«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждено»

Руководитель МО

гуманитарного цикла

Заместитель директора по УВР

МБОУ «ООШ села Асеево»

Директор МБОУ

«ООШ села  Асеево»

____________А.М.Рахманова

________________ А.Х.Хайруллин

_______________ Р.Ф.Гараев

Протокол №_1___

от «_28_»  августа 20­­13  г.

от  «_31_»августа   2013г.

Приказ №__116___

от  « 31 »августа  2013 г.

Содержание

Количество часов

 Контроль знаний.

             часы из школьного компонента

Конт.

диктант

Развитие

Речи.

Русский язык как государственный язык РФ и РТ

1

Повторение и систематизация изученного в V классе

5

2

1

1

Лексика и фразеология .Культура речи.

3

1

-

-

Морфемика. Словообразование. Орфография. Культура речи.

20

5

1

1

Морфология и орфография. Культура речи.

Имя существительное и его употребление в речи.

27

                        6

1

4

Глагол и его употребление в речи.

19

                      6

1

1

Имя прилагательное и его употребление в речи.

14

5

1

4

Имя числительное и его употребление в речи.

10

3

1

2

Местоимение  и его употребление в речи.

14

3

1

-

Повторение изученного за год.

6

4

1

-

Всего

119

35

8

13

Итого

140

№ п/п

Тема урока

Колич. ч.

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности.

Прогнозируемые результаты освоения материала

Дата проведения

план

факт

1.

Русский язык как государственный язык  РФ и РТ, средство межнационального общения. Русский язык- национальный язык русского народа. Основные лингвистические словари.

1

групповая

Знать о роли  русского языка в жизни  каждого человека и всего государства.

Доказать примерами, что язык- это важнейшее условие существования, сохранения и развития Российского государства и нашей республики.

02.09.

2013

Повторение и систематизация изученного в 5 классе ( 5 часов), контрольный диктант (1 час), изложение (1 час).

2.

Повторение. Словосочетание. Предложение.

1

Упражнения по учебнику, тестовые задания, составление устного рассказа

Вычленять словосочетания из предложений; ставить вопросы от главного слова к зависимому.

03.09

3

Лексика. Многозначность слов. Прямое и пере-носное значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы.

1

Упражнения по учебнику, тестовые задания, составление устного рассказа

Знать понятие лексикологии как раздела науки о языке, лексического и грамматического значения слова. Уметь употреблять слова в соответствии с их лексическим значением.

04.09

4

Повторение. Фонетика и графика. Фонетический анализ слова.

1

Работа по учебникам, по таблице.

Фонетический  разбор  слова .

Определять основные признаки имен существительных, прилагательных, глаголов и пользоваться этими знаниями при построении предложений и связной речи.

Устанавливать значение звуков в образовании слов; различать гласные и согласные звуки.

06.09

5

Повторение. Морфемы в слове. Разбор слова по составу. Морфемное строение слова.

Индивидуальная работа.

Разбирать слова по составу.

Определять основные признаки имен существительных, прилагательных, глаголов и пользоваться этими знаниями при построении предложений и связной речи.

09.09

6

 Стартовый диктант  “Улетают журавли».

1

Прослушивание текста, запись, выполнение грамматического задания

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора.

10.09

7

Части речи. Вид, время глагола.

Текст как речевое произведение.

1*

Работа по заданным текстам, письменные работы над упражнениями.

Определять тему и основную мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль; определять средства связи предложений в тексте.

11.09

8.

Р.р. Изложение  «А..П.Чехов в Крыму».(по тексту упражнения 31)

1 *

Прослушивание, запись текста, близкого к оригиналу

Владеть ознакомительным и изучающим чтением, выразительно читать текст, определять его тему, основную мысль, тип и стиль речи, выделять главную информацию, составлять план, излагать текст письменно.

13.09

Лексика и фразеология. Культура речи(3ч.) 

9.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологизмы .

1

Работа со словарем, игровые упражнения, работа с м/м презентацией, устные сообщения учащихся

Понимать значение термина «фразеологизм»; роль фразеологизмов в речи; историческая основа фразеологических оборотов; их роль в языке; умение пользоваться фразеологическим словарем; умение использовать фразеологические обороты в речи; знать особенности строения фразеологического оборота.

16.09

10

Виды и способы  связи предложений в тексте.

1*

Работа по текстам, составление текстов.

Умения:

определять тему и формулировать основную мысль текста;

устанавливать смысловую связь предложений в текстах повествования и описания;

анализировать и строить тексты, связывая предложения по смыслу и синтаксической структуре;

связывать предложения в тексте с помощью местоимений, глаголов, наречий, союзов.

17..09

11

Цепная и параллельная связь.

1*

Выполнение заданий.

Умение находить  цепную и параллельную связь в предложении. Совершенствование полученные умения и навыки.

18.09

Морфемика. Словообразование. Орфография. Культура речи (20 часов), контрольный диктант (1 час), развитие речи (1 час).

12

Повторение изученного в 5 классе. Морфемный состав слова.

1*

тренировочные и тестовые упражнения

Обобщить и систематизировать изученное ; совершенствовать полученные умения и навыки.

20..09

13.

Основа слова и окончание. Корень слова.

1

Самостоятельная работа

Знать порядок действия по выделению корня; различать слова-омонимы; владеть элементами этимологического анализа слов; умение выделять морфемы в слове на основе этимологического анализа.

23.09

14

Чередование звуков в корне слова. Правописание чередующихся согласных.

1*

тренировочная работа, работа с учебником, работа со словарем

Уметь отличать слова с чередующими гласными в корне от омонимичных корней; знать чередование гласных в корне; уметь находить корни с чередованием гласных в корне.

24.09

15

Буквы  а и о в корне –кас-/-кос-.

1

Орфографическая разминка, словарно-орфографическая работа.

Уметь осознанно воспринимать, формулировать правило правописание корней -кас- - кос-; знать опознавательные признаки орфограммы и графически обозначать ее.

25. 09

16.

Буквы  а и о в корне –зар-/-зор-.

1

Выполнение упражнений проверочного характера,.

Уметь осознанно воспринимать, формулировать правило правописание корней -зар- - зор-; знать опознавательные признаки орфограммы и графически обозначать ее.

27.09

17.

Буквы  а и о в корне –гар-/-гор-.

1

Выполнение упражнений проверочного характера,.

Уметь осознанно воспринимать, формулировать правило правописание корней -гар- - гор-; знать опознавательные признаки орфограммы и графически обозначать ее.

30.09

18.

Буквы  а и о в корне –лаг-/-лож-.

Зрительный диктант по упр 100 из учебника.

1

Выполнение упражнений проверочного характера,.

Уметь осознанно воспринимать, формулировать правило правописание корней –лаг- - -лож-; знать опознавательные признаки орфограммы и графически обозначать ее.

01.10

19.

Буквы  а и о в корне –раст-/-рос-.

1

Выполнение упражнений проверочного характера,.

Уметь осознанно воспринимать, формулировать правило правописание корней -раст- - рос-; знать опознавательные признаки орфограммы и графически обозначать ее.

02.10

20.

Приставка. Правописание гласных и согласных в приставках.

1

Выполнение упражнений ,.

Умение выделять приставку в слове; знать опознавательные признаки орфограммы; производить морфемный разбор слов.

04.10

21

Буквы  з и с на конце приставок.

1

Игровые упражнения, словарный диктант, работа с опорной записью.

Умение выделять приставку в слове; знать опознавательные признаки орфограммы; производить морфемный разбор слов.

07.10

22.

Буквы  ы и и после приставок.

1

Выборочный диктант, игра-эстафета, работа с учебником, тренировочные упражнения.

Уметь писать приставки, оканчивающиеся на согласный; знать опознавательные признаки, изучаемой орфограммы и графически обозначать ее.

08.10

23

Правописание приставок при- и пре-.

 Правописание слов с корнями при и пре.

1

Выполнение упражнений проверочного характера,.

Умения:

определять значения слов с приставками  ПРЕ-/ПРИ;

правильно писать гласные в приставках  ПРЕ-/ПРИ;

различать значение и написание одинаковых по звучанию слов с приставками ПРЕ-/ПРИ;

подбирать синонимы и антонимы к словам с приставками  ПРЕ-/ПРИ;

09.10

24

Беглые гласные  о и  е.

1

Выполнение упражнений проверочного характера,.

Умения:

выделять части слов с беглыми гласными;

произносить и писать слова с беглыми гласными.

11.10

25.

Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

1

Выполнение упражнений, работа по тексту.

Умения:

правильно определять способ образования слова в соответствии с его значением;

разграничивать различные способы образования слов;

образовывать слова различными способами и употреблять их в речи;

пользоваться словообразовательным словарём.

14.10

26.

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Выполнение упражнений, работа по тексту, разбор слов по составу..

Умения:

правильно определять способ образования слова в соответствии с его значением;

разграничивать различные способы образования слов;

образовывать слова различными способами и употреблять их в речи;

пользоваться словообразовательным словарём.

15.10

27.

Сложные слова.

1

Выполнение упражнений, работа по тексту, разбор слов по составу..

Умения: - распознавать сложные слова и определять способ их образования;

- образовывать сложные слова различными способами;

- писать сложные слова слитно и через дефис;

- правильно писать соединительные гласные

О и Е;

- правильно писать сложные слова с корнем пол-.

16.10

28.

Сложносокращённые слова.

1

Выполнение упражнений, работа по тексту, разбор слов по составу..

Умения: - определять и объяснять способы образования сложносокращенных слов;

- правильно писать и произносить сложносокращенные слова;

-согласовывать прилагательные со сложносокращенными словами по роду.

18..10

29

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

 Выполнение разноуровневых упражнений, морфемный и словообразовательный разбор слов.

Умение производить устный и письменный морфемный и словообразовательный разборы слов.

21.10

30

Повторение по теме «Словообразование и орфография».

1

Выполнение заданий.

Уметь производить словообразовательный разбор и орфографические задания.

22.10

31.

Контрольная  диктант. Павел Бажов.

1

Прослушивание текста, запись, выполнение грамматического задания.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора.

23.10

32

Работа над ошибками.

Стили речи: научный, официально-деловой, публицистический. Работа с текстами. Чтение.

1*

Работа над ошибками

Уметь анализировать ошибки и выполнять работу по их ликвидации.

25.10

33

Стили речи. Разговорный и художественные стили .

1*

Работа по текстам.

Уметь различать тексты разговорного и книжного стилей;

Составлять тексты разных типов речи, используя нужные в смысловом и стилистическом отношении языковые средства;

Начинать и завершать текст в соответствии со стилем и типом речи.

28.10

Морфология  и орфография. Культура речи.(100 ч).

Имя существительное и его употребление в речи (27 часа), контрольный диктант (1ч),изложение (2час), развитие речи (1 час),

сочинение (1часа).

34

Части речи в русском языке.  Самостоятель-ные части речи, их грамматическое зна-чение, морфологические признаки, синтакси-ческая роль Имя существительное как часть речи. Повторение.

1*

Выполнение упражнений, работа с учебником.

Систематизация умений и навыков.

29.10

35.

Р.р.

Рассуждение и его построение.

1*

Работа с текстами, составление текстов.

Умения:

анализировать тексты-рассуждения: выделять тезис, доказательство, вывод;

Составлять тексты-рассуждения: формулировать тезис(главное), доказательства, устанавливая логические связи в суждениях, делать вывод;

составлять тексты разных типов речи: повествования, описания, рассуждения.

30.10

36

Категория одушевленности и неодушевленности. Род имён существительных.

Имена существительные женского рода.

1

Выполнение упражнений, работа с учебником.

Умения: - определять род существительных по значению, форме И.  и  Р. падежей, по суффиксам;

- употреблять существительные всех трех родов в сочетании с прилагательными, глаголами прошедшего времени;

- правильно писать и произносить существительные типа дочь, луч;

-активизировать в речи употребление существительных мужского рода с суффиксами –тель, -чик, -щик. –ник, -ец, -ист и соотносительных слов женского рода с суффиксами –ниц(а), -иц(а), -к(а) со значением лица.

01.11

37.

Р.р.

Сочинение по картине А.И.Куинджи «Берёзовая роща».

1*

Написание сочинения-описания по картине.

Уметь создавать сочинение-описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

11.11

38.

Имена существительные мужского и среднего рода.

1

Выполнение упражнений, работа с учебником.

Умения: - определять род существительных по значению, форме И.  и  Р. падежей, по суффиксам;

- употреблять существительные всех трех родов в сочетании с прилагательными, глаголами прошедшего времени;

- правильно писать и произносить существительные типа дочь, луч;

-активизировать в речи употребление существительных мужского рода с суффиксами –тель, -чик, -щик. –ник, -ец, -ист и соотноситльных слов женского рода с суффиксами –ниц(а), -иц(а), -к(а) со значением лица.

12..11

39

Речевой этикет. Формы выражения пожелания.

1

Выполнение упражнений.

Уметь правильно употреблять формы пожелания.

13.11

40.

Имена существительные общего рода.

1

Выполнение разноуровневых упражнений.

Умения:

употреблять в речи существительные общего рода;

согласовывать в предложении прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными общего рода.

15.11

41

Развитие речи. Письмо.

1

Написание письма.

Уметь правильно составлять текст письма.

18.11

42.

Число имён существительных. Предложно- падежная и видо-временная системы русского языка.

1

Выполение упражнений, работа с текстом.

Умение образовывать формы множественного числа существительных и употреблять их в устной и письменной речи.

19.11

43

44

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

Существительные, которые имеют форму только множественного числа.

1

1

Выполнение тренировочных упражнений.

Выполнение упражнений.

Умения:

употреблять в устной и письменной  речи существительные, имеющие форму только единственного

числа или только множественного числа.

согласовывать в предложении прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными

, имеющими форму только одного числа.

20.11

22.11

45.

Склонение имён существительных.

Первое склонение.

1

Выполение упражнений, работа с текстом.

Умения:

определять тип склонения  существительных;

определять падеж существительных с помощью падежных вопросов;

правильно писать падежные окончания;

употреблять падежные формы существительных в устной и письменной речи;

переводить предложения и тексты- миниатюры с родного на русский язык, правильно употребляя существительные в разных падежных формах.

25.11

46

Развитие речи. Изложение . Опера  «Джалиль».

1

Коллективная работа  с текстом, составление плана.

Знать особенности написания изложения. Уметь воспринимать текст на слух, выделять главную информацию.

26.11

47

Склонение имён существительных. Второе склонение.

1

Выполение упражнений, работа с текстом.

Умения:

определять тип склонения  существительных;

определять падеж существительных с помощью падежных вопросов;

правильно писать падежные окончания;

употреблять падежные формы существительных в устной и письменной речи;

переводить предложения и тексты- миниатюры с родного на русский язык, правильно употребляя существительные в разных падежных формах.

27. 11

48

Склонение имён существительных. Третье склонение.

1

Выполение упражнений, работа с текстом.

Умения:

определять тип склонения  существительных;

определять падеж существительных с помощью падежных вопросов;

правильно писать падежные окончания;

употреблять падежные формы существительных в устной и письменной речи;

переводить предложения и тексты- миниатюры с родного на русский язык,  правильно употребляя существительные в разных падежных формах.

29.11

49

Склонение существительных во множественном числе.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умения:

правильно склонять существительные во множественном числе;

переводить предложения и тексты- миниатюры с родного на русский язык,  правильно употребляя существительные в разных падежных формах.

02 .12

 50.

 Склонение существительных на – ий, - ия, - ие.

1

Выполение упражнений, работа с текстом.

Умение правильно писать падежные окончания существительных на–

ий, - ия, - ие.

03.12

51

Разносклоняемые имена существительные.

1

Самостоятельный поиск, выполнение упражнений.

Умение правильно употреблять в устной и письменной речи падежные формы разносклоняемых существительных.

04.12

52.

Склонение существительных мать и дочь.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умение  употреблять в устной и письменной речи падежные формы  существительных  мать и дочь. .

06. 12

53

54.

Несклоняемые имена существительные.

Род несклоняемых существительных.

1

1

Самостоятельный поиск, выполнение упражнений.

Работа со словарем.

Умения:

определять род и падеж имён существительных;

согласовывать прилагательные с несклоняемыми существительными и сложносокращёнными словами;

употреблять в устной и письменной речи  несклоняемые существительные и сложносокращённые слова;

употреблять в речи несклоняемые собственные имена.

09.12

10.12

55.

Образование имён существительных с помощью суффиксов.

1

Выполение упражнений, работа с текстом.

Умения: - образовывать имена существительные с помощью указанных суффиксов;

- правильно произносить указанные суффиксы и употреблять в речи в соответствии с их значением;

- правильно согласовывать в предложении прилагательные с существительными, образованными при помощи указанных суффиксов.

11.12

56.

Гласные в суффиксах существительных – ек-и     – ик-.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умения: - образовывать имена существительные с помощью указанных суффиксов;

- правильно произносить указанные суффиксы и употреблять в речи в соответствии с их значением;

- правильно согласовывать в предложении прилагательные с существительными, образованными при помощи указанных суффиксов.

13 .12

57.

58

Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах  и  окончаниях существительных.

1

1

Самостоятельный поиск, выполнение упражнений.

Умения:

Правильно писать гласные в указанных суффиксах существительных;

Переводить предложения с родного языка на русский, соблюдая правила образования и написания слов в русском языке.

16.12

17.12

59

Развитие речи. Изложении по упр 322. Колпица и пеликан.

1

Работа с текстом, составление плана.

Знать особенности написания изложения. Уметь воспринимать текст на слух, выделять главную информацию.

18.12

60.

Буквы ч и щ в суффиксе –чик-(-щик-).диктант.

1

Выполение упражнений, работа с текстом.

Умение правильно писать согласные в суффиксах  чик-(-щик-).

20.12

61

Правописание  не  с существительными.

1

Выполение упражнений, работа с текстом.

Умение правильно (слитно и раздельно) писать НЕ с существительными.

23.12

62

Синтаксическая роль имён существительных.

Морфологический разбор имени существительного.

1

Выполнение упражнений, разбор предложений.

Умения:

использовать существительные в роли главных и второстепенных членов предложения;

использовать имена существительные как  средство межфразовой связи в тексте;

переводить тексты с родного на русский язык, употребляя имена существительные в нужной грамматической форме в соответствии с лексическим значением.

Умение производить устный и письменный морфологический разбор имени существительного.

24. 12

63

Повторение по теме "Имя существительное"

1*

тренировочные и тестовые упражнения

Обобщить и систематизировать изученное в разделе; совершенствовать полученные умения и навыки.

.

10.01

64

Контрольный диктант за I полугодие.

1

Прослушивание текста, запись, выполнение грамматического задания.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора.

13.01

65

Работа над ошибками Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями сложного.

1

Коллективная работа.

Уметь анализировать ошибки и выполнять работу по их ликвидации.

14.01

Глагол  и его употребление в речи (19 часов), сочинение (1 часа), тестирование (1 час).

66

Повторение изученного в 5 классе о глаголе.

Глагол как часть речи.

1*

Работа с учебником.

Знать ранее известные признаки глагола: спряжение, время, число, род. Уметь применять правила правописания –ТСЯ и –ТЬСЯ..

15.01

67.

Р.р. Сочинение по картине Е.А.Симбирина «ПоэтТукай».

1*

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Уметь создавать сочинение-описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

17.01

68.

Вид глагола. Видовые пары глаголов, различающиеся суффиксами  и-,  -а- (-я-). Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.

1

Работа с текстами.

Умения:

дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида;

правильно образовывать, писать видовые формы глагола;

правильно употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида в устной и письменной речи;

правильно писать чередующиеся гласные Е и И в корнях глаголов.

20.01

69.

Правописание чередующихся гласных е  и  и в корнях глаголов.

1

Коллективная и индивидуальная.

Умения:

дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида;

правильно образовывать, писать видовые формы глагола;

правильно употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида в устной и письменной речи;

правильно писать чередующиеся гласные Е и И в корнях глаголов.

21.01

70.

Глаголы несовершенного вида с суффиксом –ва.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умение различать грамматическое значение  и структуру глаголов с суффиксом –ва-, правильно их произносить .

22.01

71.

Глаголы несовершенного и совершенного вида с разными корнями и основами. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умения:

дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида;

правильно образовывать, писать видовые формы глагола;

правильно употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида в устной и письменной речи;

правильно писать чередующиеся гласные Е и И в корнях глаголов.

24.01

72.

Глаголы движения.

1

Выполнение упражнений, разбор предложений.

Умения:

употреблять в связной речи бесприставочные глаголы движения;

употреблять приставочные глаголы движения совершенного и несовершенного вида;

распознавать глаголы движения (бесприставочные и приставочные) в переносном значении.

27. 01

73.

Глаголы движения с приставками.

1

Выполнение упражнений, разбор предложений.

Умения:

употреблять в связной речи бесприставочные глаголы движения;

употреблять приставочные глаголы движения совершенного и несовершенного вида;

распознавать глаголы движения (бесприставочные и приставочные) в переносном значении.

28.01

74.

Наклонения глагола.

Изъявительное наклонение. Изменение глаголов настоящего времени.

1

Коллективная и индивидуальная.

Умения:

устанавливать форму изъявительного наклонения и форму времени глагола;

соотносить вид и время глагола;

29.01

75.

76

Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжения.

1

1

Выполнение разноуровневых упражнений.

 Умения:

правильно писать личные окончания глаголов I и II спряжения;

определять спряжение глаголов с безударными личными окончаниями по неопределённой форме; правильно писать гласные Е и И в личных окончаниях глаголов.

31. 01

03.02

77

Изменение глаголов будущего времени.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Уметь правильно изменять глаголы будущего времени.

04.02

78.

Разноспрягаемые глаголы.

1

Выполнение разноуровневых упражнений.

Умения:

правильно образовывать личные формы разноспрягаемых глаголов;

правильно употреблять разноспрягаемые глаголы в устной и письменной речи.

05.02

79

Переходные и непереходные глаголы.

1

Выполнение упражнений проверочного характера, тестирование.

Умения:

разграничивать переходные и непереходные глаголы;

 правильно сочетать переходные глаголы с существительными , числительными, местоимениями в форме винительного падежа без предлога;

сочетать переходные глаголы с существительными в форме родительного падежа при отрицании, указании на часть от целого.

07.02

80

Изменение глаголов прошедшего времени.

1

Выполнение разноуровневых упражнений.

Уметь правильно изменять глаголы прошедшего времени.

10.02

81.

Условное наклонение.

Формы выражения совета.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умения:

определять глаголы условного наклонения и правильно употреблять их в связной речи;

строить сложноподчинённые предложения с условными придаточными и правильно их интонировать.

11.02

82

Повелительное наклонение.

1

Выполнение разноуровневых упражнений.

Уметь:употреблять видовые формы глаголов повелительного наклонения в речи, определять их значение;

правильно писать и  употреблять их в речи.

12.02

83.

Синтаксическая роль глагола. Морфологический разбор глагола.

1

Выполнение тестовых заданий.

Уметь: употреблять глаголы в качестве разных типов сказуемых.

Умение делать правильно морфологический разбор.

14.02

84.

Повторение темы «Глагол».

1*

Выполнение упражнений проверочного характера, тестирование.

Повторить и обобщить изученное.

17.02

85

Тестовая работа по теме «Глагол»

1

Выполнение тестов.

Контроль знаний; совершенствование навыков лингвистического разбора.

18.02

86

Анализ и работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа.

Умение правильно делать работу над ошибками.

19.02

Имя прилагательное  и его употребление в речи (14часов), контрольный диктант (1 час),развитие речи (1час), сочинение (3 часа).

87.

Имя прилагательное как часть речи.

1*

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Знать\понимать определение прилагательного, его морфологические и синтаксические признаки.

Уметь опознавать прилагательные,  употреблять в речи, согласовывать с другими частями речи.

21.02

88

Р.р. Сложный план.. Использование различных видов чтения  (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.)

1*

Работа с текстами.

Знать\понимать различия простого и сложного планов; правила оформления плана.

Уметь составлять сложный план, писать по нему сочинение.

24.02

89.

Склонение имён прилагательных в единственном числе.

1

Выполнение упражнений проверочного характера, тестирование.

Уметь образовывать, правильно произносить и писать падежные формы прилагательных единственного числа в связной речи;

25.02

90

Падежные окончания прилагательных с основой на шипящий.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Правильно произносить  и писать падежные окончания прилагательных с основой на шипящий.

26.02

91

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

Выполнение упражнений проверочного характера, тестирование.

Уметь образовывать и правильно употреблять падежные формы прилагательных множественного числа в устной и письменной речи.

28.02

92

Разряды имён прилагательных.

Качественные прилагательные.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Уметь разграничивать имена прилагательные  в зависимости от характера признака, выраженного ими, и морфологических особенностей;

составлять словосочетания, предложения и тексты с качественными, относительными и притяжательными прилагательными.

03.03

93

Относительные прилагательные.

1

Выполнение упражнений проверочного характера, тестирование.

Уметь разграничивать имена прилагательные  в зависимости от характера признака, выраженного ими, и морфологических особенностей;

составлять словосочетания, предложения и тексты с качественными, относительными и притяжательными прилагательными.

04.03

94.

Р.р.

Сочинение по картине И.И.Шишкина «Зима».

1*

Написание сочинения-описания по картине.

Уметь создавать сочинение-описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

05.03

95

Притяжательные прилагательные.

1

Выполнение упражнений проверочного характера, тестирование.

Уметь разграничивать имена прилагательные  в зависимости от характера признака, выраженного ими, и морфологических особенностей;

ставить вопросы к притяжательным прилагательным, употреблять их в речи и писать Ь перед падежными окончаниями;

составлять словосочетания, предложения и тексты с качественными, относительными и притяжательными прилагательными.

07.03

96.

Полные и краткие имена прилагательные.

1

Выполнение разноуровневых упражнений.

Уметь правильно образовывать краткие формы прилагательных и употреблять их в речи;

правильно произносить краткие прилагательные с учётом перемещения ударения при  изменении их по родам и числам ( трУден, труднА, трУдно);

употреблять краткие прилагательные в роли сказуемых в книжной речи.

10.03

97

Степени сравнения качественных прилагательных.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Знать значение степеней сравнения имён прилагательных.

11.03

98

Сравнительная степень прилагательных.

1

Выполнение разноуровневых упражнений.

Уметь правильно образовывать простую и составную формы сравнительной степени прилагательных;

употреблять сравнительную степень прилагательного в речи с учётом сферы её использования.

12.03

99

Превосходная степень прилагательных.

.

1*

Выполнение разноуровневых упражнений.

Уметь использовать имена прилагательные в роли согласованного определения и именной части составного именного сказуемого; употреблять прилагательные в прямом и переносном значениях; подбирать к прилагательным синонимы и антонимы; употреблять имена прилагательные в художественной и научной речи.

14.03

100

Развитие речи. Сочинение по картине художника И.Е.Репина «Пушкин на лицейском экзамене».

1*

Написание сочинения-описания по картине.

Уметь создавать сочинение-описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

17.03

101

Синтаксическая роль имён прилагательных

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Уметь производить устный и письменный разбор имени прилагательного.

18.03

102

Повторение  темы «Имя прилагательное».

1*

Прослушивание текста, запись, выполнение грамматического задания

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора.

19.03

103

Р.р.

Сочинение – описание. «Тучки небесные, вечные странники».

1*

Написание сочинения-описания по картине.

Уметь создавать сочинение-описание по картине, используя средства связи между частями, соблюдать логику при переходе от одной части к другой, использовать языковые средства, выбирать нужное начало сочинения в зависимости от темы, писать в соответствии с нормами русского языка

21.03

104

Контрольный диктант. Весна.

1

Контрольная работа.

Умение правильно писать  прилагательные  с другими частями речи.

01.04

105

 Работа над ошибками. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния.

1

Самостоятельная работа.

Умение правильно делать работу над ошибками.

02.04

Имя числительное  и его употребление в речи (10 часов), развитие речи (1 час), изложение (1ч),тест(1ч).

106

Имя числительное как часть речи.

Числительные количественные и порядковые.

1

Выполнение разноуровневых упражнений.

Умения: - разграничивать числительные и другие части речи с числовым значением;

-разграничивать количественные и порядковые числительные по значению и вопросам;

- употреблять в устной и письменной речи количественные числительные в роли подлежащего и сказуемого, порядковые числительные – в роли определения.

04.04

107

Р.р.

Официально-деловой стиль.

1*

Составление деловых бумаг.

Уметь различать тексты  разговорного и книжного стилей( научного, официально-делового, художественной литературы);

Составлять тексты разных типов речи;, используя нужные в смысловом и стилистическом отношении языковые средства;

Начинать и завершать текст в соответствии со стилем и типом речи.

07.04

108

Числительные простые, сложные, составные.

Связь числительного с именем существительным

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умения: - разграничивать числительные и другие части речи с числовым значением;

-разграничивать количественные и порядковые числительные по значению и вопросам;

- употреблять в устной и письменной речи количественные числительные в роли подлежащего и сказуемого, порядковые числительные – в роли определения.

08.04

109

Количественные числительные.

Правописание и произношение количественных числительных.

1

Коллективная и индивидуальная работа в карточках.

Умения: - разграничивать числительные и другие части речи с числовым значением;

-разграничивать количественные и порядковые числительные по значению и вопросам;

- употреблять в устной и письменной речи количественные числительные в роли подлежащего и сказуемого, порядковые числительные – в роли определения.

09.04

110

Развитие речи  изложение по упр 581. Календари.

1

Составление плана.

Знать особенности написания изложения. Уметь воспринимать текст на слух, выделять главную информацию.

11.04

111

Склонение количественных числительных.

Склонение числительного один (одно, одна).

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умения: - правильно образовывать падежные формы числительных;

- употреблять числительные один, два, три, четыре в устной и письменной речи;

-сочетать числительные один (одна, одно), два (две) с существительными.

14..04

112

Склонение числительных  два (две), три, четыре.

1

Коллективная и индивидуальная работа в карточках.

Умения: - правильно образовывать падежные формы числительных;

- употреблять числительные один, два, три, четыре в устной и письменной речи;

-сочетать числительные один (одна, одно), два (две) с существительными.

15.04

113

Склонение количественных числительных  от пяти до двадцати и числительного тридцать.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умения:

- произносить и правильно писать количественные числительные от пяти до двадцати, тридцать в составе словосочетаний, предложений и текста.

16.04

114

Порядковые числительные.

1

Выполнение разноуровневых упражнений, конструирование предложений.

Умения: - ставить вопросы к порядковым числительным;

- образовывать порядковые числительные от простых и производных количественных числительных, обозначающих целые числа;

- образовывать порядковые числительные от составных количественных числительных;

- согласовывать порядковые числительные с существительными в роде;

- употреблять падежные формы порядковых числительных в устной и письменной речи.

18. 04

115

Склонение порядковых числительных.

1

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Умения: - ставить вопросы к порядковым числительным;

- образовывать порядковые числительные от простых и производных количественных числительных, обозначающих целые числа;

- образовывать порядковые числительные от составных количественных числительных;

- согласовывать порядковые числительные с существительными в роде;

- употреблять падежные формы порядковых числительных в устной и письменной речи.

21..04

116

Морфологический разбор имени числительного. Повторение по теме «Имя числительное»

1

Выполнение упражнений проверочного характера, тестирование.

Уметь производить устный и письменный разбор имени числительного.

Повторить и обобщить изученное.

22.04

117

Контрольное тестирование  теме «Имя числительное»

1*

Контроль знаний.

Умение правильно выполнять тестовые задания.

23.04

118

Анализ и работа над ошибками.

1

Самостоятельная работа.

Умение правильно делать работу над ошибками.

25.04

Местоимение  и его употребление в речи (14 часов), тестирование (1 час).

119

Местоимение как часть речи. Общее значение.

1*

.

Выполнение заданий.

Знать особенности местоимения как части речи, уметь находить местоимения в тексте.

28.04

120

Личные местоимения.

1

Выполнение упражнений, работа по текстам. 

Знать\ понимать личные местоимения, их морфологические признаки, синтаксическую роль, нормы употребления в речи.

Уметь отличать личные местоимения от других, правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать местоимения с предлогами.

29.04

121

Разряды местоимений.

Морфологические признаки, синтаксическая роль.

1

Выполнение упражнений проверочного характера, тестирование.

Умения: - определять разряд местоимения по значению, по соотношению с другими частями речи;

- употреблять падежные формы возвратного местоимения, соотнося их со словами любого рода и числа;

- употреблять фразеологизмы с местоимением себя.

30.04

122

Возвратное местоимение себя.

1

Выполнение упражнений, работа по текстам. 

Умения: - определять разряд местоимения по значению, по соотношению с другими частями речи;

- употреблять падежные формы возвратного местоимения, соотнося их со словами любого рода и числа;

- употреблять фразеологизмы с местоимением себя.

02.05

123

Вопросительные местоимения.

1

Конструирование предложений, письменные задания.

Умения: - употреблять вопросительные местоимения в различных падежных формах в устной и письменной речи;

- правильно употреблять при вопросительном местоимении кто – подлежащем глагол-сказуемое;

- правильно интонировать предложения с вопросительными местоимениями;

- правильно произносить и писать вопросительное местоимение чей? (чья? чьё? чьи?) в разных падежных формах.

05.05

124

Относительные местоимения.

1

Выполнение упражнений, работа по текстам. 

Умения: - определять относительные местоимения в письменной речи и устанавливать их роль в сложном предложении;

- разграничивать вопросительные и относительные местоимения, сходные по звучанию и написанию;

- составлять из простых предложений сложные, используя вместо личного местоимения относительное местоимение который;

-интонировать предложения с относительными местоимениями и ставить в них знаки препинания

06.05

125

Притяжательные местоимения.

1

Конструирование предложений, письменные задания.

Умения: - употреблять падежные формы притяжательных местоимений в устной и письменной речи;

- употреблять для обозначения принадлежности формы родительного падежа личного местоимения 3-го лица ЕГО, ЕЕ, ИХ (книга);

- правильно писать местоимения ВЫ, ВАШ в соответствии с содержанием высказывания.

07.05

126

Указательные местоимения.

1

Выполнение упражнений, работа по текстам. 

Умения: - употреблять падежные формы указательных местоимений в устной и письменной речи;

- использовать указательные местоимения как средство связи между предложениями в тексте.

09.05

127

Определительные местоимения.

1

Конструирование предложений, письменные задания.

Умения: - правильно произносить и писать падежные формы определительных местоимений;

- употреблять определительные местоимения в соответствии с их значением в речи;

- строить предложения с определительными местоимениями.

12.05

128

Неопределенные местоимения.

1

Выполнение упражнений. Работа с текстом. Перевод с родного на русский язык.

Уметь употреблять местоимения в роли главных и второстепенных членов предложения; использовать местоимения как средство межфразовой связи в тексте; переводить с родного на русский язык предложения и тексты-миниатюры с различными разрядами местоимений.

13.05

129

Отрицательные местоимения.

1

Выполнение упражнений. Разбор местоимений..

Умение правильно находить отрицательные местоимения.

14.05

130

Синтаксическая функция местоимений.

1

Самостоятельная работа с текстом.

Умение правильно  определять синтаксическую функцию местоимений.

16.05

131

Морфологический разбор местоимений.

1*

Выполнение упражнений проверочного характера,

Повторить и обобщить изученное.

19.05

132

Тестирование по теме «Местоимение»

1

Выполнение тестов.

Контроль знаний; совершенствование навыков лингвистического разбора.

20.05

133

Работа над ошибками тестирования. Основные морфологические нормы русского литературного языка.

1*

Работа над ошибками

Уметь анализировать ошибки и выполнять работу по их ликвидации.

21.05

Повторение изученного за год (6 часов) , контрольный диктант (1 час).

134

Комплексное повторение. (Словообразование. Морфемика).

1

Выполнение тестов.

Повторить  и обобщить изученное.

23.05

135

Повторение. Правописание НЕ с разными частями речи.

1

Выполнение различных заданий.

Уметь выполнять задания верно.

26.05

136

Повторение по теме «Морфология»

1*

Выполнение упражнений проверочного характера, тестирование.

Повторить и обобщить изученное.

27.05

137

Гласные О, Е, Ё   после шипящих.

1

Выполнение упражнений проверочного характера.

Повторить и обобщить изученное.

28. 05

138.

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

Выполнение грамматических заданий.

Уметь правильно писать диктант и сделать грамматическое задание.

29.05

139

Работа над ошибками.

1

Выполнение заданий

Умение правильно работу над ошибками

30.05

140

Обобщение и подведение итогов учебного года.

1

Анализ работы

Умение анализировать свою работу.

31.05