«Помните…»

Интегрированный урок  (история, литература, география, информатика) – 7-9 классы. Проводится в течение 2-х уроков.

Урок подготовили и провели учителя:

Лукьянова Светлана Сергеевна ;

Журавлёва Ольга Владимировна;

Федотова Ольга Николаевна

 Цель мероприятия:

1)      Воспитание на примерах истории Великой Отечественной войны любви к своей Великой Родине, ненависти к фашизму, к злодеяниям, творимым гитлеровцами на советской земле.

Задачи:

1)      Познакомить учащихся с региональной историей, воспитать любовь и уважение к своей малой Родине.

2)      Познакомить учащихся с трагедией, постигшей советский народ во время Великой Отечественной войны.

3)      Дать возможность учащимся осмыслить все увиденное  и сделать вывод о том, что было бы с нами, если бы «коричневая чума» расползлась по всему земному шару.

4)      Воспитывать чувство благодарности к людям, павшим за наше светлое будущее.

1.       Первый ведущий:

- Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня знаменательная дата:  2 сентября. Это одна из памятных дат в истории человечества – окончание Второй мировой войны. Вообще, история человечества – это история войн. В 2012 году, например, отмечается 200 – летие Отечественной войны 1812 года. Что это за война? (ответы детей).  Но мы сегодня поговорим о другой войне – Великой Отечественной, которая была составляющей частью  Второй мировой, о той страшной войне, в ходе которой наш народ боролся не только за независимость, но и за своё право жить на земле.

2. Второй ведущий:

-  Поэт сказал об этом так: (Стихотворение «Что такое война?» автор А. Твардовский)

Что такое война?

Это страх, это смерть,

Это голод, разруха и мрак,

Это крик матерей,

Это стоны солдат,

Это горькие плачи детей.

Я хочу, чтоб Война

Никогда, никогда

Никогда не вернулась назад!

И чтоб тысячу лет на планете Земля

Мирным был и закат, и рассвет!

3. Голос Левитана (слайды 2 -3, приложение 1)

4. Третий ведущий:

-  И народ поднялся на защиту своей великой Родины  - Союза Советских Социалистических Республик.

   Звучит песня «Вставай, страна огромная!» с демонстрацией клипа (приложение 2)

Клип опубликован на сайте http://viki.rdf.ru/

5.  Первый ведущий:  

- «Что такое война? А это…» (слайды 4 – 12, приложение 1)

6. Второй ведущий:

-  Многие ушли на фронт молодыми, шли в военкоматы прямо с выпускного бала.

   Звучит песня  «До свидания, мальчики!» на слова Б. Окуджавы в исполнении хора артистов (приложение 4)

www.youtube.com/watch?v=hUVdEMrENRM

7. Третий ведущий:

- Фашистская Германия по «Плану Барбаросса»  (слайд 13, приложение 1) планировала примерно за месяц захватить Советский Союз, а Мурманскую область, которая в данном плане занимала важнейшее стратегическое значение – за 2 недели. Как вы считаете, почему Гитлеру так нужен был Кольский полуостров? (ответы детей)

  Рассказ (приложение 3) и  презентация о Мурманской области в годы войны, выполненная учащимися (слайды 14 – 30, приложение 1)

8. Первый ведущий:

- Наверное, трудно было бы отстоять Мурманскую область, если бы не маленький карельский посёлок Лоухи  (слайды 31 – 34, приложение 1)

9. Второй ведущий:

-  Но, несмотря на трудности и лишения, мурманчане, как и вся страна сумели выстоять и победить, не пустив врага на Кольский полуостров.

10. Третий ведущий:

- Но ведь война – это ещё и человеческие жертвы. По последним данным – около 27 миллионов погибших. Люди погибали не только на фронте. Не все, к сожалению,  знают и помнят, что каждый год

11 апреля отмечается день памяти жертв Холокоста. Кто – нибудь из вас знает, что такое «Холокост»? (ответы детей). В переводе с древнегреческого – всесожжение, уничтожение. Фашисты не щадили ни военнопленных, ни мирное население: женщин, детей, стариков, зверски уничтожая их  (дети рассказывают выученные стихи) (приложение  4)

11. Первый ведущий:

- Одним из таких мест массового уничтожения безвинных людей стала маленькая белорусская деревушка Хатынь.

Презентация «Хатынь» (приложение 5)

Просмотр видеоклипа на песню К. Сивец  «Колокола Хатыни». http://rutube.ru/video/19f5793476a58f152eac1af1112e7e6b/#.UN3gGzCizi8

12. Второй ведущий:

-  Местами массовых уничтожений людей являлись и лагеря смерти – концлагеря.  Рассказ на фоне презентации «Лагеря смерти» (приложение 6)

13. Третий ведущий:

-  Сейчас на территории польского Освенцима создан музей. А нужны ли такие музеи? (ответы детей)

14. Первый ведущий:

- Давайте почтим память тех, кто не вернулся с войны, кто стал жертвами Холокоста, кто отдал свои жизни за наше будущее.

Минута молчания (зажигаем свечу, звучит музыка «Хронометр»)

15. Песня «Память» (приложение 7)

16. Второй ведущий:

- «Люди, покуда сердца стучатся,

помните, какой ценой завоевано счастье,

пожалуйста, помните.»

                                         Р. Рождественский

- Надеемся, что вы не остались равнодушными к тому, что увидели и услышали. Спасибо за внимание.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Дети войны, и веет холодом,                                   

Дети войны, и пахнет голодом,

Дети войны, и дыбом волосы:

На чёлках детских седые волосы,

Земля омыта слезами детскими,

Детьми советскими и не советскими.

Какая разница, где был под немцами,

В Дахау, Лидице, или Освенциме?

Их кровь алеет на плацах.

Трава поникла, где дети плакали.

Дети войны – боль отчаянна,

И сколько надо им минут молчания?!

                                                Л.М. Голодяевская

Земля! Отдохнуть бы от плена,

На вольном побыть сквозняке…

Но стынут над стонами стены,

Тяжёлая дверь – на замке.

О, небо, с душою крылатой!

Я столько бы отдал за взмах!

Но тело на дне каземата,

И пленные руки – в цепях…

                                             М. Джалиль

Пройдут года.

Мы станем стариками,

Падёт на лоб волос седая прядь,

Но будем мы дрожащими руками

Страницы жизни прожитой листать.

Кто позабудет жуткую картину

Повешенья у лагерных ворот,

Когда палач верёвкою змеиной

Несчастной жертве шею обовьёт?

Хлысты, резина, палки – что хотите,

Везде побои, слёзы, смерть и кровь.

Вы в памяти всё это сохраните…

   Неизвестный поэт из лагеря Заксенхаузен

Нас было семьдесят тысяч пленных

В большом овраге с крутыми краями.

Лежим безмолвно и дерзновенно,

Мрём с голодухи в Кёльнской яме…

Собрав свои последние силы,

Мы выскребли надпись на стенке отвесной,

Короткую надпись над нашей могилой –

Письмо солдату страны Советской:

«Товарищ боец, остановись над нами,

Над нами, над белыми нашими костями.

Нас было семьдесят тысяч пленных,

Мы пали за Родину в Кёльнской яме!»

                                                         Б. Слуцкий

Память, не жги… проступают следы

Здесь, на дороге

Прошлого ужаса, прошлой беды,

Прошлой тревоги…

Детский, и женский, и старческий след…

Чувствую сердцем,

Как он змеится сквозь марево лет –

Путь на Освенцим.

Где-то и ныне кровава заря,

Залпы и вспышки,

Где-то и ныне дымят лагеря,

Высятся вышки.

Кто-то и ныне в безлунной ночи

Смотрит пугливо…

Где-то и ныне сидят палачи,

Пьют своё пиво.

Прошлое пятится…

Радость таких песен не сложит.

Боль человечества в душах людских

Стихнуть не может.

                                                  С. Ботвинник