Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / План-конспект урока с презентацией по теме «Основные приемы ручной вышивки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

План-конспект урока с презентацией по теме «Основные приемы ручной вышивки»

Выбранный для просмотра документ Основные приемы ручной вышивки.ppt

библиотека
материалов
«Основные приемы ручной вышивки. Технология выполнения стебельчатого и тамбу...
Цель урока «Научиться выполнять ручные швы: стебельчатый и тамбурный»
Задачи на урок 1. Познакомиться с историей русской вышивки. 2. Познакомиться...
Из истории русской вышивки Вышивка - один из самых древнейших видов русского...
В XIV-XVII вв. вышивка в костюме находит еще большее применение. На царской и...
В XVIII-XX вв. вышивкой занимались повсюду: в семьях купцов, чиновников и рем...
В русских деревнях и селах с пятилетнего возраста начинали обучать девочку же...
Женские рубахи готовились на все случаи жизни: на свадьбу, на малые и большие...
Не менее красочными и разнообразными были полотенца, которые не только примен...
Материалы для вышивания. Инструменты и приспособления. Нитки для вышивания (м...
Организация рабочего места и повторение правил техники безопасности Ты с игол...
Закрепление рабочей нити Рабочая нить, сложенная пополам, продевается в ушко...
Последовательность выполнения стебельчатого шва Стебельчатый шов выполняется...
Последовательность выполнения тамбурного шва
Инструкционная карта по выполнению стебельчатого шва Этот стежок выполняется...
Возможные ошибки и способы их предупреждения при выполнении стебельчатого шв...
Безопасные приемы труда при вышивании Во время работы Будьте внимательны! Нап...
Критерии качества выполнения стебельчатого шва: 1) аккуратность; 2) равномер...
Рефлексия Что узнали сегодня на уроке? Чему научились? Какие трудности были в...
Ваше впечатление об уроке Здорово, нам понравилось! Хорошо, но не всё воплоти...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Основные приемы ручной вышивки. Технология выполнения стебельчатого и тамбу
Описание слайда:

«Основные приемы ручной вышивки. Технология выполнения стебельчатого и тамбурного швов»

№ слайда 2 Цель урока «Научиться выполнять ручные швы: стебельчатый и тамбурный»
Описание слайда:

Цель урока «Научиться выполнять ручные швы: стебельчатый и тамбурный»

№ слайда 3 Задачи на урок 1. Познакомиться с историей русской вышивки. 2. Познакомиться
Описание слайда:

Задачи на урок 1. Познакомиться с историей русской вышивки. 2. Познакомиться инструментами и приспособлениями для вышивания. 3. Узнать и посмотреть как правильно и безопасно выполнять швы стебельчатый и тамбурный. 4. Выполнить практическую работу по изготовлению образцов швов. 5. Проверить, что у нас получилось, чему мы научились на уроке, какие трудности возникли при работе.

№ слайда 4 Из истории русской вышивки Вышивка - один из самых древнейших видов русского
Описание слайда:

Из истории русской вышивки Вышивка - один из самых древнейших видов русского декоративного искусства. Русские женщины издавна были искусными вышивальщицами. Они умело превращали ткани, простые и дорогие, в подлинные произведения искусства. Сохранившиеся до наших дней драгоценные золотошвейные вышивки Древней Руси покоряют красотой мотивов и безупречной техникой исполнения узора. В курганах IX-XII вв. археологи часто находят фрагменты древней одежды, украшенные сверкающим золотым узором.

№ слайда 5 В XIV-XVII вв. вышивка в костюме находит еще большее применение. На царской и
Описание слайда:

В XIV-XVII вв. вышивка в костюме находит еще большее применение. На царской и боярской одежде, на церковных облачениях золотые вышивки сверкали и переливались на цветных фонах нежного шелка или мягкого бархата.

№ слайда 6 В XVIII-XX вв. вышивкой занимались повсюду: в семьях купцов, чиновников и рем
Описание слайда:

В XVIII-XX вв. вышивкой занимались повсюду: в семьях купцов, чиновников и ремесленников, в помещичьих усадьбах, в мастерских частных и, конечно же, в крестьянских избах. Вышивка была одним из основных занятий девушек в каждой крестьянской семье, как близ городов, так и в далеких глухих селениях

№ слайда 7 В русских деревнях и селах с пятилетнего возраста начинали обучать девочку же
Описание слайда:

В русских деревнях и селах с пятилетнего возраста начинали обучать девочку женскому ремеслу: прясть, ткать, вышивать, а в некоторых районах и плести кружева. К 13-15 годам она должна была своими руками приготовить приданое к свадьбе (куда входило большое количество рубах, передников, сарафанов, полотенец, подзоров и столешников) и украсить их яркой, многоцветной или белоснежной вышивкой.

№ слайда 8 Женские рубахи готовились на все случаи жизни: на свадьбу, на малые и большие
Описание слайда:

Женские рубахи готовились на все случаи жизни: на свадьбу, на малые и большие праздники, на похороны и т. д. Соответственно своему назначению каждая рубаха имела особый характер декоративного украшения.

№ слайда 9 Не менее красочными и разнообразными были полотенца, которые не только примен
Описание слайда:

Не менее красочными и разнообразными были полотенца, которые не только применялись в быту, но были также традиционным русским подарком: на свадьбе - жениху, всей его родне, свахе, дружкам и почетным гостям, на крестинах - крестному, попу, дьякону и т. д.

№ слайда 10 Материалы для вышивания. Инструменты и приспособления. Нитки для вышивания (м
Описание слайда:

Материалы для вышивания. Инструменты и приспособления. Нитки для вышивания (мулине ) Однотонная ткань Вышивальные иглы (гобеленовые) Пяльцы Рисунки, схемы Напёрсток Ножницы, сантиметр, лупа Канва

№ слайда 11 Организация рабочего места и повторение правил техники безопасности Ты с игол
Описание слайда:

Организация рабочего места и повторение правил техники безопасности Ты с иголкой не шути И в руках не тереби. А уж взяв ее за ушко, Уколи ее в подушку. С ножницами тоже не играй И, держа за острый край, Другу их передавай. Лишь окончена работа – Ножницам нужна забота: Не забудь ты их закрыть И на место положить.

№ слайда 12 Закрепление рабочей нити Рабочая нить, сложенная пополам, продевается в ушко
Описание слайда:

Закрепление рабочей нити Рабочая нить, сложенная пополам, продевается в ушко иглы, делается маленький стежок. При переходе через ткань игла пропускается в образовавшуюся петлю, которая туго затягивается. На лицевой стороне изделия делается два-три туго затянутых стежка, которые в дальнейшим перекроются поверхностными стежками узора.

№ слайда 13 Последовательность выполнения стебельчатого шва Стебельчатый шов выполняется
Описание слайда:

Последовательность выполнения стебельчатого шва Стебельчатый шов выполняется слева направо или снизу вверх. Может быть в виде тонкого или широкого валика, когда стежки один за другой заходят на 1/3, 1/2, 2/3 длины стежка.

№ слайда 14 Последовательность выполнения тамбурного шва
Описание слайда:

Последовательность выполнения тамбурного шва

№ слайда 15 Инструкционная карта по выполнению стебельчатого шва Этот стежок выполняется
Описание слайда:

Инструкционная карта по выполнению стебельчатого шва Этот стежок выполняется слева направо. Шьют иголкой назад, т.е. каждый стежок делают, отступая назад от точки А к точке В. Иголка со вторым стежком C-D должна выйти из ткани в середине предыдущего стежка А-В (выколите иголку в точке А, вколите в точке В, выколите иголку в точке С по середине между точками А и В, придерживая нитку с одной стороны иголки, когда кладёте её на ткань плоско. Вколите в точке D, выколите в точке Е (та же точка, что и В).

№ слайда 16 Возможные ошибки и способы их предупреждения при выполнении стебельчатого шв
Описание слайда:

Возможные ошибки и способы их предупреждения при выполнении стебельчатого шва Нитка должна находиться либо ниже , либо выше рисунка Длина стежка должна быть одинаковой

№ слайда 17 Безопасные приемы труда при вышивании Во время работы Будьте внимательны! Нап
Описание слайда:

Безопасные приемы труда при вышивании Во время работы Будьте внимательны! Наперсток надевается на средний палец правой руки. Иглы и булавки хранить в игольнице. Ножницы следует передавать за сомкнутые лезвия, кольцами вперед. Сосчитать иглы до работы в игольнице . Инструменты и приспособления хранить в специальном месте. По окончании работы Сосчитать количество игл и булавок. Убрать своё рабочее место. Вышивку хранить в прозрачном файле. Нитки аккуратно сложить, или смотать. Ножницы убрать в чехол.

№ слайда 18 Критерии качества выполнения стебельчатого шва: 1) аккуратность; 2) равномер
Описание слайда:

Критерии качества выполнения стебельчатого шва: 1) аккуратность; 2) равномерность длины стежка; 3) натяжение ниток; 4) точность расположения рабочей нити (либо снизу, либо сверху).

№ слайда 19 Рефлексия Что узнали сегодня на уроке? Чему научились? Какие трудности были в
Описание слайда:

Рефлексия Что узнали сегодня на уроке? Чему научились? Какие трудности были в процессе работы? Что понравилось (не понравилось) и почему? Что бы хотелось выполнить ещё раз, а что сделать по-другому? Какую оценку можно поставить?

№ слайда 20 Ваше впечатление об уроке Здорово, нам понравилось! Хорошо, но не всё воплоти
Описание слайда:

Ваше впечатление об уроке Здорово, нам понравилось! Хорошо, но не всё воплотили Были трудности Сделали мало

Выбранный для просмотра документ ПЛАН _КОНСПЕКТ УРОКА.doc

библиотека
материалов

План-конспект

урока технологии по теме «Основные приемы ручной вышивки»

Класс: 5

Направление обучения: Технология ведения дома

Тема урока: «Основные приемы ручной вышивки»

Цель: в процессе изучения приемов выполнения ручной вышивки добиться следующих образовательных результатов:

Личностный результат:

- осознать установки, нормы и правила научной организации умственного и физического труда на примере выполнения приемов ручной вышивки

Метапредметный результат:

- уметь диагностировать результаты выполнения ручных швов по принятым критериям и показателям

Предметный результат:

- усвоить понятие вышивка

- представлять материалы, приспособления и инструменты для вышивания, технологию выполнения швов;

- уметь выполнять шов «стебельчатый», «тамбурный» с соблюдением установленных норм, стандартов;

- уметь обосновать показатели качества промежуточных и конечных результатов выполнения швов;

- развивать моторику и координацию движений рук при работе с ручными инструментами.
Задачи:

познавательные:

- выделить и принять учебную цель (задачи) на урок;

- изучить материалы, инструменты и приспособления для вышивки;

- создать ориентировочную основу действий при выполнении вышивания;

- на основе анализа выполнения швов осознать показатели качества их выполнения ;

- выполнить практическую работу по изготовлению образцов швов.

регулятивные:

- выполнить действия по обслуживанию рабочего места (до, во время и после работы), контролю выполнения швов «стебельчатого» и «тамбурного»;

- выполнить рефлексию

коммуникативные:

- осуществить внешнеречевую деятельность при изучении правил безопасной работы;

- осуществить коммуникативное взаимодействие на уроке с учителем, одноклассниками.

личностные:

- выполнить самооценку результатов своей работы, рефлексию.

Тип урока: комбинированный

Образовательные технологии: информационные технологии, проблемного обучения, развивающего обучения

Методы обучения: объяснительно-репродуктивный, побуждающе-поисковый, инструкционно-исполнительский (приемы преподавания и учения: объяснение, демонстрация, показ приемов работы; беседа; проблемный диалог; работа с учебником, с компьютерным сопровождением урока, практическая работа)

Объект труда: образцы швов «стебельчатого» и «тамбурного»

Межпредметные связи: ИЗО (рисунок, эскиз), математика (расстояние)

Ресурсы и оборудование:

1. Учебник: под редакцией В.Д. Симоненко, издание третье, переработанное, единый учебник мальчиков и девочек, издательство Вентана-Граф,2011

2. Демонстрационные материалы и оборудование: электронное сопровождение урока: компьютер, проектор, плакаты по теме “Вышивка”, инструкционная карта по технологии выполнения швов «стебельчатый» и «тамбурный»)

4. Материалы, инструменты и приспособления: однотонные ткани (бязь), мулине, иглы, ножницы, пяльцы, карандаши простые, образцы швов, готовые изделия.

5. Интернет ресурсы

http://silk.pp.ua/lessons_embroidery_3-columnar_joint.html

http://region-yanao.ru/

http://ubabushki.ru/index.php?menuop=view&menuid=7&contentop=view&contentid=141

http://artlifebazar.ru/vidyi-shvov-tamburnyiy-shov-chast-1/


Ход урока

1. Организационная часть -3 мин.

- проверка учащихся;

- заполнение классного журнала;

- проверка готовности учащихся к уроку.


2. Целеполагание - 5 мин

Не губи ты жизнь бездельем – 
Занимайся рукодельем! 
Шей, вяжи – не унывай, 
Или гладью вышивай. 
Вот иголки, нитки, пяльца 
Для проворных наших пальцев. 
Ткани, ленточки, кайма – 
Закружилась голова! 
Файлы, форум, интернет

( ой, забыла про обед!)... 
То, что любим - вышиваем,
 
Всё прилежно оформляем.
 
Результат – на радость нам,
 
Нашим близким и друзьям.
 
А закончена работа ,
 
Тут уж новая забота
 
Вновь сюжеты выбирать.

Вышивать их, вышивать...


Учитель: Как вы думаете чем мы будем заниматься на уроке? (Вышивать)

Учитель: А вы умеете вышивать? (Да, мы вышивали в 4 классе)

( Мотивация к принятию цели урока): Учитель демонстрирует готовое изделие Вопросы к учащимся: «Вам знакомы швы, которыми украшено изделие?» (отв. нет). «Вы хотите научиться выполнять такие швы?» (да). Что нам надо сделать чтобы научиться выполнять такое изделие (отв. Научиться выполнять швы ).

Учитель: «Таким образом, мы подошли с вами к новой теме урока (формулируем вместе с учащимися): «Выполнение ручных швов: стебельчатого и тамбурного». (Слайд №1- «Тема урока»). Целью урока, соответственно будет (формулируем вместе с учащимися): «Научиться выполнять ручные швы: стебельчатый и тамбурный» (Слайд № 2 - «Цель урока»).

Вопрос к учащимся: « Что вы хотели бы узнать и выполнить сегодня на уроке, чтобы научиться выполнять швы? С чего начнем?

В результате коллективного обсуждения определяем задачи на урок (Слайд №3 – «Задачи на урок»):

Задачи на урок*

1. Познакомиться с историей русской вышивки.

2. Познакомиться инструментами и приспособлениями для вышивания.

3. Узнать и посмотреть как правильно и безопасно выполнять швы стебельчатый и тамбурный.

4. Выполнить практическую работу по изготовлению образцов швов.

5. Проверить, что у нас получилось, чему мы научились на уроке, какие трудности возникли при работе

( *в дальнейшем по ходу урока учитель вместе с учащимися постоянно обращаются к установленным задачам, обозначая решение предыдущей и переход к следующей)


4. Изложение нового материала -15 мин.

4.1. история русской вышивки:

Сообщение учащихся с показом презентации (презентация, слайд 4,5,6,7,8)

Учитель: Вышивка - один из самых древнейших видов русского декоративного искусства.

1-й выступающий: Русские женщины издавна были искусными вышивальщицами. Они умело превращали ткани, простые и дорогие, в подлинные произведения искусства. Сохранившиеся до наших дней драгоценные золотошвейные вышивки Древней Руси покоряют красотой мотивов и безупречной техникой исполнения узора. В курганах IX-XII вв. археологи часто находят фрагменты древней одежды, украшенные сверкающим золотым узором.

В XIV-XVII вв. вышивка в костюме находит еще большее применение. На царской и боярской одежде, на церковных облачениях золотные вышивки сверкали и переливались на цветных фонах нежного шелка или мягкого бархата. (Презентация слайд № 4,5)

2-й выступающий: В XVIII-XX вв. вышивкой занимались повсюду: в семьях купцов, чиновников и ремесленников, в помещичьих усадьбах, в мастерских частных и, конечно же, в крестьянских избах. Вышивка была одним из основных занятий девушек в каждой крестьянской семье, как близ городов, так и в далеких глухих селениях.

В русских деревнях и селах с пятилетнего возраста начинали обучать девочку женскому ремеслу: прясть, ткать, вышивать, а в некоторых районах и плести кружева. К 13-15 годам она должна была своими руками приготовить приданое к свадьбе (куда входило большое количество рубах, передников, сарафанов, полотенец, подзоров и столешников) и украсить их яркой, многоцветной или белоснежной вышивкой. (Презентация слайд № 6,7 ).

1-й выступающий: Женские рубахи готовились на все случаи жизни: на свадьбу, на малые и большие праздники, на похороны и т. д. Соответственно своему назначению каждая рубаха имела особый характер декоративного украшения. Не менее красочными и разнообразными были полотенца, которые не только применялись в быту, но были также традиционным русским подарком: на свадьбе - жениху, всей его родне, свахе, дружкам и почетным гостям, на крестинах - крестному, попу, дьякону и т. д.

Перед свадьбой на выставке приданого по количеству холста, по совершенству вышитого узора односельчане оценивали трудолюбие невесты, ее способность к домашнему ремеслу. По вещам, выполненным руками невесты, определялось, какая хозяйка входит в дом. (Презентация слайд № 8, 9).

Учитель предлагает вниманию учащихся все имеющиеся в музее вышивки: скатерти, полотенца, картины, покрывала, салфетки. Рассматривают приемы и виды вышивок экспонатов.

Учитель: Мы чтим традиции народа нашего края и поэтому обучающиеся в школе на уроках учатся вышивать (показ вышивок).


Для осмысления новой информации используем Прием “Пометки на полях”


Учащиеся получают текст из презентации и делают в нем соответствующие пометки:

+” - поставьте на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете;

-” - поставьте на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы знаете или думали, что это знаете;

V” - поставьте на полях, если то, что вы читаете, является новым;

?” - поставьте на полях, если то, что вы читаете, является непонятным или вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

Таким образом, в процессе чтения текста учащиеся делают четыре типа пометок на полях, в соответствии со своими знаниями и пониманием. Время на работу 5 минут.

4.2. материалы, приспособления и инструменты для вышивания:

Учитель показывает учащимся на слайде № 10, 11 «Материалы для вышивания», «Инструменты и приспособления» рассказывает, для чего они предназначены. Учащиеся в своих рабочих записывают новые слова и их значение.

4.3. организация рабочего места и повторение правил техники безопасности

Учитель: Перед началом работы заостряю ваше внимание на безопасное обращение с режущими и колющими предметами, показывает правильную организацию рабочего места

Ты с иголкой не шути
И в руках не тереби
А уж взяв ее за ушко
Уколи ее в подушку
С ножницами тоже не играй
И, держа за острый край,
Другу их передавай.
Лишь окончена работа –
Ножницам нужна забота:
Не забудь ты их закрыть
И на место положить.


4.4. технология выполнения швов:

Учитель знакомит учащихся с закреплением рабочей нити 2 способами с последовательностью выполнения стебельчатого шва, тамбурного шва (Презентация, слайд 12,13,14)

С целью критического переосмысления изученного материала учащимся предлагается заполнить таблицу 2.

Таблица 2

«Маркировочная таблица»


«+»

«-»

«V»

«?»






Значения пометок:

+” - то, что ты узнал на уроке, соответствует тому, что ты знал раньше;

-” - то, что ты узнал на уроке, противоречит тому, что ты знал раньше;

V” - то, что ты узнал, является новым;

?” - то, что ты узнал, является непонятным, и ты хотел бы получить разъяснение.


  1. Вводный инструктаж - 10 мин.

5.1. Объяснение и показ и трудовых приемов вышивания

Учитель: «Переходим к решению основной нашей задачи – выполнению стебельчатого и тамбурного швов. Нужно научиться делать это правильно, аккуратно и безопасно. Будьте внимательны к тому, что я буду объяснять и показывать». Вопрос к учащимся: «С чего начинается операция вышивания»? (с закрепления ткани в пяльца и закрепки нитки).

Учитель объясняет и показывает основные приемы закрепления ткани в пяльца и закрепки нитки.

При обучении технологии выполнения швов учитель, постоянно обращаясь к инструкционной карте (слайд № 15«Инструкционная карта по выполнению стебельчатого шва»), поддержку пялец (положение правой и левой рук), правильную рабочую позу (положение корпуса и ног); показывает технику вышивания в рабочем и замедленном темпе, поясняя, как нужно координировать усилия.

Учитель говорит учащимся о возможных ошибках при выполнении швов (Слайд № 16 «Возможные ошибки и способы их предупреждения при выполнении стебельчатого шва») и безопасных приемах труда (Слайд № 17 «Безопасные приемы труда при вышивании»).

Учитель: «Качество любой работы оценивается по определенным критериям (показателям)». Вопрос к учащимся: «Как можно проверить качество выполнения стебельчатого шва». При этом учитель показывает учащимся два образца с разным качеством выполнения шва (нарушение длины стежка, натяжение ниток, и т.д.). На основе сравнения и коллективного обсуждения устанавливается более качественная вышивка и критерии (показатели) качества вышивания: 1) аккуратность; 2) равномерность длины стежка; 3) натяжение ниток; 4) точность расположения рабочей нити (либо снизу, либо сверху) . (Слайд №18 «Критерии качества выполнения стебельчатого шва»). Учитель показывает учащимся все указанные способы проверки качества вышивания.

5.2. Проверка качества усвоения содержания вводного инструктажа

Учитель просит нескольких учащихся показать технику выполнения стебельчатого шва, с помощью класса выявляет ошибки, ещё раз обращает внимание на закрепление ткани в пяльцы, положение корпуса, работу рук, точность расположения рабочей нити, равномерность длины стежка.


  1. Самостоятельная работа учащихся, текущий инструктаж - 40 мин.

Учащиеся начинают работать самостоятельно, используя инструкционные и технологические карты.

Учитель проводит целевые обходы, организует деятельность учащихся по устранению ошибок (обращение к источникам информации: учебнику, рабочей тетради и др.; объяснение причин затруднений в работе и др.):

    1. Первый обход - проверка организации рабочих мест и соблю­дения безопасных приемов труда.

    2. Второй обход - проверка правильности выполнения трудовых приемов и технологической последовательности.

    3. Третий обход – проверка правильности размеров и ведения уча­щимися контроля. Текущая оценка работ в форме обсуждения с учащимися. Выдача до­полнительных заданий наиболее успевающим ученикам.

Во время работы учитель фронтально проводит три текущих целевых инструктажа, что позволяет несколько снизить физическую нагрузку на учащихся:
1. Напоминает правила безопасной работы и показывает технику выполнения швов.

2. Демонстрирует точность расположения рабочей нити (либо снизу, либо сверху) .
3. Показывает, как аккуратно и равномерно выполнять длины стежка;

  1. Заключительный инструктаж - 7 мин.

Учитель собирает и демонстрирует обработанные детали, показывает наиболее удачные работы, указывает на отдельные недостатки, выявляет (вместе с учащимся) их причины, способы устранения дефектов; предлагает на основе критериев качества оценить свои работы самих учащихся, выставляет отметки учащимся за урок (с учетом оценок учащихся).

Рефлексия деятельности: Учащиеся отвечают на ряд вопросов: «Что узнали сегодня на уроке? Чему научились? Какие трудности были в процессе работы? Что понравилось (не понравилось) и почему? Что бы хотелось выполнить ещё раз, а что сделать по-другому?».

Учащимся выдается домашнее задание:

  1. Повтори и изучи учебный материал урока по учебнику стр.84-93.

  2. Подберите схему для вышивания салфетки

8. Уборка рабочих мест (8 мин.)

Учащиеся выполняют трудовые действия по обслуживанию, уборке рабочих мест в соответствии с общепринятыми правилами (инструкциями) поведения в мастерских.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок с презентацией рассчитан на обучающихся 5-6 классов.

структура урока представляет собой поэтапное изучение темы, с новыми подходами реализации стандартов второго поколения.
Для осмысления информации используют прием «Пометки на полях»,с целью критического переосмысления изученного материала предлагается использовать прием «Маркировочная таблица».
Презентация урока помогает переключиться с одного вида деятельности на другой и служит иллюстрационно- познавательным инструментом для ведения данного урока.
Автор
Дата добавления 17.03.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1225
Номер материала 34868031713
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх