1000

Урок русского языка в 5 классе по теме: «Морфемная модель слова. Корень слова. Чередование гласных в корне» (по программе С.И. Львова, В.В. Львов)

Предпросмотр материала:

Конспект урока по русскому языку в 5 классе по теме:

 

"Морфемная модель слова. Корень слова.

Чередование гласных в корне"

 

Цели урока: 1) формировать представления о морфемной модели слова; 2) вырабатывать умение записывать слова приемом поморфемного письма; 3) организовать наблюдение за использованием выразительных возможностей однокоренных слов; 4) тренировать в умении различать корни-омонимы; 5) дать представление об этимологии как разделе лингвистики и познакомить учащихся с этимологическим словарем.

 

Ход урока

 

1. Орг. момент.

2. Опрос и проверка домашнего задания.

Беседа по вопросам:

- Что такое морфема?

- Что такое морфемный разбор слова?

- Для чего нам нужен этот разбор?

- Объясните, почему морфемный разбор слова связан со смысловым анализом сова?

- Что такое морфемная модель слова? Приведите примеры.

 

Упражнение 69.

 Упражнение 74.

Перед проверкой упражнения, откройте словарик значения морфем в приложении и посмотрите, какие оттенки лексического значения передают суффиксы в данных морфемных моделях, потом определите грамматическое значение, которое передается при помощи окончаний.

 

- что такое морфемная модель слова?

- по материалам упражнение 74 можно сделать вывод, что морфемная модель слова включает в себя большое количество слов и все они имеют сходство в значении и общие грамматические признаки.

 

Морфемный разбор слов:

бескорыстный__________________________________________________

недослышать___________________________________________________

миленький_____________________________________________________

честность______________________________________________________

 

Подведем итог:

- что такое морфема?

- что общего в словах подходящих для одной и той же морфемной модели? (сходство в значении и общие грамматические признаки). Какими морфемами передаются оттенки лексического значения слова? (словообразующими). какими морфемами передается грамматическое значение слова? (формообразующими - окончанием).

 

Сдать тетради.

 

3. Закрепление знаний по теме "Морфемная модель слова".

 

Еще раз обратимся к словарику значения морфем. Откройте его. Посмотрите, какие виды морфем представлены в словариках?

Чтобы потренироваться в определении значения морфем при помощи словарика, выполним следующее задание.

Запишите в тетрадях число, классная работа и слова:

выскочить, надломить, пропеть, прибрежный, футболист, тоненький, библиотекарь, сыроватый, котенок.

Выделите в этих словах приставки и суффиксы. При помощи словарика, определите значения выделенных морфем (устно).

Проверка.

Сделаем вывод: приставки и суффиксы (словообразующие морфемы) передают оттенки лексического значения слова, и слова с одной морфемной моделью имеют схожие лексические значения.

 

4. Тренировочные упражнения по теме "Поморфемное письмо"

Откройте с. 35. На плашке написано…Прочитаем: поморфемное письмо - деление слова на морфемы при его написании.

Выполним упражнение 75 (устно). Перед словами нам дана их морфемная модель. Прочитайте "зашифрованные" слова. Что их объединяет? Посмотрите по словарику значение морфем - суффикса -чик- и нулевого окончания.

Запишем с помощью поморфемного письмо слова: вагон-чик, карман-чик, графин-чик, кувшин-чик.

 

Шутка-минутка.

Послушайте небольшое стихотворение найдите в нем странное слово, которое автор придумал намеренно. Выпишите его, а рядом составьте морфемную модель этого слова, которую использовал автор.

 

СЛОНЕНОК

                                        Семейство слонов

                                        Перепугано насмерть -

                                        Слоненок простужен:

                                        И кашель и насморк.

                                        Лекарства достали,

                                        Компрессы готовы,

                                        Но где продается

                                        Платок хоботовый?

(Р. Муха)

 

5. Вспомнив прием поморфемного письма, мы переходим к изучению главной морфемы слова - корню.

- что такое корень слова? Что заключено в корне? (лексическое значение слова). Например слова: стол - столовый - настольный.

Чтобы закрепить знания и умения выделять корни в словах, выполним упражнение 77 (устно)(5б - письменно по вариантам, предложение 5 - все вместе на доске устно (выписать)).

- Выделите корни. Какое лексическое значение передают эти корни?

- Сделаем вывод:  однокоренные слова имеют общий корень и схожи по своему лексическому значению.

 

Далее рассмотрим новый вид корней - корни - омонимы.

 

с. 37. Прочитаем теорию.

- что такое корни-омонимы? (одинаковые по написанию, но разные по значению).

Чтобы научиться находить и определять корни-омонимы выполним упражнение 83 (выписываем по строчкам).

 

1. Вода, провода, подвода, завода, вод, водоотвод, небосвод, водоворот, хоровод.

 

Резерв - упр. 80 (5б) - объяснить значения слов с помощью словаря значения морфем. Выписать однокоренные слова.

 

6. Итог урока

- что такое морфема?

- какие морфемы называются словообразующими?

- какие морфемы называются формообразующими?

- что такое морфемная модель слова?

- какие корни называются корнями-омонимами?

 

7. Домашнее задание: с. 37, упр. 78, 81, в тетрадь записать - морфемный разбор слов: предназначение, приморский (объяснить).

 

Программа по русскому языку 5 класс. ФГОС, С.И. Лювова, В.В. Львов

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок русского языка в 5 классе по теме: «Морфемная модель слова. Корень слова. Чередование гласных в корне» (по программе С.И. Львова, В.В. Львов)

4

(1 оценка)

    DOCX

17.03.2014

6167

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Горелова Евгения Владимировна

Горелова Евгения Владимировна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 33931
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 33931
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Горелова Евгения Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: