- 17.03.2014
- 1284
- 1
Воспитательная система работы с детским коллективом.
Воспитательная система класса – это целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания, отражающий специфический способ организации жизнедеятельности коллектива класса.
В течение 11 лет я, являюсь классным руководителем. Цель моей воспитательной работы – это сформировать в классе отношения товарищества и взаимовыручки на основе развития и интереса, учащихся друг к другу, к делам и проблемам своего коллектива. Ставлю также перед собой воспитательные задачи:
· учить ребят грамотному общению друг с другом;
· поддерживать и развивать в них такие качества как доброта, отзывчивость, умение сопереживать товарищу, уважение к окружающим людям;
· воспитывать чувство личной ответственности за свои дела и поступки, умение соотносить их с интересами коллектива.
Главная цель учителя – воспитать каждого ученика культурной, творчески активной и социально зрелой личностью. Чтобы была результативность воспитательного процесса, слежу за ходом личностного развития учащихся.
Вместе с детьми в классе разработали критерии индивидуального развития ученика:
· внешний вид (портрет) ученика;
· физическое и психическое здоровье;
· поведение школьников;
· взаимоотношения в коллективе;
· отношение к себе;
· познавательная активность.
В процессе работы над этими критериями использую следующие методы работы: беседы; опросы; анкетирование; тестирование; педагогическое наблюдение.
На каждого ученика оформляю психолога - педагогическую карту (совместно с психологом). Результаты обсуждаю на родительских собраниях, с работающими учителями (музыка, физкультура, английский язык). Вместе обсуждаем, над какими критериями следует ещё работать. Периодически отслеживаю динамику личностного развития каждого школьника.
Цель мониторинга - показать систему развития общей культуры классного коллектива.
Задача мониторинга - Ответить на вопрос: «Помогают ли классные мероприятия в развитии культуры поведения учащихся?».
Результаты мониторинга показывают, что наблюдается положительная динамика общей культуры, гражданской зрелости, здоровья, учебной деятельности и других параметров личностного становления классного коллектива.
Психолого-педагогический мониторинг с 2008 по 2013 год развития общей культуры классного коллектива
|
Кл. руководитель |
2008-2009г.г. |
2009-2010г.г. |
2010-2011г.г. |
2011-2012г.г. |
2012-2013г.г. |
|
Ср. бал в классе |
Ср. бал в классе |
Ср.бал в классе |
Ср.бал в классе |
Ср.бал в классе |
|
|
Докина Д.И. |
4,1 |
4,2 |
4,4 |
4,4 |
4,6 |
Положительная динамика развития общей культуры классного коллектива с 2008 по 2013 учебный год
Анализ психологических и нравственных качеств ребенка, позволяет определить процесс развития личности, динамический аспект её становления. Содержательная сторона, направленность действий и поступков характеризует человека, его воспитанность. По уровню воспитанности учащихся и общей динамике классного коллектива, я как учитель могу моделировать воспитательную концепцию, как в отношении всего класса, так и индивидуальные подходы к воспитанию каждого отдельного ребёнка в классе. Исходя из анализа ситуации, определяются основные направления и формы воспитательной работы с учащимися.
|
НАПРАВЛЕНИЯ |
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|
Учебно-познавательное:
|
Предметные недели Олимпиады Конкурсы и викторины Интеллектуальные игры: «Умники и умницы», «Звездный час», «Что? Где? Когда?» Кружки по предметам Педагогическая и психологическая диагностика и самодиагностика школьников, их индивидуальных интересов и способностей, профессиональной ориентации. |
|
Гражданско-патриотическое:
|
Деятельность в соответствии с программой «Я – гражданин России» Школьный музей Месячник героика – патриотического воспитания Акция «Ветеран живет рядом». Участие в социально-значимых проектах «Вы вечно в памяти народной», «Спешите делать добро». |
|
Правовое просвещение:
|
Деятельность в соответствии с «Программой работы над правилами поведения учащихся» День правовых знаний Деятельность органов ученического самоуправления Конкурсы, викторины. |
|
Нравственно-этическое:
|
Праздник «Посвящение в мужчины», «Праздник вежливых ребят» Рыцарские турниры. |
|
Спортивно-оздоровительное:
|
Дни здоровья. Школьные спартакиады. Спортивные секции. Веселые старты «Папа, мама, я – спортивная семья». |
Особенностью моей работы, как классным руководителем, является то, что в ней признаются равноправными цели всех субъектов - педагог, школьники, родители, а одной из ведущих задач выступает согласование этих целей в интересах личности каждого взрослого и ребёнка. В воспитательной работе классного коллектива, я активно вовлекаю родителей учащихся, которые не только посещают родительские собрания, но и с интересом участвуют в различных классных, общешкольных мероприятиях.
Никакой учитель, каким бы талантливым он не был, не заменит ребёнку мать и отца в воспитании. Только родители могут заложить в ребёнке фундамент добра, предостеречь от зла. Научить детей благочестию могут только родители. Но, к сожалению, таких
правильных семей мало, поэтому я, как учитель стараюсь помочь и детям, и родителям.
Надо помнить, что телесный рост детей идёт быстро и сильно, но ещё быстрее душевное развитие, человек сам по себе не становится добрым и честным. Поэтому начинать воспитывать надо как можно раньше.
В классе с детьми провожу беседы о важности послушания, прививаю уважение к воле старших, почтение ко всем старшим. Показываю детям свою любовь к ним – строгую, уважительную, разумную. Нельзя быть равнодушным к детским обидам, бедам. Не допускаю подозрительности, которая оскорбляет их.
Уроки добра, которые, провожу с детьми, очень нужны им. Сейчас, когда для нашего общества нет нужных идеалов, молодежь растет настолько безнравственной и жестокой, что порой становится просто страшно за будущее. Жестокость и насилие не прекращаемым потоком льётся с экранов телевидения. Дети впитывают в себя эту информацию. И я, как учитель, пытаюсь найти правильные пути решения в воспитании наших детей. В классе всё делаем сообща: оформление класса, совместные праздники, соревнования, конкурсы, КВНы, походы. Очень распространены совместные праздники : День Матери, День именинников.
Классный коллектив работает по модели ученического самоуправления. Самоуправление учащихся - это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации в интересах своего коллектива. Самоуправление это не вседозволенность, а участие школьников в управлении собственными делами, которые входят в компетенцию учащихся. Самоуправление учащихся направлено на вовлечение каждого школьника, в общие дела, общий поиск и творчество. Известно, что ребёнку присуща природная потребность в самостоятельности и ответственности. Чем раньше мы начинаем развивать в детях позитивную активность, творчество, чувство хозяина, тем быстрее будет возрождаться Россия.
Модель самоуправления в моем классе «Управление- договор».
Цель - самоактуализация личности в условиях ученического самоуправления.
Принцип - взаимодействие классного руководителя и ученического самоуправления.
Стиль общения – доверительный, взаимное понимание и поддержка.
Каждый ученик отвечает за определённое направление деятельности, имеет функциональные обязанности в органах ученического самоуправления класса. Все должности выбираются открытым голосованием.
Самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и педагогов. Дети нуждаются в помощи взрослого, особенно если есть проблемы межличностных взаимоотношениях. Именно педагог, обладающий педагогическим опытом и психологическими знаниями, может вовремя предотвратить возможный конфликт в коллективе, направить детскую деятельность в нужное русло, помочь ребенку в решении его проблем, в желании самоутвердиться. Так же немаловажную роль имеет привлечение родителей к активному участию в делах класса.
Формы взаимодействия педагога и родителей – это многообразие организаций их совместной деятельности и общения. Родительское собрание - одна из основных форм работы с родителями. На собраниях обсуждаются проблемы жизни не только классного, но и родительского коллектива.
Тематика собраний актуальна: «Дети и их отношение к играм, книгам, деньгам», «Проблемы гиперактивных школьников и конфликтных ситуаций в семье» – эти и другие проблемы являются насущными. Моя задача как классного руководителя – не давать какие-то рецепты, а подтолкнуть родителей к самостоятельному поиску решений. Мной активно ведётся работа по привлечению родителей к участию во внеклассных мероприятиях.
Участие класса в жизни школы позволило учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе.
Моделирование воспитательной системы - это сложный и длительный процесс, так как происходящие изменения в жизни общества, школы, класса, ребенка требуют постоянного внесения корректив в первоначально созданную модель. Во всей работе отчетливо реализуется идея сотрудничества, она способствует обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально – психологического климата в детском коллективе, укрепляет и развивает отношения «Педагог-ученик», «Ученик-родитель», «Педагог-родитель». Такая работа способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе.
Охват детей в
дополнительном образовании
|
№ п\п |
Учреждения дополнительного образования |
Количество учащихся |
% посещающих кружки, секции и ДШИ |
||
|
Школьные |
|||||
|
1 |
Кружок «Мы-исследователи» |
14уч. |
46% |
||
|
ДЮСШ |
|||||
|
2 |
Волейбол |
8 уч. |
38% |
||
|
3 |
Борьба |
3 уч |
|||
|
КСК |
|||||
|
4 |
Борьба |
2 |
7% |
||
|
ДШИ |
|||||
|
5 |
Художественное отделение |
5 |
46% |
||
|
6 |
Хореографическое отделение |
6 |
|||
|
7 |
Отделение фортепиано |
2 |
|||
|
8 |
Отделение баян |
1 |
|
||
|
|
ЦДО |
||||
|
9 |
Художественное отделение |
7 |
46% |
||
|
10 |
Вязание |
5 |
|||
|
11 |
Выпиливание |
2 |
|||
Охват детей в ДО
Динамика состояния здоровья детей
|
Группа здоровья |
1класс |
2класс |
3 класс |
4 класс |
2класс |
3класс |
|
28 уч |
28уч |
28уч |
30уч |
21 |
31 |
|
|
1группа |
12 |
16 |
19 |
23 |
13 |
22 |
|
2 группа: Ожирение ГНМ Спазматическое зрение Острый ринит Кариес Анемия |
15 2 3 1 2 0 4 4 |
11 2 2 1 2 0 2 3 |
8 2 2 1 2 0 2 2 |
6 2 1 1 0 0 0 2 |
6 1 0 0 3 0 2 0 |
7 1 0 0 4 0 2 0 |
|
3 группа |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 класс (2008-2009учебный год) 2 класс (2009-2010 учебный год)
3класс (2010-2011учебный год) 4 класс (2011-2012учебный год)
2 класс (2012-2013 учебный год) 3 класс ( 2013- 2014 учебный год)
Оценка воспитанности во внешне поведенческом аспекте у младших школьников в разрезе показателей (%)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Главную роль в современной жизни педагога является- портфолио. Проходя аттестацию каждый педагог сталкивается с понятием- ПОРТФОЛИО. Это долгий и плодотворный труд, который за несколько часов или дней не сделаешь, а вот в этот момент можно воспользоваться моей наработкой. Я предлагаю одну страницу из моего портфолио: Воспитательная система работы классного коллектива, где показана и описана работа которая проводилась на протяжении нескольких лет. В материал можно включить различные наработки, которые накапливались годами.
6 663 621 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Докина Дина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.