Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Рабочая программа по ОБЖ в 10 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ в 10 классе

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Верхнешипкинская средняя общеобразовательная школа»

Заинского муниципального района РТ



«Рассмотрено»

Руководитель МО

Тучин Р.Х.

Протокол № 1 от « 28 » августа 2013года


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ«Верхнешипкинская СОШ»

Низамиева М.Г.

« 28 » августа 2013года


«Утверждаю»

Директор МБОУ «Верхнешипкинская СОШ» Ишматов А.Х.

Приказ № ___ от «___» ________ 2013года


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Среднего (полного) общего образования по предмету

Основы безопасности жизнедеятельности

10 класс

на 2013/2014 учебный год

Тучина Раифа Хасановича,

учителя первой квалификационной категории



Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № 1 от «28 » августа 2013 года

Верхние Шипки, 2013 год



Пояснительная записка



Рабочая программа разработана на основе авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10–11 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев), напечатанной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1–11 классы» / под общ.ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2007, и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 3 часа, экскурсий – 1 час.

В содержание рабочей программы включен материал по изучению с обучающимися Правил дорожного движения.

Итоговый и промежуточный (в конце I полугодия) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.

Планирование составлено на основании Программного обеспечения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 классах общеобразовательных учреждений (Требования федерального компонента государственного стандарта общего образования.Закон Российской Федерации «Об образовании» (ст. 7) и Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации № 1756-р от 29 декабря 2001 г.; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089; региональная программа ОБЖ для средних общеобразовательных учебных заведений Татарстана)

При организации изучения учебного предмета ОБЖ, выборе учебников и учебно-методических комплектов, а также составлении поурочного планирования рекомендуется руководствоваться следующими документами:

  • Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования по ОБЖ (приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19.05.98 № 1236);

  • Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по ОБЖ (приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 30.06.99 № 56);

  • стандарт основного общего образования по ОБЖ (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 1089);

  • стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на базовом уровне (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 1089);

  • стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на профильном уровне (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 1089);

  • примерные программы по ОБЖ для основного общего образования;

  • авторская программа по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" в 5-9-х классах общеобразовательных учреждений (автор А.Т. Смирнов, изд-во "Просвещение", 2001);

  • авторская программа курса "Основы безопасности жизнедеятельности" для учащихся 5-9-х классов общеобразовательных учреждений (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский, изд-во "Дрофа", 2005);

  • примерные программы по ОБЖ среднего (полного) общего образования на базовом уровне;

  • примерная программа по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" для 10-11-х классов общеобразовательных учреждений (автор А.Т. Смирнов, изд-во "Просвещение", 2001);

  • авторская программа курса "Основы безопасности жизнедеятельности" для учащихся 10-11-х классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский, изд-во "Дрофа", 2005);

  • примерные программы по ОБЖ среднего (полного) общего образования на профильном уровне;

  • требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по ОБЖ. Этот вопрос довольно подробно представлен в Методических рекомендациях по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательных учреждениях (авторы Н.А. Крючек, С.К. Миронов, Б.И. Мишин, изд-во "Дрофа", 2005).

Для обеспечения эффективности образовательного процесса по ОБЖ необходимо использовать:

  • все виды организации учебных занятий (в т. ч. с использованием компьютерных технологий);

  • все виды учебной деятельности учащихся (включая игровую, практическую, проектную, исследовательскую, поисковую, в т. ч. во внеурочное время);

  • оптимальные средства и методы оценки качества образовательного процесса (для текущего управления процессом) и уровня подготовленности выпускников (для оценки результата знаний, умений и навыков).


В целом для преподавания учебного предмета ОБЖ рекомендуется использовать любое учебное пособие, включенное в федеральные перечни учебников, учебно-методических и методических изданий, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки России к использованию в образовательных учреждениях.




ЦЕЛИ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней (полной) общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.


Основное содержание программы


1. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны ( 10 ч )


Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций ( 2 ч)


1.РСЧС, её предназначение, структура и задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций.


2.Правила и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.


Содержание и задачи гражданской обороны объекта ( 3 ч )


3.Краткая характеристика объекта учебного заведения и задачи гражданской обороны.


4.Структура гражданской обороны учебного заведения, невоенизированные формирования, их задачи оснащение.


5.План мероприятий гражданской обороны учебного заведения и обязанности учащихся.


Современные средства массового поражения и их поражающие факторы ( 5 ч )


1.Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва.


2.Характеристика очага ядерного поражения. Доза и мощность радиоактивного поражения.


3.Химическое и бактериологическое оружие.


4.Понятие о других современных средствах массового поражения.


5.Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения.


2. Основы обороны государства ( 56 ч )


История создания Вооруженных Сил России ( 5 ч )


1.Рождение регулярной армии России. Военная реформа Петра I и ее особенности.


2.Реформирование российской армии во второй половине XIX века и создание массовой армии.


3.Роль советских Вооруженных Сил в разгроме фашизма: на советской территории.


4.Роль советских Вооруженных Сил в разгроме фашизма: на территории европейских стран.


5.Роль советских Вооруженных Сил в разгроме фашизма: на дальнем востоке против Японии.


Организационная структура Вооруженных Сил России ( 9 ч )


1.Структура и управление Вооруженными силами России. Виды Вооруженных Сил, их предназначение, функции и основные задачи.


2.Виды Вооруженных Сил, их предназначение, функции и основные задачи.


3.Другие войска, их состав и предназначение.


4.Вооружённые Силы Российской Федерации - государственная военная организация, составляющая основу обороны страны.


5.Руководство и управление Вооружёнными Силами.

6.Реформа Вооружённых Сил России, её этапы и основное содержание.


7.Организационная структура мотострелкового отделения, мотострелкового взвода.


8.Мотострелковое отделение в обороне.


9.Мотострелковое отделение в наступлении.


Вооружение и боевая армия России ( 7 ч )


1.Современные танки, бронемашины, зенитно-ракетные комплексы, самолёты и боевые корабли.


2.Ведущие образцы оружия сухопутных войск: пулемёты, гранатомёты.


3.Ведущие образцы оружия сухопутных войск: ручные гранаты, мины.


4.Ведущие образцы оружия сухопутных войск: автоматы


5.Автомат Калашникова – оружие Мира: назначение, общее устройство, боевые свойства и принцип работы.


6.Правила ухода и сбережения. Неполная разборка и сборка автомата Калашникова.


7.Неполная разборка и сборка автомата Калашникова.


Основы подготовки к военной службе (отрабатывается на полевых сборах) ( 35 ч )


3. Воинские символы и боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации ( 4 ч )


1.Дни воинской славы России – дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории России.


2.Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, символизирующий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.


3.Ритуал приведения к военной присяге. Порядок вручения личному составу вооружения и боевой техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку. Ритуал погребения военнослужащих.


4.История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России.






4. Воинская обязанность ( 16 ч )


Правовые положения Конституции Российской Федерации и законов о положении военнослужащего ( 2 ч )


1.Военная служба – особый вид федеральной государственной службы. Конституция РФ, законы РФ, определяющие правовую основу военной службы.


2.Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву


Воинский учет и его предназначение ( 2 ч )


1..Организация воинского учета.


2..Первоначальная постановка граждан на воинский учёт. Обязанности граждан по воинскому учёту.


Медицинское освидетельствование ( 2 ч )


1..Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учёт.


2.Категории годности к военной службе.


Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе ( 3 ч )


1..Основное содержание обязательной и добровольной полготовки граждан к военной службе.


2..Требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодёжи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные, операторские, связи и наблюдения, водительские и др.). Занятия по военно-прикладным видам спорта.


3.Обучение несовершеннолетних граждан по дополнительным образовательным программам изучающих военную подготовку. Обучение по программам офицеров запаса на военных кафедрах.


Призыв и увольнение с военной службы ( 2 ч )


1.Категории граждан подлежащих призыву на военную службу. Организация призыва.


2.Увольнение с военной службы.


Прохождение военной службы по контракту ( 1 ч )


1.Прохождение военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту.


Альтернативная гражданская служба ( 1 ч )


1.Альтернативная гражданская служба. Требования, предъявляемые к гражданам, направляемым для прохождения альтернативной службы.


Социальная защита военнослужащих ( 1 ч )


1.Понятия социальной защиты. Система социально- правовой защищённости военнослужащих и членов их семей.


Психологическая адаптация к военной службе ( 2 ч )


1.Сущность и особенности воинского коллектива. Пути адаптации к военной службе.


2.Особенности психологии многонационального коллектива.


5. Военнослужащий – защитник своегоОтечества ( 7 ч )


Военнослужащий – патриот своего Отечества ( 1 ч )


1.Основные качества военнослужащего, позволяющие ему образцово выполнять обязанности по защите Отечества.


Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой ( 2 ч )


1.Необходимость глубоких знаний устройства, эксплуатации и боевых возможностей вверенного оружия и боевой техники.


2.Понимание своей роли в обеспечении боеспособности подразделения и части. Потребность в совершенствовании выучки и воинского мастерства.


Как стать офицером Российской Армии ( 2 ч )


1.Основные виды образовательных учреждений профессионального образования.


2.Подготовка офицерских кадров для Вооруженных Сил РФ.


Международная миротворческая деятельность и гуманитарное право ( 2 ч )


1.Право войны и международные правила поведения в бою. Средства и методы ведения войны. Коллективная и индивидуальная ответственность.


2.Миротворческая деятельность Российской Армии, как средство обеспечения национальной безопасности России.


6. Сохранение здоровья и перваямедицинская помощь ( 12 ч )


Сохранение здоровья как важная часть подготовки к жизни и службе в армии ( 1 ч )


1.Определение состояния здоровья и его составляющие. Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека.


Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества ( 1 ч )


1.Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества


Доврачебная помощь при травмах и ранениях ( 10 ч )


1.Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи.


2.Правила наложения давящей повязки.


3.Способы остановки кровотечения. Правила наложения жгута.


4.Борьба с болью.


5.Профилактика травм опорно-двигательного аппарата.


6.Первая доврачебная помощь при травме опорно - двигательного аппарата.


7.Неотложная помощь при черепно-мозговой травме.


8.Правила наложения повязок.


9.Первая помощь при травмах груди, живота, в области таза, при повреждениях позвоночника.



Содержание тем учебного курса





Раздел 1.

Безопасность и защита человека в опасных и ЧС

7 ч.

Раздел 2.

Гражданская оборона

9 ч.

Раздел 3.

Основы медицинских знаний

7 ч.

Раздел 4.

Основы военной службы

11 ч.

 

Итого:

34 ч.





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать:

  • основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

  • основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

  • основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

  • порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

  • состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

  • основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

  • основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

  • требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

  • предназначение, структуру и задачи РСЧС;

  • предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь

  • владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для:

  • ведения здорового образа жизни;

  • оказания первой медицинской помощи;

  • развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

  • вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.





  • Критерии оценивания ответов учащихся по ОБЖ



  • Отметка «5» (отлично): учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел примеры, раскрывающие те или иные положения, аргументы, их подтверждающие, сделал вывод;

  • Отметка «4»(хорошо): учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незначительные неточности. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответил правильно;

  • Отметка «3»(удовлетворительно): учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести некоторые примеры, иллюстрирующие те или иные положения. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответить не смог;

  • Отметка «2»(неудовлетворительно): не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

  • При ответе на третий (практический) вопрос билета экзаменуемый должен показать не только овладение содержанием курса, но и свою предметную компетентность, т. е. способность, приобретенную в ходе изучения курса основ безопасности жизнедеятельности, к действиям в конкретной чрезвычайной ситуации.

  • При оценивании ответа важно учитывать также личный опыт экзаменуемого, его находчивость к действиям в чрезвычайной ситуации, знание и соблюдение экзаменуемым правовых и моральных норм поведения, его ценностные ориентации и установки.

  • При определении качества ответа на третий вопрос билета предлагается учитывать следующие критерии:

  • Отметка «5»:экзаменуемый выполнил задание и обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;

  • Отметка «4»:экзаменуемый выполнил задание, но допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или обосновании своих действий;

  • Отметка «3»: экзаменуемый в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать свои действия;

  • Отметка «2»:экзаменуемый не смог выполнить задание даже при помощи экзаменатора.

  • Критерии и нормы оценки знаний учащихся на итоговой аттестации

  • отметка «5» (отлично): учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел примеры, раскрывающие те или иные положения, аргументы,  их подтверждающие, сделал вывод;

  • отметка «4» (хорошо): учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незначительные неточности. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответил правильно;

  • отметка «3» (удовлетворительно): учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести некоторые примеры, иллюстрирующие те или иные положения. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответить не смог;

  • отметка «2» (неудовлетворительно): не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

  • При ответе на третий (практический) вопрос билета экзаменуемый должен показать не только овладение содержанием курса, но и свою предметную компетентность, т. е. способность, приобретенную в ходе изучения курса основ безопасности жизнедеятельности, к действиям в конкретной чрезвычайной ситуации.

  • При оценивании ответа важно учитывать также личный опыт экзаменуемого, его находчивость к действиям в чрезвычайной ситуации, знание и соблюдение экзаменуемым правовых и моральных норм поведения, его ценностные ориентации и установки.

  • При определении качества ответа на третий вопрос билета предлагается учитывать следующие критерии:

  • отметка «5»: экзаменуемый выполнил задание и обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;

  • отметка «4»: экзаменуемый выполнил задание, но допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или обосновании своих действий;

  • отметка «3»: экзаменуемый в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать свои действия;

  • отметка «2»: экзаменуемый не смог выполнить задание даже при помощи экзаменатора.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ10 класс (35 часов)




п/п



Тема урока


Коли-чество

часов


Тип

урока


Элементы
содержания


Требования к уровню подготовки

обучающихся


Вид

контроля

Измери-тели


Элементы
дополни

тельного

содержания


Домашнее

Задание


Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1. Вооруженные Силы России – защитники нашего Отечества – 6 ч

1

Виды Вооруженных Сил России и рода войск, их роль и место в обеспечении безопасности

1

Комбинированный

Организационная структура Вооруженных Сил, виды и рода войск. Предназначение и решаемые задачи, руководство и управление Вооруженными Силами; реформа армии и флота.


Иметь представление об организационной структуре ВС РФ;о реформе Вооруженных Сил.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос


Виды и рода войск

Учебник

с. 199-200

7.09



2

Виды Вооруженных Сил России и рода войск, их роль и место в обеспечении безопасности

1

Комбинированный

Сухопутные войска России. Предназначение и решаемые задачи

Знать функции и основные задачи современных сухопутных войск.

Иметь представление о войсках, входящих в состав сухопутных войск


Индивидуальный опрос


Состав сухопутных войск

Учебник с.200-203

14.09


3


Виды Вооруженных Сил России и рода войск, их роль и место в обеспечении безопасности

1

Комбинированный

Военно-воздушные силы России. Предназначение и решаемые задачи

Знать функции и основные задачи современных военно-воздушных сил.

Иметь представление о войсках, входящих в состав военно-воздушных сил.


Индивидуальный опрос


Состав ВВС России

Учебник

с. 203-205

21.09


4

Виды Вооруженных Сил России и рода войск, их роль и место в обеспечении безопасности

1

Комбинированный

Военно-морской флот России. Предназначение и решаемые задачи

Знать функции и основные задачи современного военно-морского флота.

Иметь представление о войсках, входящих в состав военно-морского флота.

Индивидуальный опрос


Состав ВМФ России

Учебник

с.205-206

28.09


5

Другие войска, их состав функции и основные задачи

1

Комбинированный

Пограничные войска ФСБ, внутренние войска МВД РФ, их состав и предназначение, управление войсками.


Знать состав и предназначение ВС РФ.

Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе

Индивидуальный опрос


Войска других министерств

Учебник

с. 215-217

5.10


6

Другие войска, их состав функции и основные задачи

1

Комбинированный

Железнодорожные войска РФ, войска федерального агентства правительственной связи и информации при президенте РФ; их состав и предназначение, управление войсками.

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе

Индивидуальный опрос


Управление войсками.

Учебник

с. 215-217

12.10


2. Боевые традиции и символы воинской чести – 13 ч

7

Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества.


1

Комбинированный

Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов – основное содержание патриотизма.


Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональнымкачествам гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы




Индивидуальный опрос


Качества защитника

Учебник

с. 218-219

19.10


8

Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества.


1

Комбинированный

Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности защитника Отечества – способность с честью и достоинством выполнять воинский долг.


Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональнымкачествам гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Индивидуальный опрос


Личность защитника.

Учебник

с. 220-221

26.10


9

Памяти поколений – дни воинской славы.


1

Комбинированный

Дни воинской славы России – дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории России.

Знать о днях воинской славы

Уметь:

отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Индивидуальный опрос


Дни воинской славы

Учебник

с. 239-246

16.11


10


Памяти поколений – дни воинской славы.

1

Комбинированный

Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

Знать о формах увековечения памяти.

Уметь:

отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Индивидуальный опрос


Учебник Стр.246-251

23.11


11

Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений


1

Комбинированный

Значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений


Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Уметь использоватьприобретенные знания для

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Индивидуальный опрос


Значение войскового товарищества

30.11


12

Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений


1

Комбинированный

Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и Флота


Иметь представление о войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Уметь использоватьприобретенные знания для

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Индивидуальный опрос


Боевая традиция.

7.12


13

Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначе-ния, истории и заслуг воинской части.


1

Комбинированный

Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначе-ния, истории и заслуг воинской части.


Иметь представление о символах воинской чести.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос


Боевое Знамя части

Учебник

с. 225--226

14.12


14

Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначе-ния, истории и заслуг воинской части.



1

Комбинированный

Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.


Иметь представление о символах воинской чести.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос


Порядок хранения знамени

Учебник

с. 227-228

21.12


15

Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и военной службе.



1

Комбинированный

История государственных наград за военные отличия в России.

Иметь представление об возникновении основных государственных наградах.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Индивидуальный опрос


Награды в России до 1917г

Учебник

с. 228-229

28.12


16


Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и военной службе.


1

Комбинированный

Основные государственные награды СССР и России

Иметь представление об основных государственных наградах СССР и России.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Индивидуальный опрос


Награды СССР и РФ

Учебник

с. 229-230

11.01


17

Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и военной службе.


1

Комбинированный

Звание “Герой Советского Союза”, звание “Герой Российской Федерации”

Иметь представление о высших государственных наградах России.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Индивидуальный опрос


Высшая

Награда РФ

Учебник

с. 230-231

18.01


18

Ритуалы Вооруженных Сил РФ.




Комбинированный

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части.

Иметь представление о ритуалах ВС РФ.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос


Порядок приведения к военной присяге

Учебник с.232-234

25.01


19

Ритуалы Вооруженных Сил РФ.




Комбинированный

Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники.

Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

Иметь представление о ритуалах ВС РФ.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос


Порядок проводов военнослужащих.

Учебник

с. 236-238

1.02


3. Гражданская оборона и средства защиты – 8 ч

20

Современные средства поражения , их поражающие факторы и способы защиты.


1

Комбинированный

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва.


Иметь представление о ядерном оружии, поражающих факторах ядерного взрыва.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индивидуальный опрос


Поражающие факторы ядерного взрыва.

Учебник

с. 97-104


8.01


21

Современные средства поражения , их поражающие факторы и способы защиты.


1

Комбинированный

Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм.

Иметь представление о химическом оружии, поражающих факторах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индивидуальный опрос


Учебник

с. 104-109

Вопросы и задания.

15.01


22

Современные средства поражения , их поражающие факторы и способы защиты.


1

Комбинированный

Бактериологическое (биологическое) оружие.

Современные обычные средства поражения.

Иметь представление о бактериологическом оружии, поражающих факторах. Обычных средствах поражения. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индивидуальный опрос


Учебник

с. 110-114.

Вопросы и задание с. 114-115


22.02


23

Современные средства поражения , их поражающие факторы и способы защиты.


1

Комбинированный

Защита населения от современных средств поражения.


Знать видызащитных сооружений,

правила поведения в защитных сооружениях.

Уметь:

действовать в чрезвычайных ситуациях;

использовать средства коллективной защиты.

Индивидуальный опрос


Учебник

с. 115-121.

Вопросы и задание с. 121

1.03


24

Средства индивидуаль-ной защиты населения.


1

Комбинированный

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования.



Знать основные средства индивидуальной защиты органов дыхания

Уметь владеть навыкамипользования средствами индивидуальной защиты органов дыхания

Индивидуальный опрос


Учебник

с. 133-137.

Вопросы

1-3 с. 147

8.03


25

Средства индивидуаль-ной защиты населения.



Комбинированный

Средства защиты кожи.


Знать основные средства индивидуальной защиты кожи

Уметь владеть навыкамипользования средствами индивидуальной защиты кожи

Индивидуальный опрос


Учебник

с. 137-141.

Вопросы

4-6 с. 147

15.03


26

Средства индивидуаль-ной защиты населения.





Комбинированный

Медицинские средства защиты и профилактики.


Знать основные медицинские средства защиты и профилактики.

Уметь владеть навыкамипользования медицинскими средствами защиты

Индивидуальный опрос


Учебник

с. 141-147.

Вопросы

7-8 с. 147

5.04


27

Средства индивидуаль-ной защиты населения.






Практическое

Практические занятия: порядок надевания и пользования средствами защиты.


Знать порядок надевания и пользования средствами защиты

Уметь практически выполнять нормативы со средствами защиты органов дыхания и кожи

Выполнение нормативов


Повторить вопросы

учебника

1-8 с.14

12.03


4. Государственная система обеспечения безопасности населения (8 час)

28

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.


1

Комбинированный

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.).

Знать оборганизации ГО в общеобразовательном учреждении;правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.

Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»

Индиви-дуальный опрос


Учебник

с. 56-67.


19.03


29

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

1

Комбинированный

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС. Уметь использоватьполученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индиви-дуальный опрос


Учебник

с. 126

задание 31


26.04


30

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.


1

Комбинированный

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.

Структура и органы управления гражданской обороной.

Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения.

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

Знать опредназначении гражданской обороны, её структуре и задачах.

Уметь использоватьполученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Индиви-дуальный опрос


Учебник

с. 87-88,


3.05


31


Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени.

1

Комбинированный

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях.

Знать видызащитных сооружений,

правила поведения в защитных сооружениях.

Уметь:

действовать в чрезвычайных ситуациях;

использовать средства коллективной защиты.

Индиви-дуальный опрос


Учебник

с. 122-126.


10.05


32

Аварийно-спасательные работы в зонах чрезвычайных ситуаций.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении.

1

Комбинированный

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение.

Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.

Уметь использоватьполученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос


Учебник

с. 148-156.


17.05


33

Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

1

Комбинированный

Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения.

Знать обосновных направлениях деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Индивидуальный опрос


Учебник

с. 68-86.


24.05


34

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта.

Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации.


1

Комбинированный

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника. Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.

Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени.


Знать основные задачи государствен-ных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Уметь использоватьполученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос


Алгоритм действий при захвате

31.05


35

Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.


1

Комбинированный

МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Милиция в Российской Федерации – система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств.

Служба скорой медицинской помощи.

Другие государственные службы в области безопасности.


Знать основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Уметь использоватьполученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индиви-дуальный опрос


Задачи государственных служб по защите населения от ЧС

31.05




Учебно-методический комплект включает в себя:

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин, В. А. Васнев. – М: Просвещение, 2006;



д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:

Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;

Ваши шансы избежать беды: учеб. пособие / Сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002.

Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10–11 кл. – М.: Дрофа, 2004.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

«О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

«Об охране окружающей природной среды»;

«О пожарной безопасности»;

«О гражданской обороне»;

«Об обороне»;

«О воинской обязанности и военной службе»;

«О безопасности дорожного движения» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья;

государственная система обеспечения безопасности населения;

основы обороны государства и воинская обязанность.


Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Основы безопасности жизнедеятельности: программы общеобразовательных учреждений, 1-11 классы/под общей редакцией А.Т.Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.

  2. Основы безопасности жизнедеятельности: 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. — М.: ООО «Издательство Астрель» 2007.

  3. Гражданская защита: энциклопедический словарь / под общей ред. С. К. Шойгу. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.                

  4. Рыбин А. Л. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях: пособие для учащихся: 10—11 кл. / А. Л. Рыбин, Б.О.Хренников, М. В. Маслов; под общ.ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.

  5. Рыбин А. Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 10—11 кл. /А. Л. Рыбин, Б.О.Хренников, М. В. Маслов; под общ.ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.

  6. Федеральные законы Российской Федерации «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природ ного и техногенного характера», «О противодействии терроризму», «О внесении изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» и статья 14 Закона Российской Федерации «Об образовании», «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с сокращением срока военной службы по призыву» // Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. — М., 1998—2007.

  7. Журналы «ОБЖ. Основы безопасности жизни», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Основы военной службы» - 2004-2009 г.г.


28


Краткое описание документа:

эта программа для учеников 10 класса средней школы. Она поможет не только узнать новое на уроке, но и в дальнейшей жизни очень пригодится. Мы каждый день сталкиваемся разными препятствиями и преградами и поэтому нам предстоит большая работа: и учения, и практические задания,и теоритические знания. Ученик должен уметь дать первую медицинскую помощь, а этому научиться без практики никак невозможно.Мы должны учить детей самым нужным навыкам, когда находимся в лесу, на реке, на лугу, на лесной поляне - в любое время года.
Автор
Дата добавления 18.03.2014
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров697
Номер материала 35349031856
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх