•     Урок русского языка в 6 классе.

       Тема: Имя прилагательное.

  Цели: повторение изученного о прилагательном, развитие навыка самостоятельной работы, творческих способностей , обогащение словарного запаса обучающихся, активизация проблемно- поисковой деятельности, развивать творческие способности учащихся воспитание интереса к поэзии.

  Тип урока:  повторительно- обобщающий.

  Оборудование:

  • компьютер,
  • медиа-проектор,
  • технологические карты.

   

                Эпиграф:

    До Пушкина ещё никто не умел придавать русскому  стиху точности, выразительности,  красоты.

                                                                                           Н.Г. Чернышевский.

                                                                        Ход урока.

     I.Организационный момент.

    II. Рефлексия.

  - С каким настроением вы пришли сегодня на урок?

  - Что вы ожидаете от сегодняшнего урока?

   

  III Творческий диктант.

  1. Произвести синтаксический разбор предложения.

  Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен.

  - В чём смысл этого предложения? Есть ли здесь прилагательные? Как вы определили , что они есть?  К какому разряду относятся имеющиеся в предложении прилагательные? Произвести синтаксический разбор  предложения.

  IV.. Меткие, « озаряющие « слова в творчестве Пушкина.

  V. Подберите прилагательные к слову поэт ( ассоциации).

  VI. Какова обычная роль прилагательных ? А необычная?

  Записываем  в тетрадь предложение : Эпитет – это самое меткое, самое свежее, самое нужное , « озаряющее» слово, которое выбирает писатель , изображая известный нам предмет. Попутно повторяем степени сравнения прилагательных. .

  VII. Подберите эпитеты к слову  снег.

  -Теперь перейдём к тому , какие определения к слову снег употреблял А. С. Пушкин.

           Татьяна ( русская душою,

             Сама не зная почему)

            С её холодною  красою

            Любила русскую зиму.,

           На солнце иней в день морозный,

            И сани и зарёю поздней

             Сияние розовых снегов.

             **********************

              На красных лапах гусь тяжёлый,

               Задумав плыть по лону вод

              Ступает бережно на лёд.

              Скользит падает;весёлый

                Мелькает , вьётся первы снег,

               Звездами падая на брег.

  - Сколько картинок даёт  нам поэт?

  Физкультминутка.

  Сядьте поудобнее, закройте глаза. Вдохните 3 раза поглубже. Теперь представьте, что вы лежите на зеленом лугу, и над вами по прозрачно-голубому небу  проплывают пушистые облака. Медленно откройте глаза, улыбнитесь друг другу и продолжим наш урок.

   

  VIII. « А как у А. С. Пушкина?»

  Даны строчки из произведений А. С. Пушкина без прилагательных, обучающиеся угадывают их.

  По дороге ,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

  Тройка,,,,,,,,,,,,,,,,. Бежит

  Колокольчик ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,утомительно гремит.

   

  У лукоморья дуб ,,,,,,,,,,,,,..,,.

  ………..Цепь на дубе том.

   

                  

  Там о заре прихлынут волны

   На брег ,,,,,,,,,,,,,,,,.и…………..

  И тридцать витязей……………………

  Чредой из вод выходят ………………..

  В дверях эдема ангел ,………………..,

  Главой поникшею сиял,

  А демон,,,,,,,,,,,,,,,,,,,и ……………………,

  Над ,,,,,,,,,,,,,,,бездною летал..

                            **

   Мороз и солнце; день ,,,,,,,,,……………

    Ещё ты дремлешь, друг …………………            

  IX. Синквейн на тему « Прилагательное»

  X.Памятник  Пушкииину.

  X I Итог урока. Выставление оценок.

  X II  Домашнее задание: написать сочинение о прилагательном.        

   

   

   

   

   

   

   

•                                                     Технологическая карта.

   

  1.Развёрнутые определения понятий заменить синонимичными им словосочетаниями…….растения, которые собирают для приготовления лекарств.День без ветра. Кукла, сделанная из дерева.Охота, ведущаяся с помощью ястребов. Цветы не природные , а сделанные наподобие подлинных.

  - К прилагательным  подобрать и записать синонимичные сложные прилагательные; раскрыть их лексическое значение , использование в стилях  речи.

  Изумрудный, бирюзовый, багровый, стальной, лазурный, индиговый, пунцовый.

  2.

  1 уровень.  Вспомните сказку А. С. Пушкина. Допишите нужные прилагательные. Как называется эта сказка?

  Море……….., рыбка………………., терем……………….., трава……………, старуха…………., стража…………………, слуги……………….

  2 уровень. Вставьте пропущенные прилагательные, расставьте знаки препинания..

  Здравствуй князь ты мой ………………….! Что ты тих , как день……………….!Опечалиллся чему? Говорит она ему.

  3 уровень Докажите , что в в лирике А. С. Пушкина много метких , « озаряющих» слов.

  3. Какие определения- прилагательные к слову снег употребляет А. С. Пушкин ? Как «работают» прилагательные в этих текстах

     Татьяна ( русская душою, сама не зная почему )

     С её холодною  красою

     Любила русскую зиму,

    На солнце иней в день морозный

   И сани, и зарёю поздной

   Сиянье розовых снегов,

  И мглу крещенских вечеров.

  *****************

  В поле чистом серебристом

  Снег волнистый и рябой

  Светит месяц, тройка мчится по дороге столбовой.

  Мой первый друг, мой друг бесценный!

  И я судьбу благословил ,

  Когда мой двор уединённый ,

  Печальным снегом занесённый твой колокольчик огласил..

  - Почему друг бесценный? Что может быть бесценным? И почему снегом печальным?  Назовите антоним к слову печальным.

  4. « А как у Пушкина?»

  - Вместо точек напишите нужные прилагательные .

  По дороге………………….., …………………. Тройка ………………….бежит.

  Колокольчик…………………утомительно гремит.

  У лукоморья дуб…………….

  ………………..цепь на дубе том.

  Там о заре прихлынут волны на брег ……………..и ………………..

  И тридцать витязей………………………..

  Чредой из вод выходят………………………

  Я гимны……………..пою.

  Мороз и солнце; день……………………………

  Ещё ты дремлешь , друг ………………………………

  Люблю я…………………….природы увяданье

   

  В ……………небе звёзды блещут.

  В …………..море волны хлещут.

  Сквозь ………………туманы пробирается луна,

   

  На ………………….поляны льёт печально свет она.

  1 уровень.

  Объяснить правописание слов прелестный, солнце. Сделать морфологический разбор прилагательного чудесный.Образуйте степени сравнения прилагательных печальный и нежный.

  2уровень.

  Подберите синонимы к прилагательным ясный, прелестный, милый.. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.

  3 уровень. Сделайте анализ отрывков. Какие выразительные средства использует Пушкин? Продолжите: « Какая точность во всяком слове! Какая выразительность…

  5. Синквейн на тему «Прилагательное»

  6. Памятник Пушкину. Каким я его представляю.

Краткое описание материала