Конспект классного
часа во 2 классе
Хайрутдинова
Лариса Валиахметовна,
учитель начальных
классов
первой категории,
зам.директора по УВР
МБОУ СОШ № 104 им. М.Шаймуратова
городского округа город Уфа
республики Башкортостан
Тема: Что красивее всего?
Цель. Осознание ценности человека как творца добра,
красоты и мира; определение места человека в окружающем мире и познание мира в
себе самом; формирование духовных и нравственных качеств ребёнка как основы для
гармоничного развития личности; воспитание внимания к окружающим, готовности
прийти на помощь; развитие коммуникативных навыков и общественной активности;
знакомство с разными видами искусства (поэзия, музыка, рисование)
Оборудование: мультимедийные средства, аудио- и видео-
аппаратура.
Ход урока
(Звучит
песня «Улыбка», создавая настрой)
У. Здравствуйте, ребята!
Д. Здравствуйте!
У. Настроение каково?
Д. Настроение - во!
У. У меня для
вас сюрприз с секретом. Посмотрите на эти буквы и составьте слово из них.
Правильно! Молодцы! Это слово «красота» А теперь, ребята, немного поразмышляем,
что для нас красота. Закройте глазки. Что вы представляете, когда слышите слово
«красота»? Что вы считаете красивым? (звучит музыка)
Дети читают стихи:
Живёт повсюду красота!
Живёт не где-нибудь, а рядом,
Всегда открыта нашим взглядам,
Всегда доступна и чиста…
Живёт повсюду красота!
В любом цветке, любой травинке,
И даже маленькой росинке, что дремлет в складочке листа…
Живёт повсюду красота!
Живёт в закатах и рассветах,
В лугах, туманами одетых,
В звезде манящей, как звезда…
Живёт повсюду красота!
Сердце нам радует и греет,
И всех нас делает добрее
Она, наверно, не спроста…
Живёт повсюду красота!
У. Ой, ребята,
как много ответов я услышала, и все такие разные!.. Оказывается, нас окружает
такая красота! (пауза) Вы знаете, о чем я сейчас подумала? … А что самое
красивое из того, что вы назвали! Что красивее всего?
У. Да, трудно
решить…
Я вчера читала книгу, и в этой книге мне встретилось интересное
стихотворение Бориса Заходера (показ слайда: портрет поэта)
Борис Заходер писал для детей, и девизом всей его жизни были слова:
«Ведь если смеются товарищи дети, становится сразу
светлее на свете!»
Стихотворение, которое мне попалось так и называется «Что красивей
всего?» И я решила принести его вам. Может быть, оно нам поможет? Сейчас я его
вам прочитаю, послушайте. (чтение и показ слайдов по содержанию)
У. Как же отвечали на этот вопрос обитатели
нашей планеты? Кого спросили первым?
Д. Деревья и травы
У. И что же они сказали в ответ?
Д. «Да что же прекрасней, чем солнечный свет?!»
У. А кто откликнулся потом?
Д. Совы, сычи и кроты.
«Да что же прекрасней
ночной темноты?!
У. Почему у них такие противоположные мнения?
У. Для волка и лисы что красивей всего?
Д. Леса.
У. А для орла?
Д.Небеса.
У.Для дельфина?
Д.Море.
У.Для павлина?
Д.Хвост.
У. У них такие разные ответы, как и у нас. Как вы
думаете почему? А что думает автор по этому поводу, найдите в тексте
У. Какой же мы дадим ответ?
Д.Все красиво, весь мир.
У. А все ли
так прекрасно в нашем мире?!
Посмотрите на иллюстрации на доске. Распределите их по знакам.(веселая
и грустная рожица)Обоснуйте свой выбор.
Какой мир вам больше нравится? Почему?
Дерево, трава, цветок
и птица
Не всегда умеют
защититься.
Если будут уничтожены
они,
На планете мы
останемся одни…(хором)
У. Кто же
помогает сохранить наш мир прекрасным?
Д.Человек. (на
доску вывешивается изображение человека строителя)
У. Каждому
человеку следует помнить, что для него и под его ответственность сотворен мир.
А какой он, это человек, сохраняющий наш мир красивым? Какими качествами он
должен обладать? Каким должен быть его внутренний мир, чтобы сохранить мир природы?
Выберите эти качества: (сигнализируют карточками красного и зелёного
цвета)
добрый жестокий
надёжный жадный скромный
злой отзывчивый умный хвастливый
щедрый внимательный честный весёлый
трудолюбивый
-Дети объясняют как понимают значение этих качеств, а потом зачитывают
значение из словаря:
·
Гуманный - направленный на
благо других, человеколюбивый и отзывчивый
·
Надёжный - внушающий
доверие, верный
·
Великодушный - готовый
жертвовать своими интересами для других
·
Отзывчивый - готовый
всегда помочь
·
Образованный - имеющий
разносторонние знания
·
Добрый - делающий добро
другим
Вы все любите сказки , давайте немного отдохнём: если я называю доброго
сказочного героя, то вы поднимите ручки, а если злого, то положите головки на
парту.
·
Иван-царевич
·
Кощей Бессертный
·
Золотая рыбка
·
Дюймовочка
·
Карабас-Барабас
·
Красная Шапочка
·
Гуси-лебеди
·
Баба-Яга
·
Золушка
У. Молодцы! Мы
перечислили столько замечательных качеств. Описали такого красивого человека.
А как вы думаете, что я имею ввиду, говоря «красивый человек»?
Да, ребята, человек красив настолько, насколько красив его
внутренний мир, его душа. Какой же мир может построить человек, обладающий
таким богатым внутренним миром? (обращение к доске)
У. Тогда мир,
где нарушается гармония и красота, пусть исчезнет, а останется мир полный добра
и радости. (снимаются иллюстрации с грустной рожицей)
У. А сейчас
продолжите:
Рыбе нужна …,
птице - …,
зверю - …,
а человеку - общение.
У. Молодцы! Ведь
люди все такие разные.…Посмотрите, каким видит мир мальчик из Африки или
девочка из Америки?
Можем ли мы их рисунки повесить к нашим?
Независимо от того, где живут люди, на каких языках они говорят и какой
они национальности, все хотят видеть мир прекрасным, мир без войны, мир, где
все друг друга понимают, хотят видеть мир более гармоничным и совершенным.Но
мир таков ,каким мы его делаем. Люди должны учиться делать его лучше, и тогда
жизнь будет праздником.
У. А сейчас мы
нарисуем свой мир.
Давайте посмотрим, что у нас получилось? Прикрепите свои
рисунки на доску. От кого зависит красота нашего мира?
Д.От человека.
У. Каким он
должен быть? Так что же прекраснее всего?
Д.Человек и
его внутренний мир.
У. А что же
такое красота? Красота - это гармония. Гармония друг с другом, с природой, с
самим собой. А сейчас споем песню о нашем мире. (песня «Маленькая страна»,
караоке)
Достаётся недешево
Счастье трудных дорог
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?(ответы детей)
И напоследок хочется сказать. По дороге домой посмотрите вокруг, может,
кто-то уже нуждается в вашей помощи. Может уже сегодня вы сделаете первый шаг
для того, чтобы сделать наш мир еще более гармоничным и совершенным. Пусть нас
окружает только красота- красота нашего мира и душевная красота людей.
Список использованной литературы
1. Иванов Б.А., Петров В.И. Литература. 10-11 класс. Ч.2.- М.: ООО «Обучение», 2006.
2. Григорьев М.И.
Анализ стихотворного текста – М.: «Ученик», 2003.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Видеокассета
«Культура России. Серебряный век», 2006 г.
2. Иванов И.С. «Великая Россия», CD, 2007 г.
3. Петров Т.И., песня «Россия» (сл. И.Морковкина, муз. А.Зайкиной)
4. http://sitename.ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 104 им.
М. ШАЙМУРАТОВА
ДЕМСКОГО РАЙОНА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
КЛУБНЫЙ ЧАС
ТЕМА: «ЧТО КРАСИВЕЙ ВСЕГО?»
Автор: Хайрутдинова Л.В.
2013г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.