Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Верхнешипкинская средняя общеобразовательная школа»

Заинского муниципального района РТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Среднего (полного) общего образования   по предмету

Основы безопасности жизнедеятельности

10 класс

на 2013/2014 учебный год

Тучина Раифа Хасановича,

учителя первой  квалификационной категории

                                                                                                         Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № 1  от «28 »  августа 2013 года

Верхние Шипки, 2013 год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе  авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10–11 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев), напечатанной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1–11 классы» / под общ.ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2007, и в соответствии  с федеральным компонентом  Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа  рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 3 часа, экскурсий – 1 час.

В содержание рабочей программы включен материал по изучению с обучающимися  Правил дорожного движения.

Итоговый и промежуточный (в конце I полугодия) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде  тестирования.

Планирование составлено на основании Программного обеспечения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 классах общеобразовательных учреждений (Требования федерального компонента государственного стандарта общего образования.Закон Российской Федерации «Об образовании» (ст. 7) и Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации № 1756-р от 29 декабря 2001 г.; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089; региональная программа ОБЖ для средних общеобразовательных учебных заведений Татарстана)

При организации изучения учебного предмета ОБЖ, выборе учебников и учебно-методических комплектов, а также составлении поурочного планирования рекомендуется руководствоваться следующими документами:

·                     Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования по ОБЖ (приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19.05.98 № 1236);

·                     Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по ОБЖ (приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 30.06.99 № 56);

·                     стандарт основного общего образования по ОБЖ (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 1089);

·                     стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на базовом уровне (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 1089);

·                     стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на профильном уровне (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 1089);

·                     примерные программы по ОБЖ для основного общего образования;

·                     авторская программа по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" в 5-9-х классах общеобразовательных учреждений (автор А.Т. Смирнов, изд-во "Просвещение", 2001);

·                     авторская программа курса "Основы безопасности жизнедеятельности" для учащихся 5-9-х классов общеобразовательных учреждений (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский, изд-во "Дрофа", 2005);

·                     примерные программы по ОБЖ среднего (полного) общего образования на базовом уровне;

·                     примерная программа по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" для 10-11-х классов общеобразовательных учреждений (автор А.Т. Смирнов, изд-во "Просвещение", 2001);

·                     авторская программа курса "Основы безопасности жизнедеятельности" для учащихся 10-11-х классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский, изд-во "Дрофа", 2005);

·                     примерные программы по ОБЖ среднего (полного) общего образования на профильном уровне;

·                     требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по ОБЖ. Этот вопрос довольно подробно представлен в Методических рекомендациях по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательных учреждениях (авторы Н.А. Крючек, С.К. Миронов, Б.И. Мишин, изд-во "Дрофа", 2005).

Для обеспечения эффективности образовательного процесса по ОБЖ необходимо использовать:

·                                 все виды организации учебных занятий (в т. ч. с использованием компьютерных технологий);

·                                 все виды учебной деятельности учащихся (включая игровую, практическую, проектную, исследовательскую, поисковую, в т. ч. во внеурочное время);

·                                 оптимальные средства и методы оценки качества образовательного процесса (для текущего управления процессом) и уровня подготовленности выпускников (для оценки результата знаний, умений и навыков).

В целом для преподавания учебного предмета ОБЖ рекомендуется использовать любое учебное пособие, включенное в федеральные перечни учебников, учебно-методических и методических изданий, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки России к использованию в образовательных учреждениях.

ЦЕЛИ КУРСА  «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней (полной) общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Основное содержание программы

1. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны ( 10 ч )

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций ( 2 ч)

1.РСЧС, её предназначение, структура и задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

2.Правила и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.

Содержание и задачи гражданской обороны объекта  ( 3 ч )

3.Краткая характеристика объекта учебного заведения и задачи гражданской обороны.

4.Структура гражданской обороны учебного заведения, невоенизированные формирования, их задачи оснащение.

5.План мероприятий гражданской обороны учебного заведения и обязанности учащихся.

Современные средства массового поражения и их поражающие факторы ( 5 ч )

1.Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва.

2.Характеристика очага ядерного поражения. Доза и мощность радиоактивного поражения.

3.Химическое и бактериологическое оружие.

4.Понятие о других современных средствах массового поражения.

5.Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения.

2. Основы обороны государства  ( 56 ч )

История создания Вооруженных Сил России  ( 5 ч )

1.Рождение регулярной армии России. Военная реформа Петра I и ее особенности.

2.Реформирование российской армии во второй половине XIX века и создание массовой армии.

3.Роль советских Вооруженных Сил в разгроме фашизма: на советской территории.

4.Роль советских Вооруженных Сил в разгроме фашизма: на территории европейских стран.

5.Роль советских Вооруженных Сил в разгроме фашизма: на дальнем востоке против Японии.

Организационная структура Вооруженных Сил России  ( 9 ч )

1.Структура и управление Вооруженными силами России. Виды Вооруженных Сил, их предназначение, функции и основные задачи.

2.Виды Вооруженных Сил, их предназначение, функции и основные задачи.

3.Другие войска, их состав и предназначение.

4.Вооружённые Силы Российской Федерации - государственная военная организация, составляющая основу обороны страны.

5.Руководство и управление Вооружёнными Силами.

6.Реформа Вооружённых Сил России, её этапы и основное содержание.

7.Организационная структура мотострелкового отделения, мотострелкового взвода.

8.Мотострелковое отделение в обороне.

9.Мотострелковое отделение в наступлении.

Вооружение и боевая армия России  ( 7 ч )

1.Современные танки, бронемашины, зенитно-ракетные комплексы, самолёты и боевые корабли.

2.Ведущие образцы оружия сухопутных войск: пулемёты, гранатомёты.

3.Ведущие образцы оружия сухопутных войск: ручные гранаты, мины.

4.Ведущие образцы оружия сухопутных войск: автоматы

5.Автомат Калашникова – оружие Мира: назначение, общее устройство, боевые свойства и принцип работы.

6.Правила ухода и сбережения. Неполная разборка и сборка автомата Калашникова.

7.Неполная разборка и сборка автомата Калашникова.

Основы подготовки к военной службе  (отрабатывается на полевых сборах)  ( 35 ч )

3. Воинские символы и боевые традиции  Вооруженных Сил Российской Федерации  ( 4 ч )

1.Дни воинской славы России – дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории России.

2.Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, символизирующий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.

3.Ритуал приведения к военной присяге. Порядок вручения личному составу вооружения и боевой техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку. Ритуал погребения военнослужащих.

4.История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России.

4. Воинская обязанность  ( 16 ч )

Правовые положения Конституции Российской Федерации и законов о положении военнослужащего  ( 2 ч )

1.Военная служба – особый вид федеральной государственной службы. Конституция РФ, законы РФ, определяющие правовую основу военной службы.

2.Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву

Воинский учет и его предназначение  ( 2 ч )

1..Организация воинского учета.

2..Первоначальная постановка граждан на воинский учёт. Обязанности граждан по воинскому учёту.

Медицинское освидетельствование  ( 2 ч )

1..Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учёт.

2.Категории годности к военной службе.

Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе  ( 3 ч )

1..Основное содержание обязательной и добровольной полготовки граждан к военной службе.

2..Требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодёжи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные, операторские, связи и наблюдения, водительские и др.). Занятия по военно-прикладным видам спорта.

3.Обучение несовершеннолетних граждан по дополнительным образовательным программам изучающих военную подготовку. Обучение по программам офицеров запаса на военных кафедрах.

Призыв и увольнение с военной службы  ( 2 ч )

1.Категории граждан подлежащих призыву на военную службу. Организация призыва.

2.Увольнение с военной службы.

Прохождение военной службы по контракту  ( 1 ч )

1.Прохождение военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту.

Альтернативная гражданская служба  ( 1 ч )

1.Альтернативная гражданская служба. Требования, предъявляемые к гражданам, направляемым для прохождения альтернативной службы.

Социальная защита военнослужащих  ( 1 ч )

1.Понятия социальной защиты. Система социально- правовой защищённости военнослужащих и членов их семей.

Психологическая адаптация к военной службе  ( 2 ч )

1.Сущность и особенности воинского коллектива. Пути адаптации к военной службе.

2.Особенности психологии многонационального коллектива.

5. Военнослужащий – защитник своегоОтечества  ( 7 ч )

Военнослужащий – патриот своего Отечества  ( 1 ч )

1.Основные качества военнослужащего, позволяющие ему образцово выполнять обязанности по защите Отечества.

Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой ( 2 ч )

1.Необходимость глубоких знаний устройства, эксплуатации и боевых возможностей вверенного оружия и боевой техники.

2.Понимание своей роли в обеспечении боеспособности подразделения и части. Потребность в совершенствовании выучки и воинского мастерства.

Как стать офицером Российской Армии  ( 2 ч )

1.Основные виды образовательных учреждений профессионального образования.

2.Подготовка офицерских кадров для Вооруженных Сил РФ.

Международная миротворческая деятельность и гуманитарное право  ( 2 ч )

1.Право войны и международные правила поведения в бою. Средства и методы ведения войны. Коллективная и индивидуальная ответственность.

2.Миротворческая деятельность Российской Армии, как средство обеспечения национальной безопасности России.

6. Сохранение здоровья и перваямедицинская помощь  ( 12 ч )

Сохранение здоровья как важная часть подготовки к жизни и службе в армии  ( 1 ч )

1.Определение состояния здоровья и его составляющие. Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека.

Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества  ( 1 ч )

1.Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества

Доврачебная помощь при травмах и ранениях  ( 10 ч )

1.Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи.

2.Правила наложения давящей повязки.

3.Способы остановки кровотечения. Правила наложения жгута.

4.Борьба с болью.

5.Профилактика травм опорно-двигательного аппарата.

6.Первая доврачебная помощь при травме опорно - двигательного аппарата.

7.Неотложная помощь при черепно-мозговой травме.

8.Правила наложения повязок.

9.Первая помощь при травмах груди, живота, в области таза, при повреждениях позвоночника.

Содержание тем учебного курса

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать:

·                                   основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

·                                   потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

·                                   основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

·                                   основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

·                                   порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

·                                   состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

·                                   основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

·                                   основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

·                                   требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

·                                   предназначение, структуру и задачи РСЧС;

·                                   предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь

·                                   владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

·                                   пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

·                                   оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для:

·                                   ведения здорового образа жизни;

·                                   оказания первой медицинской помощи;

·                                   развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

·                                   вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

·                 

·                Критерии оценивания ответов учащихся по ОБЖ

·                Отметка «5» (отлично): учащийся полно и правильно изложил теорети­ческий вопрос, привел примеры, раскрывающие те или иные положения, аргументы, их подтверждающие, сделал вывод;

·                Отметка «4»(хорошо): учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незна­чительные неточности. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответил правильно;

·                Отметка «3»(удовлетворительно): учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести некоторые примеры, иллюстрирующие те или иные положения. На заданные экзаменатором дополнительные вопро­сы ответить не смог;

·                Отметка «2»(неудовлетворительно): не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

·                При ответе на третий (практический) вопрос билета экзаменуемый должен показать не только овладение содержанием курса, но и свою пред­метную компетентность, т. е. способность, приобретенную в ходе изучения курса основ безопасности жизнедеятельности, к действиям в конкретной чрезвычайной ситуации.

·                При оценивании ответа важно учитывать также личный опыт экзамену­емого, его находчивость к действиям в чрезвычайной ситуации, знание и соблюдение экзаменуемым правовых и моральных норм поведения, его ценностные ориентации и установки.

·                При определении качества ответа на третий вопрос билета предлагается учитывать следующие критерии:

·                Отметка «5»:экзаменуемый выполнил задание и обосновал свои дей­ствия, грамотно применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;

·                Отметка «4»:экзаменуемый выполнил задание, но допустил незначи­тельные ошибки или некоторые неточности при объяснении или обоснова­нии своих действий;

·                Отметка «3»: экзаменуемый в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать свои действия;

·                Отметка «2»:экзаменуемый не смог выполнить задание даже при помо­щи экзаменатора.

·                 

·                Критерии и нормы оценки знаний учащихся на итоговой аттестации

·                отметка «5» (отлично): учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел примеры, раскрывающие те или иные положения, аргументы,  их подтверждающие, сделал вывод;

·                отметка «4» (хорошо): учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незначительные неточности. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответил правильно;

·                отметка «3» (удовлетворительно): учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести некоторые примеры, иллюстрирующие те или иные положения. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответить не смог;

·                отметка «2» (неудовлетворительно): не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

·                При ответе на третий (практический) вопрос билета экзаменуемый должен показать не только овладение содержанием курса, но и свою предметную компетентность, т. е. способность, приобретенную в ходе изучения курса основ безопасности жизнедеятельности, к действиям в конкретной чрезвычайной ситуации.

·                При оценивании ответа важно учитывать также личный опыт экзаменуемого, его находчивость к действиям в чрезвычайной ситуации, знание и соблюдение экзаменуемым правовых и моральных норм поведения, его ценностные ориентации и установки.

·                При определении качества ответа на третий вопрос билета предлагается учитывать следующие критерии:

·                отметка «5»: экзаменуемый выполнил задание и обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;

·                отметка «4»: экзаменуемый выполнил задание, но допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или обосновании своих действий;

·                отметка «3»: экзаменуемый в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать свои действия;

·                отметка «2»: экзаменуемый не смог выполнить задание даже при помощи экзаменатора.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ10 класс (35 часов)

Учебно-методический комплект включает в себя:

– Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин, В. А. Васнев. – М: Просвещение, 2006;

д о п о л н и т е л ь н а я   л и т е р а т у р а:

– Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;

– Ваши шансы избежать беды: учеб. пособие / Сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002.

– Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10–11 кл. – М.: Дрофа, 2004.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– «Об охране окружающей природной среды»;

– «О пожарной безопасности»;

– «О гражданской обороне»;

– «Об обороне»;

– «О воинской обязанности и военной службе»;

– «О безопасности дорожного движения»  и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

– обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья;

– государственная система обеспечения безопасности населения;

– основы обороны государства и воинская обязанность.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Основы безопасности жизнедеятельности: программы общеобразовательных учреждений, 1-11 классы/под общей редакцией А.Т.Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.
2. Основы безопасности жизнедеятельности: 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. — М.: ООО «Издательство Астрель» 2007.
3. Гражданская защита: энциклопедический словарь / под общей ред. С. К. Шойгу. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.                
4. Рыбин А. Л. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях: пособие для учащихся: 10—11 кл. / А. Л. Рыбин, Б.О.Хренников, М. В. Маслов; под общ.ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.
5. Рыбин А. Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 10—11 кл. /А. Л. Рыбин, Б.О.Хренников, М. В. Маслов; под общ.ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.
6. Федеральные законы Российской Федерации «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природ ного и техногенного характера», «О противодействии терроризму», «О внесении изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» и статья 14 Закона Российской Федерации «Об образовании», «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с сокращением срока военной службы по призыву» // Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. — М., 1998—2007.
7. Журналы «ОБЖ. Основы безопасности жизни», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Основы военной службы» - 2004-2009 г.г.