1630251
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок по познанию мира во 2 классе «Значение воздуха в природе и жизни человека».

Урок по познанию мира во 2 классе «Значение воздуха в природе и жизни человека».

Лабиринт
библиотека
материалов

hello_html_m204b1242.gifhello_html_2bd484da.gifПознание мира 2 класс

Тема: Значение воздуха в природе и жизни человека.

Цели урока:1.Уметь рассказать о значении воздуха в жизни человека;

2.Развивать логическое мышление, умение делать выводы.

Критерии успеха:

1. Понимаю важность воздуха для людей, животных и растений;

2.Знаю причины загрязнения воздуха;

3.Умею делать выводы.

4.Выполнены задания в дневнике наблюдения.

Ресурсы: схемы о составе воздуха и его свойствах, карты взаимооценивания,

листы А-3, краски, фломастеры, предметные картинки для ролевой игры.

Время

Вид работы

Действия учителя

Действия учеников

Введение

10 мин


Установить межличностный контакт.

Кратко повторить предыдущий урок:

-Назовите свойства воздуха.

Взаимопроверка дневников

наблюдений.

Выявить проблемы, обозна-чающие тему урока: дискуссия.

-Воздух должен быть чистым.

Как вы понимаете это выражение?


Начинаю урок

Делю на 2группы

по цвету фишек

«Жёлтые» и

«Зелёные».















Вопрос низкого порядка



Отвечают на вопросы низкого порядка, проверяют

в парах дневники наблюдений

Презентация

5 мин


-Чтение первой части текста, заканчивающейся словами «…по вине людей».

-Какая самая главная мысль в этой части? Леса называ-ют лёгкими планеты.

Добиваюсь заинтересованности и внимания

Вопрос низкого порядка

Дети читают, помечая главную мысль.

Основная часть

20 мин


Ролевая игра .

Класс делится на 4 группы:

1.Люди

2.Птицы и звери

3.Рыбы

4.Растения

Каждая группа должна рассказать, какое значение для неё имеет воздух. Вторая часть ролевой игры.

Класс делится на 3 группы:

1 группа-человек;

2 группа-экологи;

3 группа-животные.

К экологам поступает жалоба от животных на человека. Животные жалуются, что они погибают, их становится всё меньше и меньше, так как воздух всё более загрязняется от непродуманной деятельности людей. Человек излагает свою точку зрения о том, что ему для жизнедеятельности необходимо строить заводы, фабрики, бензоколонки.

В защиту животных вступают экологи.

- И так, ребята, давайте определим причины загрязнения воздуха в виде схемы на ватмане:

Причины загрязнения

различные

отходы, выбросы, вырубка

радиация лесов

-Так от кого и от чего зависит всё живое на Земле?

-Что было бы с планетой, если б её не окружала воздушная оболочка?

Работа над второй частью

текста учебника.

-Что нового вы узнали из этой части?

Творческая работа

Плакат «Берегите воздух» -работа в группе.
































Выявляю трудности и

участвую в помощи некоторым ученикам.

















Даю детям возможность высказать своё мнение.











Вопросы высокого

порядка.





Распределение ролей.

























Выступление учащихся в соответствии с ролями

Заключение

10 мин


Рефлексия

-О чём говорили на уроке?

-Почему надо охранять и беречь воздух?

-Что мы можем сделать, чтобы сохранить чистый воздух? Взаимооценивание.

Задаю вопросы высокого порядка

Ученики отвечают, оце-

нивают друг

друга по

карте взаимо-

оценивания


Домашнее задание: с 23-24 читать, отвечать на вопросы





Карта- взаимооценивания

Фамилия Имя

Понимает важность воздуха для жизни

Знает причины загрязнения воздуха

Умеет делать выводы

Выполнил(а)работу

в дневнике наблюдений

Средний балл











Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Познание мира 2 класс Тема: Значение воздуха в природе и жизни человека. Цели урока:1.Уметь рассказать о значении воздуха в жизни человека; 2.Развивать логическое мышление, умение делать выводы. "Критерии успеха: 1. Понимаю важность воздуха для людей, животных и растений; 2.Знаю причины загрязнения воздуха;
" 3.Умею делать выводы. 4.Выполнены задания в дневнике наблюдения.
Ресурсы: схемы о составе воздуха и его свойствах, карты взаимооценивания, листы А-3, краски, фломастеры, предметные картинки для ролевой игры. Время Вид работы Действия учителя Действия учеников Введение 10 мин Установить межличностный контакт. Кратко повторить предыдущий урок: -Назовите свойства воздуха. Взаимопроверка дневников наблюдений. Выявить проблемы, обозна-чающие тему урока: дискуссия. -Воздух должен быть чистым. Как вы понимаете это выражение? Начинаю урок Делю на 2группы по цвету фишек «Жёлтые» и «Зелёные». Вопрос низкого порядка Отвечают на вопросы низкого порядка, проверяют в парах дневники наблюдений Презентация 5 мин -Чтение первой части текста, заканчивающейся словами «…по вине людей». -Какая самая главная мысль в этой части? Леса называ-ют лёгкими планеты. Добиваюсь заинтересованности и внимания Вопрос низкого порядка Дети читают, помечая главную мысль. Основная часть 20 мин Ролевая игра . Класс делится на 4 группы: 1.Люди 2.Птицы и звери 3.Рыбы 4.Растения Каждая группа должна рассказать, какое значение для неё имеет воздух. Вторая часть ролевой игры. Класс делится на 3 группы: 1 группа-человек; 2 группа-экологи; 3 группа-животные. К экологам поступает жалоба от животных на человека. Животные жалуются, что они погибают, их становится всё меньше и меньше, так как воздух всё более загрязняется от непродуманной деятельности людей. Человек излагает свою точку зрения о том, что ему для жизнедеятельности необходимо строить заводы, фабрики, бензоколонки. В защиту животных вступают экологи.
" - И так, ребята, давайте определим причины загрязнения воздуха в виде схемы на ватмане:
Причины загрязнения различные отходы, выбросы, вырубка радиация лесов -Так от кого и от чего зависит всё живое на Земле? -Что было бы с планетой, если б её не окружала воздушная оболочка? Работа над второй частью текста учебника. -Что нового вы узнали из этой части? "Творческая работа Плакат «Берегите воздух» -работа в группе. Выявляю трудности и участвую в помощи некоторым ученикам. Даю детям возможность высказать своё мнение. Вопросы высокого порядка. Распределение ролей. Выступление учащихся в соответствии с ролями Заключение 10 мин Рефлексия -О чём говорили на уроке? -Почему надо охранять и беречь воздух? -Что мы можем сделать, чтобы сохранить чистый воздух? Взаимооценивание. Задаю вопросы высокого порядка Ученики отвечают, оце- нивают друг друга по карте взаимо- оценивания Домашнее задание: с 23-24 читать, отвечать на вопросы Карта- взаимооценивания Фамилия Имя Понимает важность воздуха для жизни Знает причины загрязнения воздуха Умеет делать выводы Выполнил(а)работу в дневнике наблюдений Средний балл

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.