Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку для 4 класса по теме «Однородные члены предложения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по русскому языку для 4 класса по теме «Однородные члены предложения»

библиотека
материалов

hello_html_m3f76f583.gifhello_html_4d2c79df.gifhello_html_m2b3f252e.gifhello_html_760432d3.gifhello_html_m6393f32f.gifhello_html_76450f47.gifhello_html_m2775ce2a.gifУчитель: Ефимова Ольга Иосифовна

Предмет: Русский язык

Тема урока: Однородные члены предложения

Тип урока: урок закрепления знаний

Формы проведения урока: фронтальная, индивидуальная, работа в группах

Используемые методы: словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа

Используемые методы оценивания: взаимооценка между группами, самооценка, суммативная.

Технология: развития критического мышления

Применяемые модули: новые подходы в обучении, критическое мышление, обучение одаренных и талантливых, оценивание

Цели урока

Индикаторы

Обучающая:

Расширить представление об однородных членах предложения

Учащиеся смогут:

Определять однородные члены предложения

Развивающая:

Развитие умения распознавать однородные члены предложения и расставлять знаки препинания при однородных членах предложения; развивать речь, внимание, мышление, память.

Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности.

Учащиеся умеют:

Строить предложения с однородными членами, анализировать свою работу, правильно отвечать на вопросы, презентовать свои работы.

Воспитательная:

Прививать интерес к русскому языку, укрепление дружеских отношений через работу в группе, способствовать сплочению и развитию классного коллектива

Учащиеся смогут уважительно работать в группах

















Ход урока

Комментарии

1.Оргмомент. Психологический настрой

Предлагаю детям взяться за руки.

-Почувствуйте, как вам стало тепло.

-Подарите улыбку друг другу.



Встало солнце рано-рано.

Добрый день!

Пляшут волны океана.

Добрый день!

Поднимается пшеница.

Добрый день!

И поют задорно птицы.

Добрый день!

Улыбаются озёра.

Добрый день!

С высоты кивают горы.

Добрый день!

И в твоё окошко ветер

Постучался на рассвете –

Просыпайся, поднимайся,

Добрый день!



Перед началом урока дети были разделены на группы по цвету фишек



2.Введение в тему и актуализация знаний

А) слова – шифровки

Пдлжщ скзм дплнн бсттлств прдлн



Дети составляют постер о том члене предложения, который они вытянули при жеребьёвке

Определение темы раздела, в котором мы работаем: СИНТАКСИС

Б) Перекрёстный опрос





3.Минутка чистописания

а, и, но

-Что это за слова и как их можно связать с постерами, которые вы создали?



4.Работа по теме урока.

А) Дети определяют тему урока: однородные члены предложения и составляем кластер по теме, применяя метод одного предложения





Однородные члены







Подлежащее обстоятельство



Сказуемое дополнение определение





- отвечают на один вопрос

- являются одним членом предложения

- относятся к одному и тому же члену предложения

- выражены одной частью речи

-произносятся с интонацией перечисления



Б) Составить предложение по схеме и дать ему характеристику.







Кто? (Что?) Как? Что делает? (-ют) Куда?

(затем данные предложения выносятся на доску, если есть необходимость, то проводится работа над орфограммами)



5.Физкультминутка

Мы писали, мы писали.

Наши пальчики устали.

Вы скачите, пальчики,

Как солнечные зайчики!

Прыг – скок, прыг – скок,

Прискакали на лужок.

Ветер травушку качает,

Влево - вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке.



6.Творческая деятельность

А) Создание текстов, используя те предложения, которые составили ребята, работая в группах, как начало их текстов.

Главное: предложения должны иметь однородные члены.

Б) оценивание выполненной работы групп





7. Итог урока + рефлексия

Мини-тест с самооцениванием

1. Члены предложения называются однородными, если ….

а) отвечают на один и тот же вопрос;
б) относятся к разным членам предложения:
в) состоят из одних и тех же частей речи;
г) пишутся с одной и той же орфограммой.

2. Какие члены предложения бывают однородными?

а) только подлежащие;
б) одни сказуемые;
в) все второстепенные члены.

г) все члены предложения



3. Как связаны между собой однородные члены предложения?

а) интонацией перечисления;
б) союзами;
в) предлогами.

г) ни как не связаны



4.Найди предложение с однородными членами.

а) Ласточка питается мухами, комарами, мошками.
б) Цапли живут на болоте.
в) Дятел долбит деревья, достаёт из-под коры вредных насекомых.

Рефлексия по карточкам:

Ромашка достижений

Резерв: синквейн «Однородные члены»

8. Домашнее задание

Написать рассказ «Мои весёлые каникулы», используя однородные члены предложения


Данное задание позволяет разогреть класс, снять напряжение, подготовить его к предстоящей работе, так как дети имеют возможность вступить в контакт друг с другом (мотивация)



































Произошло деление на группы







Работа в группах, на листе ватмана дети составляют постеры, а затем происходит быстрая их проверка











Дети задают вопросы, которые сами составляют и адресуют любому однокласснику



Данный вид работы дает возможность ученикам самим сформулировать тему урока







На данной стадии кластер стимулирует мыслительную деятельность и показывает степень усвоения материала. Происходит развитие словарного запаса учащихся.



































Выполняя данное задание, дети активизируют свои знания, проверяется внимательность детей при выполнении данного задания.









Проводит учащийся

Данная физкультминутка создаёт веселое настроение в классе, дает возможность детям немного подвигаться, создает в классе единство, которое возникает во время совместной физической деятельности ее участников.























Развивает творческие способности, коллективизм и сплочённость.











Спикер зачитывает текст, а остальные группы дают оценку правильности выполнения задания.













Показывает степень усвоения материала каждым учащимся























































Самооценка деятельности на уроке

Уточнение знаний, умение выделить главное

Развитие творческих способностей и применение знаний на практике




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок проводился в рамках городского семинара. В теме «однородные члены» мой урок заключительный, поэтому он направлен на самостоятельную работу учащихся. Урок проводится в форме групповой работы. На этом уроке учащиеся показывают свои знания по теме. Начинаю урок с того. что учащиеся дают характеристику каждому члену предложения, при этом опрос ведется после работы на постерах и спикер от каждой группы защищает работу, умение составить предложение по схеме, дает возможность учащимся проявить себя творчески. затем отталкиваясь от данного предложения, ребята составляют текст, который состоит из предложений с однородными членами. В конце урока провожу мини-тест и рефлексию на ромашках (дети на ромашке изображают улыбающийся смайлик, если им все понятно, ставят вопрос, если они еще испытывают трудности по данной теме). Данный урок моим ребятам понравился и я думаю, что и вам коллеги он то принесет пользу.

Автор
Дата добавления 17.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров544
Номер материала 34948031737
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх