развитие речи, владение техникой речи.
Коррекционно - образовательная работа. 4 кл- развивать умение проверять слова с безударными гласными 2 кл- отличать твердые и мягкие согласные 5 кл- Определять части речи. Коррекционно-воспитательная работа · Прививать любовь к живому, доброте, учить оберегать. · Чувствовать красоту через музыку, стихи.
ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон, грамзапись, карточки со словами и буквами1Упражнение № 2 « Насос» Встаньте прямо, ноги чуть уже, чем н ,а ширине плеч. Сделайте легкий поклон вперед и одновременно резкий и короткий вдох носом. Так повторите несколько раз. II. ЗВУКОТЕРАПИЯ. - даем команду всем клеткам настроиться на работу. Вдыхаем и на выходе…. А-а-а - лечим свой организм О-о-о - исправляем неполадки в нервной системе и спинном мозге В-в-в А сегодня мы поучимся произносить звуки ШЭ и ЩЭ. Этими звуками успокаивают нервную систему и благотворительно влияют на головной мозг.. Словарная работа. Ребята, сегодня у нас на уроке произошло какое-то недоразумение. Я потеряла буквы в словах. Помогите мне их восстановить. Подскажу, что это словарные слова. 1. Лесная ягода з- - - я-и-а земляника 2. Зерновая культура пшеница пш-н-ц- 3. Земноводное животное л - - - шк- лягушка 4.Стальной конь т - -к - - -р трактор 1. Чтение стихов. Найди ошибки в стихах и объясни, каких правил не знает мальчик Миша. · Пришло письмишко мне · Гляжу – из лагеря, от Мишки Карточка карточки Луг. лежу, лижу
Правой рукой помассируйте каждый палец на левой руке. Тоже сделайте и с левой рукой. Старайтесь уделить внимание каждому суставчику, тщательно его растирая. Мы знаем, что пальцу рук связаны с головным мозгом и внутренними органами. Массаж Б.П – повышаем деятельность (работоспособность) головного мозга. Указательный- повышаем работу желудка, сейчас пойдем кушать. Массируем средний палец- лечим позвоночник. Безымянный- улучшаем работу печени. Мизинец- помогает работе сердца. Встряхиваем руки, словно сбрасываем с них капельки воды

Общая информация

Номер материала: 34842031736

Похожие материалы