Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по теме: «Буквы е - и в корнях с чередованием»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по теме: «Буквы е - и в корнях с чередованием»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ 5 КЛАССА ПО ФГОС ООО


КЛАСС: 5.

УМК: УМК Школа 2100

ТЕМА УРОКА: «Буквы е и в корнях с чередованием».

ТИП УРОКА: урок «открытия» нового знания.

Метод. Проблемно-диалогический (побуждающий от проблемной ситуации диалог, побуждающий к гипотезам диалог)

Форма работы. Коллективная, парная.

Цели:

  1. Познакомить учащихся с условиями выбора букв е – и в корнях с чередованием.

  2. Разработать алгоритм написания букв е – и в корнях с чередованием.

  3. Формировать умение находить слова с изученной орфограммой на письме и в устной речи; правильно писать слова с изученной орфограммой; графически объяснять условия выбора написания слов с чередующимися е – и в корне.

  4. Воспитывать бережное отношение к русскому языку.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  • предметные: научиться определять условия написания гласных е-и;

  • метапредметные (УУД):

- коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (проявлять познавательную инициативность), формировать навыки учебного сотрудничества при организации работы в парах и группах;

- регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цель урока, составлять алгоритм решения учебной проблемы;

- познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи;

  • личностные: формировать навыки самопроверки и взаимопроверки на основе алгоритма выполнения лингвистической задачи; способствовать усвоению ценностей российского общества (на материале пословиц и поговорок).




ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА:


п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.


1.1.







1.2.


1.3.


1.4.

Постановка учебной задачи.

Постановка проблемной ситуации.





Объявление темы урока.

Мотивирование учащихся.

Целеполагание.


Приветствие учащихся.


Предлагает учащимся задание, написанное на доске:

предлагать – предложить

касаться – прикосновение

расти – вырос

загар – загорать

заря – зорька

собирать – соберу


- Найди орфограммы в корнях слов, которые нельзя проверить по известным тебе правилам.

- Сформулируйте тему урока.

- Для чего нужно знакомиться с правописанием корней с чередованием е//и?

- Поставьте цель, которую мы должны достигнуть на уроке.

Оформление записей в тетради.



Читают пары слов; объясняют известные орфограммы, встретившиеся в тексте (чередование гласных а-о).







Формулируют тему урока.

Поясняют важность изучения новой темы.

Формулируют цель урока: определить условия выбора гласных е-и.

2.

Решение учебной задачи.

Учитель обращает внимание учащихся на пары слов, записанные на доске (в этих словах выделены корни).

разбирать разберу

отпирать отпереть

задирать задеру

вытирать вытереть

замирать замереть

блистать блестеть

расстилать расстелить

выжигать выжег

- Чем отличаются эти слова? Корни разные, а что общего между словами?

- Попробуйте объяснить условия выбора гласной е-и в корне, опираясь на записи.


Делают вывод о том, что в парах однокоренных слов встречается чередование е-и.

Наблюдают, анализируют слова и формулируют правило: в корне слова пишу И, потому что после корня стоит суффикс А.

3.

Моделирование содержания изучаемого понятия.

Предлагает сопоставить правило на тему «Буквы е и в корнях с чередованием»

- Такое чередование е-и встречается в целой группе корней. Постараемся их запомнить прямо на уроке.


Читают правило в учебнике.

Называют корни с чередованием е-и (взаимопроверка в парах).

4.

Моделирование общего способа умственной деятельности.

Предлагает -Из данных предложений выберите пары глаголов с чередованием гласных е-и в корне.

1) Как небеса, твой взор блистает эмалью голубой.

2) Странник прошёл, опираясь на посох.

3) Я видал иногда, как ночная звезда в зеркальном заливе блестит.

4) Снова замерло всё до рассвета.

5) Все окошечки во дворце заперты.

6) Принимаясь за дело, соберись с духом.

7) От страха сердце замирало.

8) Она сидела за столом и груду писем разбирала.


выбирают пары глаголов с чередованием гласных е-и в корне.


Учащиеся наблюдают, анализируют слова и строят алгоритм рассуждения.

  1. Вижу и выделяю слово с чередованием е//и в корне.

  2. Если за корнем стоит суффикс А, то пишу И.

  3. Если за корнем нет суффикса А, то пишу Е.


Физкультминутка.

Игра «Хлопок». Учитель диктует слова с чередующимися Е и И в корне. Если в слове есть И – хлопок, если Е- притоп

Подбирать, отпереть, собирать, выжигал, изберу, постелить, натирать, наберёшь, отмереть, расстилать, заблистал.

Оценивает внимательность учащихся во время выполнения задания.

Учащиеся выполняют упражнение.



5.


Конкретизация изучаемого понятия.


Работа в группах:

  1. Выполнить тест

  2. Подобрать слова с чередующейся гласной

  3. Подчеркнуть слова с чередующейся гласной

Работают в группах (по2 человека), объясняют значение пословиц, ищут слова с чередованием е-и.



Учитель организует работу в парах с использованием раздаточного материала контролирует выполнение упражнения.

Устная проверка выполненного задания.

Вывод: чему учились, выполняя это упражнение?

Формулируют задание к записанному упражнению, затем работают в парах, подбирают однокоренные слова, в корнях которых – гласная И. Графически обозначают орфограмму, пользуясь опорной записью.

6.

Синквейн на тему «Урок»

  • Существительное

  • 2 прилагательных

  • 3 глагола

  • Предложение

  • Существительное

Составляют синквейн

7.

Рефлексивно-оценочный этап.

  • Больше всего мне понравилось….

  • Мне не понравилось….

  • Сегодня я понял….

  • Научился…

  •  Не понял, но хочу узнать…

Отвечают на вопросы учителя, оценивают собственную деятельность на уроке, выполняя тест-самопроверку

8.

Домашнее задание











  1. Задание 1. Подберите слова с чередующейся гласной



    Соберу – … .

    Замереть – … .

    Растереть – … .

    Запереть – … .

    Расстелить – … .

    Раздеру – … .

    Выжег – … .

    Блестит – … .








    Задание 2. Прочитайте пословицы и поговорки. Подчеркните слова с чередующейся гласной.



    1. За всё берется, да не всё удаётся.

    2. Не всё то золото, что блестит.

    3. Солдат службы не выбирает.

    4. Кабы знал, где упасть, соломки бы подстелил.

    5. Не задирай нос высоко – споткнёшься.

    6. С кем поведёшься, от того и наберёшься.

    7. Скупой запирает крепко, а потчует редко.






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспект урока в 5 классе по УМК Школа 2100. Данный конспект разработан для проведения урока по теме «Буквы е - и в корнях с чередованием». Урок открытия новых знаний. На уроке используются различные методы работы. Обучающиеся сами формулируют тему урока, цель, проблему и пути решения. Учатся различать слова с чередующейся гласной. Повторяют знания о глаголе, работают индивидуально и в группах, осуществляют взаимопроверку, составляют синквейн на тему «Урок», проводят рефлексию ( что понравилось, или не понравилось на уроке, что узнал, что хотел бы узнать), дают оценку своей работы на уроке. Физкультминутка на данном уроке также проводится по данной теме урока.

Общая информация

Номер материала: 35299031801
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>