120209
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок трудового обучения: «Оригами. Заяц»

Урок трудового обучения: «Оригами. Заяц»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: Трудовое обучение.

Класс: 1

Тема: Оригами. Изготовление зайца.

Цель: Познакомиться с техникой оригами, научиться складывать зайца, вырабатывать привычку

соблюдать правила техники безопасности, формировать понятие о жизни зверей;

Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, творческое мышление, пополнять словарный запас;

Воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе, самостоятельность.

Тип урока: урок-сказка.

Ресурсы: Бумага, образец, теремок, звери в технике оригами, конверты с заданием, маски, пословица.


Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности:

- Поприветствуйте, ребята, гостей,

улыбнитесь друг другу веселей.

Я желаю всем успехов и добра,

А теперь урок начать пора.

2. Эмоциональный настрой на предстоящую работу.

Дети встают в круг, слушают музыку (запись из передачи « В мире животных»), выполняют движения, подражая разным животным, и садятся на свои места.

- Сегодня у нас необычный урок, на уроке труда вас ожидают неожиданные встречи и необычные приключения, во время которых вы должны будете проявить свою смекалку, внимание, самостоятельность и умение работать аккуратно.


2. Сообщение темы урока:

Сегодня у нас необычный урок, на уроке труда вас ожидают неожиданные встречи и необычные приключения, во время которых вы должны будете проявить свою смекалку, внимание, самостоятельность и умение работать аккуратно.

Я знаю, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.


  1. Мир сказок прекрасен и увлекателен. Захватывает острый сюжет, привлекают герои - смелые и отважные, сильные, хитрые, злые. Вот сегодня побываем в одной из сказок «Теремок».


3. Работа по теме:

Давайте вспомним героев этой сказки. А сегодня будем заселять зверят, и от вас зависит, все ли они заселятся в теремок.

Стоит в поле теремок:

И красив он, и высок.

Ни комар, ни мышь-норушка-

Не живет никто в избушке.

Это, право, непорядок,

Поселить кого-то надо.

Загадка

Живет в норке,

Грызет корки,

Короткие ножки,

Боится кошки (мышка)

Бежит мимо мышка:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Постучалась, ждет ответ, а ответа что-то нет.

- Ребята, смотрите, мышка принесла нам конверт с заданием. Мы должны выполнить задание, чтобы заселить мышку.

Задание: Буквы. Собрать слово теремок.

Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.

2) Прискакала лягушка: - Кто-кто в теремочке живет?

- Кто-кто, в невысоком живет?.

Задание: надпись « Оригами».

- Что такое оригами? (складывание бумаги)

- Что мы уже делали с помощью оригами? (цветы, парусник.)

3) Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост- краса

Кто же это? (лиса).

Идет лисичка-сестричка. Постучала в окошко: « Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

Конверт с заданием: Занимательная игра.

- Давайте вспомним другие сказки, которые вы еще знаете.

Вы прочитаете хором часть сказочного предмета или имени сказочного героя и дружно договорите вторую часть.

Начнем!

Карабас ... Змей ...

Кощей ... Скатерть ...

Ковер ... Баба ...

Мальчик ... Сивка ...

Забралась лисичка в теремок, и стали они втроем жить.

4)Разбойник он серый, нет ему веры,

Все клыками щелк. Кто это? (волк)

Прибежал волчок - серый бочок: « Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

Конверт с заданием: викторина.

  1. Назовите имена 3 поросят из сказки «Три поросенка».

  2. В какой сказке присутствуют эти предметы: шапочка, корзинка с пирожками? (Красная шапочка)

  3. Кого вылепили старик и старуха из снега? (Снегурочку)

  4. Из чего варил солдат кашу? (из топора)

  5. Из какой сказке выражение: «Остаться у разбитого корыта»?

  6. Чем ловил волк рыбу в сказке «Лисичка - сестричка и серый волк»? (хвостом)


4. Оздоровительная минутка:

тренинг «Волшебный сон» (снимает мышечное напряжение, успокаивает, расслабляет)

Дети ложатся на парты, глаза закрывают. Учитель дает следующую установку: «Ребята, начинается игра «Волшебный сон». Вы не заснете по-настоящему, будете все слышать и чувствовать, но не будете разговаривать, двигаться и открывать глаза, пока не «проснетесь». Внимательно слушайте меня и повторяйте мои слова, про себя. Спокойно отдыхайте. Пусть каждому приснится хороший, добрый «волшебный сон».

«Реснички опускаются...

глазки закрываются...

мы спокойно отдыхаем,

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Наши руки отдыхают...

Ноги тоже отдыхают...

Шея не напряжена,

А расслаблена...

Губы чуть приоткрываются...

Все чудесно расслабляется...

Дышится легко... ровно... глубоко...

Напряжение улетело...

И расслаблено все тело...

Будто мы лежим на травке,

На зеленой, мягкой травке,

Рядом теремок стоит.

Греет солнышко сейчас...

Ноги теплые у нас...

Дышится легко.. .ровно.. .глубоко...

Губы теплые и вялые,

И нисколько не усталые.

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали.

Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем. Их повыше поднимаем.

Потянулись! Улыбнулись!

Все! Открыть глаза и встать.

5. Продолжение работы:

- А пока мы отдыхали, Волк заселился в теремок, стали они жить вчетвером.

5)Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А, проснувшись, стал реветь,

Это зверь лесной ...(медведь).

Идет мимо медведь. Увидел теремок да как заревет: « Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

Конверт с заданием: Игра «Чей дом?»

Медведь логово

Лиса берлога

Волк нора

И медведь косолапый полез в теремок, стали они жить впятером.

6)Что за зверь лесной,

Встал, как столбик под сосной.

И стоит среди травы, уши больше головы (Заяц).

Бежит мимо зайчик. Увидал теремок и спрашивает: « Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

- А, зайчик тоже с конвертом пришел, давайте выполним его задание и заселим в теремок.

Задание: Выполнить зайчика в технике оригами.


6. Физминутка:

На уроке мы устали, а теперь тихонько встали.

В теремке вы побывали.

Сколько елочек зеленых,

Столько сделаем наклонов.

Сколько синеньких цветков.

Столько сделаем хлопков.

Сколько мышек сделаем мы

Столько раз подпрыгнешь ты


7. Рекомендации по выполнению работы:

а) Подготовка к работе.

Самое главное необходимо держать рабочее место в порядке, беречь инструменты, экономно

использовать материал.

« Каждой вещи свое место» - хором.

Закончив работу - убери рабочее место дружно, ведь недаром говорят:

« Дружно нужно всем трудиться. Один за всех и все за одного».

б) Показ образца работы.

в) Последовательность выполнения работы.


8. Физминутка:

На моей руке -5 пальцев.

5 хватальцев, 5 держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить.

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать: 1,2,3,4,5!

(ритмично сжимать и разжимать кулачки. Под счет, поочередно, загибать пальчики на обеих руках).


9. Рефлексия учебной деятельности:

Подведем сейчас итог:

Может, зря прошел урок?

-Всех зверей заселили? Сколько зайчиков сделали?


10. Выставка работ.















Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок трудового обучения по теме: «Оригами. Заяц». Дана авторская разработка урока. Урок здоровьесберегающей направленности. Мобилизующее начало урока настроило учащихся на позитивное восприятие материала. Частая и разнообразная смена видов деятельности позволила сохранять работоспособность детей в течение всего урока. На уроке учащиеся познакомились с техникой оригами, научились складывать зайца из бумаги. Урок прошел в игровой форме, что соответствует возрастным особенностям детей первого класса. В ходе выполнения игровых заданий, у ребят формировались понятия о жизни различных животных, пополнился словарный запас учащихся новыми словами.

Общая информация

Номер материала: 34844031744

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.