117112
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока грамоты на тему: «Деление слов на слоги. Перенос слов. Х.Андерсен «Снежная королева»

Конспект урока грамоты на тему: «Деление слов на слоги. Перенос слов. Х.Андерсен «Снежная королева»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Западно-Казахстанская область город Уральск СОШ № 21

Учитель начальных классов Калиева Г.Ч.


hello_html_2ff2abe2.gifhello_html_1ebbd0bc.gifУрок грамоты.

Класс: 1

Тип урока:

Тема: Деление слов на слоги. Перенос слов. Г.Х.Андерсен «Снежная королева».

Цели: 1) Обобщить и систематизировать знания детей о переносе слов и правилах переноса.

2) Развивать умения правильно переносить слова с одной строчки на другую, используя различные случаи переноса. Развивать орфографическую зоркость. Пополнять словарный запас учащихся. Развивать речь и внимание, способность к самоконтролю, умение высказывать свою точку зрения. Комментированное управление.

3) Учить работать в группе. Воспитывать чувство взаимопомощи, товарищества. Воспитывать любовь и интерес к чтению.

Оборудование: Учебник, портрет Г.Х.Андерсена, карточки, Презентация урока (компьютер), аудиозапись (звуки вьюги, весны), таблицы.

1. Психологический настрой.

В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло.

(Ю.Энтин)

“Пусть добро навеки побеждает зло”– к этому стремятся авторы сказок, этого ждут те, кто читает сказки.

Эпиграфом к уроку будут слова “Добро побеждает зло”(СЛАЙД1)

Что же требуется от вас:
Отвечать активно ,
Хорошо себя вести ,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти.



2. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.



Кому-то сказки надоели,

А кто-то сказками пленен.

И самый лучший наш урок

Начнем со знакомых нам имен.

II. Мобилизующий этап.

Сегодня мы отправляемся с вами в сказочное путешествие по теме: «Деление слов на слоги. Перенос слов», а путешествовать мы будем по сказке, в которой

Королева злая,

Разрушив все мечты,

Увозит мальчугана

В край вечной мерзлоты.

Но дружба настоящая

Преграды все пройдет

И девочка отважная

На место все вернет.



- Как называется эта сказка? ( Снежная королева). СЛАЙД 2.

- Кто её автор? ( Г.Х. Андерсен). СЛАЙД 3

А что же произошло в этой сказке?

(Снежная королева украла мальчика Кая и увезла с собой).



Ханс Христиан Андерсен родился в 1805 году в старом датском городе Озенде в семье сапожника, и вырос в бедности.

С самого раннего детства Х.К.Андерсен выдумывал всякие истории. В доме у него был только благодарный слушатель - старый кот Карл. Он был поэтом бедняков, хотя и короли считали за честь пожать его руку. Он был певцом простого народа его жизнь свидетельствует о том, что сокровища подлинного искусства заключены в сознании народа.

  1. Работа по учебнику «Родное слово».



  • Назовите главных героев этой сказки? (Снежная королева, Герда, Кай)

  • Откройте 100-101 страницу и прочитайте отрывок, в котором говорится: «Что случилось с Каем?» СЛАЙД 5.



В самый разгар веселья на площади появились большие сани. В них сидел кто-то, укутанный в белую меховую шубу и в такой же шапке. Сани объехали вокруг площади 2 раза. Кай живо привязал к ним свои сани и покатился. Большие сани понеслись быстрее.

  • Куда увезла Кая Снежная королева? (В своё ледяное царство)

  • Что сделала Снежная королева, что Кай забыл Герду, бабушку и всех своих родственников? (Она поцеловала 2 раза его в лоб)

  • Герда очень переживала. Она одна решила искать своего названного брата Кая. Мы с вами должны помочь Герде и вместе с ней отправиться в это длительное, дальнее и трудное путешествие.

  • Но сначала узнаем все ли готовы к этому путешествию.

  1. Перед дальней дорогой, отдохнём.

Гимнастика для глаз.



  • Итак, в добрый путь.



- Тогда сказка начинается…

- Сегодня мы с вами отправляемся в зимнюю сказку Г.Х.Андерсена «Снежная королева».



В одном городе жили девочка Герда и мальчик Кай. СЛАЙД 5



Они не были братом и сестрой, но любили друг друга как брат и сестра. Но вот однажды, в один из морозных вечеров, когда на площади катались на санках много девчонок и мальчишек, налетела вьюга, закружила все вокруг. (СЛАЙД 7,8)



Появились большие белые сани. В них сидела, укутанная во все белое, Снежная королева. СЛАЙД 10



Ей понравился мальчик Кай, и она умчала его в свои ледяные владения

и превратила его доброе сердце в осколок льда. (СЛАЙД 11)

(СЛАЙД 12) Долго плакала Герда, но делать нечего, надо спасать Кая. Одной ей страшно отправляться в далекую страну Снежной королевы. Ей придется пройти через ряд испытаний, чтобы спасти Кая. Она просит вас о помощи.



4. - Поможем ей? (Да)





(СЛАЙД 13) Итак, девочка, для начала, решила обратиться за помощью к реке.

Прибежала она к реке и спросила, не видела ли та ее названного брата Кая.

А река ей отвечает: - «Помоги мне, тогда я укажу тебе путь к Снежной королеве».

Запись числа. (СЛАЙД 14)

Минутка чистописания. (СЛАЙД 15)

Дд до да од добро

- Охарактеризуйте букву Д.

(Она согласная, буквой Д обозначаются звуки [д][д, ],звонкий).

Добро побеждает зло.

-Сколько слов в предложении?(3)



- Какое правило надо вспомнить, чтобы выполнить это задание?



Из чего состоят слова? ( СЛАЙД 16)

-Слова состоят из слогов. (СЛАЙД 17)

-Как определить сколько в слове слогов? (СЛАЙД18)

-Сколько в слове гласных, столько и слогов. (СЛАЙД 19)

Словарный диктант. (СЛАЙДЫ 20-25)

Запишите словарные слова, разбивая их на слоги.

В…робей, в…рона, к…ртина, за…ц, р…бята.

Проверка: во-ро-бей, во-ро-на, кар-ти-на, за-яц, ре-бя-та. (СЛАЙД 26)



Похвалила река Герду и рассказала, что находится Кай в далекой северной стране.

(СЛАЙД 28) Дала девочке лодку, и отправилась Герда на другой берег реки. Лодку уносило все дальше и дальше.



(СЛАЙД 29) И вот приплыла она к большому вишневому саду. В саду ютился маленький домик.



(СЛАЙД 30)Из домика навстречу к Герде вышла старушка. Герда и ее спросила о Кае. Но старушка ничего не ответила девочке.

Старушке было некогда, она никак не могла Герда предложила ей свою помощь.

- Как перенести слово? (СЛАЙД 31)

-Слово переносится по слогам. (СЛАЙД 32)

Ученик вчера попустил урок и не узнал три тайны переноса слов в русском языке. Поэтому он сделал ошибки в переносе слов и получил за диктант «2». Вот его ошибки:

Пал-ьто, мо-йка,е-два, у-кол, о-пять. (СЛАЙД 34)

Нам нужно исправить эти ошибки.



Посмотрите на 1-ю ошибку. Сколько слогов в слове? В чем же он ошибся? У меня есть карточка-подсказка.

маль-чик

боль-шой

конь-ки

пись-мо

Вывод о переносе слов с мягким знаком – 1-я тайна.

Посмотрите на 2-ю ошибку. Сколько слогов в слове? В чем же ученик ошибся? У меня есть карточка-подсказка.

мой-ка

чай-ка

лей-ка

хозяй-ка



Вывод о переносе слов с буквой «й» – 2-я тайна.



Посмотрите на стихотворение, оно поможет нам разгадать 3-ю тайну и помочь ученику.

Мы изучаем перенос,

Вот как слова я перенес:



Едва я перенес:

е – два,

И получил за это «два»,



Укол я перенес:

у – кол

И получил за это «кол».



Опять я перенес:

о – пять,

Теперь, наверно, будет «пять»?!

- Получит он «5»?

Какое правило переноса нарушил герой стихотворения, чего нельзя делать при переносе слов по слогам?

Вывод о переносе слов, у которых есть слог из одной гласной буквы.

(СЛАЙД 35) Паль-то, мой-ка, ед-ва, укол, опять.



Поблагодарила девочку старушка и показала дальнейший путь.

Отправилась дальше Герда, устала и села отдохнуть.



4. Физ.минутка





(СЛАЙД 36) На снегу, прямо перед девочкой, появился большой ворон и вдруг заговорил человеческим голосом. Герда, услышав это, обрадовалась и спросила у ворона о Кае.

Ворон важно сказал:

- Может быть, и видел?! Только вот как к нему добраться, я расскажу, если ты выполнишь задание.

Герда просит вас, ребята, о помощи.



6.Применение нового знания

Работа по карточке. (СЛАЙД 37)

Слова деньки, зайка, осина, разделены знаком переноса разными способами.

Выберите и подчеркните в каждой строчке одно слово с правильным переносом.

1) деньк-и день-ки де-ньки

2) зайк-а за-йка зай-ка

3) о-си-на оси-на осин-а



Проверка на экране (СЛАЙД 39)



Ворон похвалил девочку за отличную работу

(СЛАЙД 40) и познакомил ее со своими друзьями принцем и принцессой. Они дали девочке теплую одежду, усадили ее в карету

(СЛАЙД 41) и указали дальнейший путь, пожелав удачи.



Долго ли коротко ли длился путь, как вдруг выскочили разбойники и остановили карету.

(СЛАЙД 42) Среди них была и маленькая разбойница. Герда спросила маленькую разбойницу, не видела ли она, куда полетела снежная королева. Разбойница рассказала Герде о том, что есть одна женщина, которая знает, где находится замок Снежной королевы. Но она не может отпустить Герду, так как ей самой нужна помощь.

Маленькой разбойнице задали в лесной школе очень трудное домашнее задание, которое она никак не может выполнить.



Маленькая разбойница в том случае отпустит Герду, если она поможет ей выполнить это задание.

Поможем, ребята, Герде? (Да)



Исследовательская работа по группам.

-У каждой группы лист, в котором спрятано одно правило.

-Итак, ваша задача исследовать слова и сформулировать правила переноса слов.

ИНСТРУКЦИЯ.

  1. Прочитайте слова на листе.

  2. Обратите внимание на выделенные буквы.

  3. Посмотрите, где стоит знак переноса.

  4. Догадайтесь, какое здесь правило переноса.



1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

ре-бя-та

вес-на

сол-ныш-ко



Вывод: слова переносятся по слогам.

май-ка

лай-ка

чай –ка



Вывод: буква Й остаётся в предыдущем слоге.

день-ки

буль-он

пись-мо



Вывод: Ъ и Ь знаки не переносятся на следующую строку.

яма

ли – ния

яго-да



Вывод: нельзя оставлять на строчке или переносить одну букву.

Хором читают слова (включение в работу всего класса).

Каждая группа озвучивает правила переноса слов

Давайте сравним ваши предположения с выводами учебника.

С.100. Правила переноса

-Молодцы!







(СЛАЙД 44)

Маленькая разбойница так обрадовалась тому, что так легко и быстро было выполнено задание, что отпустила Герду.



(СЛАЙД 45) Она дала ей Северного оленя и рассказала, как добраться до Лапландии, где жила эта женщина.



(СЛАЙД 46) Лапландия – это страна вечного льда и снега.

Северный олень мчался очень быстро и остановился у маленькой жалкой лачуги, где жила лапландка.



Женщина поведала Герде о том, что путь ей предстоит еще долгий в страну, название которой она забыла, так как была стара

Нужно, ребята, выполнить следующее задание.

Физминутка.



_Если слово переносится, вы хлопаете, если не переносится-топаете.

Кай, Герда, зима, фея, сани, лёд, песня, роза, день, река, лодка, урок, метель,дети.





- Назовите результаты в порядке возрастания и назовите соответствующие им буквы. Какое слово получилось? (Финляндия)

Финляндия – это северная страна, в которой жила в своем ледяном замке Снежная королева.

Герда поблагодарила лапландку и отправилась спасать Кая.



(СЛАЙД 46)Наконец, девочка попала в холодное пустынное королевство.

Снежной королевы там не было. Она отправилась в теплые края наводить холод.



(СЛАЙД 47)В одной ледяной комнате Герда нашла Кая. Мальчик не узнал Герду. Он сидел на полу весь холодный, замерзший и пытался выполнить задание, которое ему оставила Снежная королева.

-Ребята, если это задание выполнить, то волшебные чары Снежной королевы рассеются. Давайте попробуем разгадать загадку Снежной королевы.



Тест.(СЛАЙД 48)

1. Вслоге столько слогов, сколько…

А) гласных Б) согласных В) букв

2. Сколько слогов в слове ученик?

А) 4 Б) 2 В) 3

3. Укажи правильный вариант переноса слова.

А) те-традь Б) тет-радь В) тетр-адь

4. Укажи правильный перенос.

А) чай-ник Б) ча-йник В) чайник

Проверка. (СЛАЙД 49-50)

1 –а

2 – в

3 – б

4 – б

5 – б



Как же правильно переносить слова. (Повторение правил)

Слова надо переносить по слогам.

Буквы Ь, Й не переносятся на следующую строку.

Нельзя переносить или оставлять на строке одну букву.



7. Итог урока.

(СЛАЙД 51)

- Ура! – воскликнула Герда. У нас все получилось!

И слезы радости полились у нее из глаз. Теплые слезы упали на Кая и растопили ледяное сердце.

(СЛАЙД 52) Он узнал Герду и тоже расплакался от счастья.

Снежная королева в любую минуту могла вернуться и Герда с Каем пустились бежать.

(СЛАЙД 53) Они благополучно добрались до дома и о Снежной королеве забыли, как о страшном сне.

(СЛАЙД 54) Кай и Герда вам, ребята, говорят «спасибо» за помощь!



  1. Понравилась ли вам сказка?

  2. Какие испытания показались вам трудными?

  3. С какими заданиями вы столкнулись впервые?

  4. Чему вас научила сказка?





7.Рефлексия.

Откройте дневники, оцените свою работу и нарисуйте смайлик.

- Кто может сказать, что я умею переносить слова и могу научить других нарисуйте



-Кто ещё может ошибиться и задания вызывают затруднение нарисуйте



Покажите, как вы оценили.



8.Подведение итогов.

Наш урок заканчивается, но мы ещё будем тренироваться и все хорошо научимся

делить слова для переноса.

-Мне понравилось, как вы работали. Все были активными. Молодцы! Благодарю всех за урок.










14


Краткое описание документа:

"Описание материала:

1 класс. Грамота.Тема: Деление слов на слоги. Перенос слов по слогам. Х.К.Андерсен «Снежная королева».Цели урока: обобщать и систематизировать знания детей о переносе слов и правилах переноса.Развивать умение правильно переносить слова с одной строки на другую. Развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, внимание, способность к самоконтролю.Умение работать в группе. Воспитывать чувство взаимопомощи, товарищества.На уроке систематизировалось каждое действие технологии переноса слов, привлекая детей к проговариванию каждого правила.На уроке включены задания разной трудности, используется обратная связь, смена видов деятельности.Материал подобран в соответствии с возрастными особенностями детей и темой урока. Дети работают по карточкам индивидуально и в группах, выполняют тестовые задания. Находят ошибки и исправляют их, доказывая с применением правила переноса.Даже физминутка соответствует теме урока, где дети должны определить: какие слова можно перенести и какие нет.После каждого этапа урока дети оценивают свою работу.Каждый этап урока сопровождается слайдами.

Общая информация

Номер материала: 34961031707

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.