-
Курсы
-
Другое
Найден 51 материал по теме
Предпросмотр материала:
Познание мира 2 класс
Тема: Значение воздуха в природе и жизни человека.
Цели урока:1.Уметь рассказать о значении воздуха в жизни человека;
2.Развивать логическое мышление, умение делать выводы.
Критерии успеха:
1. Понимаю важность воздуха для людей, животных и растений;
2.Знаю причины загрязнения воздуха;
3.Умею делать выводы.
4.Выполнены задания в дневнике наблюдения.
Ресурсы: схемы о составе воздуха и его свойствах, карты взаимооценивания,
листы А-3, краски, фломастеры, предметные картинки для ролевой игры.
|
Время |
Вид работы |
Действия учителя |
Действия учеников |
|
Введение 10 мин
|
Установить межличностный контакт. Кратко повторить предыдущий урок: -Назовите свойства воздуха. Взаимопроверка дневников наблюдений. Выявить проблемы, обозна-чающие тему урока: дискуссия. -Воздух должен быть чистым. Как вы понимаете это выражение?
|
Начинаю урок Делю на 2группы по цвету фишек «Жёлтые» и «Зелёные».
Вопрос низкого порядка |
Отвечают на вопросы низкого порядка, проверяют в парах дневники наблюдений |
|
Презентация 5 мин
|
-Чтение первой части текста, заканчивающейся словами «…по вине людей». -Какая самая главная мысль в этой части? Леса называ-ют лёгкими планеты. |
Добиваюсь заинтересованности и внимания Вопрос низкого порядка |
Дети читают, помечая главную мысль. |
|
Основная часть 20 мин
|
Ролевая игра . Класс делится на 4 группы: 1.Люди 2.Птицы и звери 3.Рыбы 4.Растения Каждая группа должна рассказать, какое значение для неё имеет воздух. Вторая часть ролевой игры. Класс делится на 3 группы: 1 группа-человек; 2 группа-экологи; 3 группа-животные. К экологам поступает жалоба от животных на человека. Животные жалуются, что они погибают, их становится всё меньше и меньше, так как воздух всё более загрязняется от непродуманной деятельности людей. Человек излагает свою точку зрения о том, что ему для жизнедеятельности необходимо строить заводы, фабрики, бензоколонки. В защиту животных вступают экологи. - И так, ребята, давайте определим причины загрязнения воздуха в виде схемы на ватмане: Причины загрязнения
отходы, выбросы, вырубка радиация лесов -Так от кого и от чего зависит всё живое на Земле? -Что было бы с планетой, если б её не окружала воздушная оболочка? Работа над второй частью текста учебника. -Что нового вы узнали из этой части? Творческая работа Плакат «Берегите воздух» -работа в группе.
|
Выявляю трудности и участвую в помощи некоторым ученикам.
Даю детям возможность высказать своё мнение.
Вопросы высокого порядка. |
Распределение ролей.
Выступление учащихся в соответствии с ролями |
|
Заключение 10 мин
|
Рефлексия -О чём говорили на уроке? -Почему надо охранять и беречь воздух? -Что мы можем сделать, чтобы сохранить чистый воздух? Взаимооценивание. |
Задаю вопросы высокого порядка |
Ученики отвечают, оце- нивают друг друга по карте взаимо- оценивания |
|
|
Домашнее задание: с 23-24 читать, отвечать на вопросы |
|
|
Карта- взаимооценивания
|
Фамилия Имя |
Понимает важность воздуха для жизни |
Знает причины загрязнения воздуха |
Умеет делать выводы |
Выполнил(а)работу в дневнике наблюдений |
Средний балл |
|
|
|
|
|
|
|
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
