Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение«Верхнешипкинская средняя
общеобразовательная школа»
Заинского муниципального
района РТ
«Рассмотрено»
Руководитель МО
Тучин Р.Х.
Протокол № 1
от « 28 » августа 2013года
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР МБОУ«Верхнешипкинская СОШ»
Низамиева М.Г.
« 28 »
августа 2013года
|
«Утверждаю»
Директор
МБОУ «Верхнешипкинская СОШ» Ишматов А.Х.
Приказ №
___ от «___»
________
2013года
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Среднего (полного) общего
образования по предмету
Основы безопасности
жизнедеятельности
10 класс
на 2013/2014 учебный год
Тучина Раифа Хасановича,
учителя первой
квалификационной категории
Рассмотрено на заседании педагогического
совета
протокол № 1 от «28 » августа 2013 года
Верхние Шипки, 2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа
разработана на основе авторской программы по курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности» для 10–11 классов общеобразовательных учреждений (авторы
программы – А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев),
напечатанной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Основы
безопасности. 1–11 классы» / под общ.ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение,
2007, и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта
среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа рассчитана
на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических
работ – 3 часа, экскурсий – 1 час.
В содержание
рабочей программы включен материал по изучению с обучающимися Правил дорожного
движения.
Итоговый
и промежуточный (в конце I полугодия) контроль знаний обучающихся
осуществляется в виде тестирования.
Планирование
составлено на основании Программного обеспечения курса «Основы безопасности
жизнедеятельности» в 10 классах общеобразовательных учреждений (Требования
федерального компонента государственного стандарта общего образования.Закон
Российской Федерации «Об образовании» (ст. 7) и Концепция модернизации
российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации № 1756-р от 29 декабря 2001
г.; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004
г. № 1089; региональная программа ОБЖ для средних общеобразовательных учебных
заведений Татарстана)
При организации
изучения учебного предмета ОБЖ, выборе учебников и учебно-методических
комплектов, а также составлении поурочного планирования рекомендуется
руководствоваться следующими документами:
·
Временные требования к
обязательному минимуму содержания основного общего образования по ОБЖ (приказ
Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от
19.05.98 № 1236);
·
Обязательный минимум
содержания среднего (полного) общего образования по ОБЖ (приказ Министерства
общего и профессионального образования Российской Федерации от 30.06.99 № 56);
·
стандарт основного общего
образования по ОБЖ (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 1089);
·
стандарт среднего
(полного) общего образования по ОБЖ на базовом уровне (приказ Минобразования
России от 05.03.04 № 1089);
·
стандарт среднего
(полного) общего образования по ОБЖ на профильном уровне (приказ Минобразования
России от 05.03.04 № 1089);
·
примерные программы по ОБЖ
для основного общего образования;
·
авторская программа по
курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" в 5-9-х классах
общеобразовательных учреждений (автор А.Т. Смирнов, изд-во
"Просвещение", 2001);
·
авторская программа курса
"Основы безопасности жизнедеятельности" для учащихся 5-9-х классов
общеобразовательных учреждений (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н.
Вангородский, изд-во "Дрофа", 2005);
·
примерные программы по ОБЖ
среднего (полного) общего образования на базовом уровне;
·
примерная программа по
курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" для 10-11-х классов
общеобразовательных учреждений (автор А.Т. Смирнов, изд-во
"Просвещение", 2001);
·
авторская программа курса
"Основы безопасности жизнедеятельности" для учащихся 10-11-х классов
общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (авторы В.Н. Латчук, С.К.
Миронов, С.Н. Вангородский, изд-во "Дрофа", 2005);
·
примерные программы по ОБЖ
среднего (полного) общего образования на профильном уровне;
·
требования к оснащению
образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением
стандартов по ОБЖ. Этот вопрос довольно подробно представлен в Методических
рекомендациях по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательных
учреждениях (авторы Н.А. Крючек, С.К. Миронов, Б.И. Мишин, изд-во
"Дрофа", 2005).
Для обеспечения
эффективности образовательного процесса по ОБЖ необходимо использовать:
·
все виды организации
учебных занятий (в т. ч. с использованием компьютерных технологий);
·
все виды учебной
деятельности учащихся (включая игровую, практическую, проектную,
исследовательскую, поисковую, в т. ч. во внеурочное время);
·
оптимальные средства и
методы оценки качества образовательного процесса (для текущего управления
процессом) и уровня подготовленности выпускников (для оценки результата знаний,
умений и навыков).
В целом для
преподавания учебного предмета ОБЖ рекомендуется использовать любое учебное
пособие, включенное в федеральные перечни учебников, учебно-методических и
методических изданий, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки России к
использованию в образовательных учреждениях.
ЦЕЛИ КУРСА «ОСНОВЫ
БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Курс «Основы
безопасности жизнедеятельности» в средней (полной) общеобразовательной школе
направлен на достижение следующих целей:
освоение знаний о безопасном
поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного
и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной
системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан
по защите государства;
воспитание ценностного
отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому
наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите
Отечества;
развитие черт личности,
необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при
прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма;
потребности ведения здорового образа жизни;
овладение умениями оценивать
ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую
медицинскую помощь пострадавшим.
Основное содержание программы
1. Гражданская
оборона - составная часть обороноспособности страны ( 10 ч )
Единая
государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций ( 2
ч)
1.РСЧС, её
предназначение, структура и задачи, решаемые по защите населения от
чрезвычайных ситуаций.
2.Правила и
обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.
Содержание и
задачи гражданской обороны объекта ( 3 ч )
3.Краткая
характеристика объекта учебного заведения и задачи гражданской обороны.
4.Структура
гражданской обороны учебного заведения, невоенизированные формирования, их
задачи оснащение.
5.План мероприятий
гражданской обороны учебного заведения и обязанности учащихся.
Современные
средства массового поражения и их поражающие факторы ( 5 ч )
1.Ядерное оружие,
поражающие факторы ядерного взрыва.
2.Характеристика
очага ядерного поражения. Доза и мощность радиоактивного поражения.
3.Химическое и
бактериологическое оружие.
4.Понятие о других
современных средствах массового поражения.
5.Мероприятия,
проводимые по защите населения от современных средств поражения.
2. Основы обороны
государства ( 56 ч )
История создания
Вооруженных Сил России ( 5 ч )
1.Рождение
регулярной армии России. Военная реформа Петра I и ее
особенности.
2.Реформирование
российской армии во второй половине XIX века и создание
массовой армии.
3.Роль советских
Вооруженных Сил в разгроме фашизма: на советской территории.
4.Роль советских
Вооруженных Сил в разгроме фашизма: на территории европейских стран.
5.Роль советских
Вооруженных Сил в разгроме фашизма: на дальнем востоке против Японии.
Организационная
структура Вооруженных Сил России ( 9 ч )
1.Структура и
управление Вооруженными силами России. Виды Вооруженных Сил, их предназначение,
функции и основные задачи.
2.Виды Вооруженных
Сил, их предназначение, функции и основные задачи.
3.Другие войска, их
состав и предназначение.
4.Вооружённые Силы
Российской Федерации - государственная военная организация, составляющая основу
обороны страны.
5.Руководство и
управление Вооружёнными Силами.
6.Реформа
Вооружённых Сил России, её этапы и основное содержание.
7.Организационная
структура мотострелкового отделения, мотострелкового взвода.
8.Мотострелковое
отделение в обороне.
9.Мотострелковое
отделение в наступлении.
Вооружение и
боевая армия России ( 7 ч )
1.Современные танки,
бронемашины, зенитно-ракетные комплексы, самолёты и боевые корабли.
2.Ведущие образцы
оружия сухопутных войск: пулемёты, гранатомёты.
3.Ведущие образцы
оружия сухопутных войск: ручные гранаты, мины.
4.Ведущие образцы
оружия сухопутных войск: автоматы
5.Автомат
Калашникова – оружие Мира: назначение, общее устройство, боевые свойства и
принцип работы.
6.Правила ухода и
сбережения. Неполная разборка и сборка автомата Калашникова.
7.Неполная разборка
и сборка автомата Калашникова.
Основы подготовки
к военной службе (отрабатывается на полевых сборах) ( 35 ч )
3. Воинские
символы и боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации ( 4 ч )
1.Дни воинской славы
России – дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории России.
2.Боевое Знамя
воинской части – особо почетный знак, символизирующий особенности боевого
предназначения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого
Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.
3.Ритуал приведения
к военной присяге. Порядок вручения личному составу вооружения и боевой
техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.
Ритуал погребения военнослужащих.
4.История
государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные
награды СССР и России.
4. Воинская
обязанность ( 16 ч )
Правовые
положения Конституции Российской Федерации и законов о положении
военнослужащего ( 2 ч )
1.Военная служба –
особый вид федеральной государственной службы. Конституция РФ, законы РФ,
определяющие правовую основу военной службы.
2.Статус
военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые
военнослужащим, проходящим военную службу по призыву
Воинский учет и его
предназначение ( 2 ч )
1..Организация
воинского учета.
2..Первоначальная
постановка граждан на воинский учёт. Обязанности граждан по воинскому учёту.
Медицинское
освидетельствование ( 2 ч )
1..Организация
медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на
воинский учёт.
2.Категории годности
к военной службе.
Обязательная и
добровольная подготовка граждан к военной службе ( 3 ч )
1..Основное
содержание обязательной и добровольной полготовки граждан к военной службе.
2..Требования к
индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодёжи призывного
возраста для комплектования различных воинских должностей (командные,
операторские, связи и наблюдения, водительские и др.). Занятия по
военно-прикладным видам спорта.
3.Обучение
несовершеннолетних граждан по дополнительным образовательным программам
изучающих военную подготовку. Обучение по программам офицеров запаса на военных
кафедрах.
Призыв и
увольнение с военной службы ( 2 ч )
1.Категории граждан
подлежащих призыву на военную службу. Организация призыва.
2.Увольнение с
военной службы.
Прохождение
военной службы по контракту ( 1 ч )
1.Прохождение
военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим
на военную службу по контракту.
Альтернативная
гражданская служба ( 1 ч )
1.Альтернативная
гражданская служба. Требования, предъявляемые к гражданам, направляемым для
прохождения альтернативной службы.
Социальная защита
военнослужащих ( 1 ч )
1.Понятия социальной
защиты. Система социально- правовой защищённости военнослужащих и членов их
семей.
Психологическая
адаптация к военной службе ( 2 ч )
1.Сущность и
особенности воинского коллектива. Пути адаптации к военной службе.
2.Особенности
психологии многонационального коллектива.
5. Военнослужащий
– защитник своегоОтечества ( 7 ч )
Военнослужащий –
патриот своего Отечества ( 1 ч )
1.Основные качества
военнослужащего, позволяющие ему образцово выполнять обязанности по защите
Отечества.
Военнослужащий –
специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой ( 2 ч )
1.Необходимость
глубоких знаний устройства, эксплуатации и боевых возможностей вверенного
оружия и боевой техники.
2.Понимание своей
роли в обеспечении боеспособности подразделения и части. Потребность в
совершенствовании выучки и воинского мастерства.
Как стать
офицером Российской Армии ( 2 ч )
1.Основные виды
образовательных учреждений профессионального образования.
2.Подготовка
офицерских кадров для Вооруженных Сил РФ.
Международная
миротворческая деятельность и гуманитарное право ( 2 ч )
1.Право войны и
международные правила поведения в бою. Средства и методы ведения войны.
Коллективная и индивидуальная ответственность.
2.Миротворческая
деятельность Российской Армии, как средство обеспечения национальной
безопасности России.
6. Сохранение
здоровья и перваямедицинская помощь ( 12 ч )
Сохранение
здоровья как важная часть подготовки к жизни и службе в армии ( 1 ч )
1.Определение
состояния здоровья и его составляющие. Значение двигательной активности и
закаливания организма для здоровья человека.
Репродуктивное
здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества ( 1 ч )
1.Репродуктивное
здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества
Доврачебная
помощь при травмах и ранениях ( 10 ч )
1.Виды ран и общие
правила оказания первой медицинской помощи.
2.Правила наложения
давящей повязки.
3.Способы остановки
кровотечения. Правила наложения жгута.
4.Борьба с болью.
5.Профилактика травм
опорно-двигательного аппарата.
6.Первая доврачебная
помощь при травме опорно - двигательного аппарата.
7.Неотложная помощь
при черепно-мозговой травме.
8.Правила наложения
повязок.
9.Первая помощь при
травмах груди, живота, в области таза, при повреждениях позвоночника.
Содержание тем учебного курса
Раздел 1.
|
Безопасность и защита человека в опасных
и ЧС
|
7 ч.
|
Раздел 2.
|
Гражданская оборона
|
9 ч.
|
Раздел 3.
|
Основы медицинских знаний
|
7 ч.
|
Раздел 4.
|
Основы военной службы
|
11 ч.
|
|
Итого:
|
34 ч.
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом
уровне ученик должен
Знать/понимать:
·
основные составляющие здорового образа жизни и их
влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и
факторы, влияющие на него;
·
потенциальные опасности природного, техногенного и
социального происхождения, характерные для региона проживания;
·
основные задачи государственных служб по защите
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера;
·
основы российского законодательства об обороне
государства и воинской обязанности граждан;
·
порядок первоначальной постановки на воинский учет,
медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
·
состав и предназначение Вооруженных Сил Российской
Федерации;
·
основные права и обязанности граждан до призыва на
военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
·
основные виды военно-профессиональной деятельности;
особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной
гражданской службы;
·
требования, предъявляемые военной службой к уровню
подготовленности призывника;
·
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
·
предназначение, структуру и задачи гражданской
обороны.
Уметь
·
владеть способами защиты населения от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера;
·
пользоваться средствами индивидуальной и
коллективной защиты;
·
оценивать уровень своей подготовленности и
осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной
жизни для:
·
ведения здорового образа жизни;
·
оказания первой медицинской помощи;
·
развития в себе духовных и физических качеств,
необходимых для военной службы;
·
вызова (обращения за помощью) в случае
необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
·
·
Критерии оценивания ответов учащихся по ОБЖ
·
Отметка «5» (отлично):
учащийся полно и правильно изложил теоретический
вопрос, привел примеры, раскрывающие те или иные положения, аргументы, их подтверждающие, сделал вывод;
·
Отметка «4»(хорошо):
учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но
недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незначительные неточности. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответил правильно;
·
Отметка «3»(удовлетворительно):
учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос,
привести некоторые примеры, иллюстрирующие те или
иные положения. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответить не смог;
·
Отметка «2»(неудовлетворительно):
не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами
вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.
·
При ответе на третий (практический) вопрос
билета экзаменуемый должен показать не только овладение
содержанием курса, но и свою предметную компетентность, т. е. способность,
приобретенную в ходе изучения курса основ безопасности жизнедеятельности, к
действиям в конкретной чрезвычайной ситуации.
·
При оценивании ответа важно учитывать также
личный опыт экзаменуемого, его находчивость к действиям в
чрезвычайной ситуации, знание и соблюдение экзаменуемым
правовых и моральных норм поведения, его ценностные ориентации
и установки.
·
При определении качества ответа на третий
вопрос билета предлагается учитывать следующие
критерии:
·
Отметка «5»:экзаменуемый выполнил задание и обосновал свои
действия, грамотно применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;
·
Отметка «4»:экзаменуемый
выполнил задание, но допустил незначительные ошибки или некоторые неточности
при объяснении или обосновании своих действий;
·
Отметка «3»: экзаменуемый в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать свои действия;
·
Отметка «2»:экзаменуемый
не смог выполнить задание даже при помощи экзаменатора.
·
·
Критерии
и нормы оценки знаний учащихся на итоговой аттестации
·
отметка
«5» (отлично):
учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел примеры,
раскрывающие те или иные положения, аргументы, их подтверждающие, сделал
вывод;
·
отметка
«4» (хорошо):
учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл
суть вопроса или допустил незначительные неточности. На заданные экзаменатором
дополнительные вопросы ответил правильно;
·
отметка
«3» (удовлетворительно):
учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести некоторые
примеры, иллюстрирующие те или иные положения. На заданные экзаменатором
дополнительные вопросы ответить не смог;
·
отметка
«2» (неудовлетворительно):
не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог
дать удовлетворительный ответ.
·
При
ответе на третий (практический) вопрос билета экзаменуемый должен показать не
только овладение содержанием курса, но и свою предметную компетентность, т. е.
способность, приобретенную в ходе изучения курса основ безопасности
жизнедеятельности, к действиям в конкретной чрезвычайной ситуации.
·
При
оценивании ответа важно учитывать также личный опыт экзаменуемого, его
находчивость к действиям в чрезвычайной ситуации, знание и соблюдение
экзаменуемым правовых и моральных норм поведения, его ценностные ориентации и
установки.
·
При
определении качества ответа на третий вопрос билета предлагается учитывать
следующие критерии:
·
отметка
«5»: экзаменуемый
выполнил задание и обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие
умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;
·
отметка
«4»: экзаменуемый
выполнил задание, но допустил незначительные ошибки или некоторые неточности
при объяснении или обосновании своих действий;
·
отметка
«3»:
экзаменуемый в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать
свои действия;
·
отметка
«2»: экзаменуемый
не смог выполнить задание даже при помощи экзаменатора.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ10 класс (35 часов)
№
п/п
|
Тема урока
|
Коли-чество
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
Измери-тели
|
Элементы
дополни
тельного
содержания
|
Домашнее
Задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1. Вооруженные Силы
России – защитники нашего Отечества – 6 ч
|
1
|
Виды
Вооруженных Сил России и рода войск, их роль и место в обеспечении
безопасности
|
1
|
Комбинированный
|
Организационная
структура Вооруженных Сил, виды и рода войск. Предназначение и решаемые
задачи, руководство и управление Вооруженными Силами; реформа армии и флота.
|
Иметь
представление об организационной структуре ВС РФ;о реформе Вооруженных Сил.
Владеть
навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к
военной службе
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Виды
и рода войск
Учебник
с.
199-200
|
7.09
|
|
2
|
Виды
Вооруженных Сил России и рода войск, их роль и место в обеспечении
безопасности
|
1
|
Комбинированный
|
Сухопутные
войска России. Предназначение и решаемые задачи
|
Знать функции и
основные задачи современных сухопутных войск.
Иметь
представление о войсках, входящих в состав сухопутных войск
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Состав
сухопутных войск
Учебник
с.200-203
|
14.09
|
|
3
|
Виды
Вооруженных Сил России и рода войск, их роль и место в обеспечении
безопасности
|
1
|
Комбинированный
|
Военно-воздушные
силы России. Предназначение и решаемые задачи
|
Знать функции и
основные задачи современных военно-воздушных сил.
Иметь
представление о войсках, входящих в состав военно-воздушных
сил.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Состав
ВВС России
Учебник
с.
203-205
|
21.09
|
|
4
|
Виды
Вооруженных Сил России и рода войск, их роль и место в обеспечении
безопасности
|
1
|
Комбинированный
|
Военно-морской
флот России. Предназначение и решаемые задачи
|
Знать функции и
основные задачи современного военно-морского флота.
Иметь
представление о войсках, входящих в состав военно-морского
флота.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Состав
ВМФ России
Учебник
с.205-206
|
28.09
|
|
5
|
Другие
войска, их состав функции и основные задачи
|
1
|
Комбинированный
|
Пограничные
войска ФСБ, внутренние войска МВД РФ, их состав и предназначение, управление
войсками.
|
Знать
состав и предназначение ВС РФ.
Уметь оценивать
уровень своей подготовленности к военной службе
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Войска
других министерств
Учебник
с.
215-217
|
5.10
|
|
6
|
Другие
войска, их состав функции и основные задачи
|
1
|
Комбинированный
|
Железнодорожные
войска РФ, войска федерального агентства правительственной связи и информации
при президенте РФ; их состав и предназначение, управление войсками.
|
Знать
состав и предназначение ВС РФ.
Уметь оценивать
уровень своей подготовленности к военной службе
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Управление
войсками.
Учебник
с.
215-217
|
12.10
|
|
2. Боевые традиции
и символы воинской чести – 13 ч
|
7
|
Патриотизм
и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества.
|
1
|
Комбинированный
|
Преданность
своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать
от врагов – основное содержание патриотизма.
|
Знать
о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к
моральным, индивидуально-психологическим и профессиональнымкачествам
гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в
себе качеств, необходимых для военной службы
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Качества
защитника
Учебник
с.
218-219
|
19.10
|
|
8
|
Патриотизм
и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества.
|
1
|
Комбинированный
|
Воинский
долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие
личности защитника Отечества – способность с честью и достоинством выполнять
воинский долг.
|
Знать
о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к
моральным, индивидуально-психологическим и профессиональнымкачествам
гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в
себе качеств, необходимых для военной службы
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Личность
защитника.
Учебник
с.
220-221
|
26.10
|
|
9
|
Памяти поколений
– дни воинской славы.
|
1
|
Комбинированный
|
Дни
воинской славы России – дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории
России.
|
Знать о днях
воинской славы
Уметь:
–отстаивать
свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Дни
воинской славы
Учебник
с.
239-246
|
16.11
|
|
10
|
Памяти
поколений – дни воинской славы.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях,
связанных с днями воинской славы России.
|
Знать о формах
увековечения памяти.
Уметь:
–отстаивать
свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Учебник
Стр.246-251
|
23.11
|
|
11
|
Дружба,
войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений
|
1
|
Комбинированный
|
Значение
войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и
подразделений
|
Иметь
представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности
частей и подразделений.
Уметь
использоватьприобретенные знания для
развития
в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Значение
войскового товарищества
|
30.11
|
|
12
|
Дружба,
войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений
|
1
|
Комбинированный
|
Войсковое
товарищество – боевая традиция Российской армии и Флота
|
Иметь
представление о войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и
подразделений.
Уметь
использоватьприобретенные знания для
развития
в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Боевая
традиция.
|
7.12
|
|
13
|
Боевое
Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого
предназначе-ния, истории и заслуг воинской части.
|
1
|
Комбинированный
|
Боевое
Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого
предназначе-ния, истории и заслуг воинской части.
|
Иметь
представление о символах воинской чести.
Уметь
осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной
службе
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Боевое
Знамя части
Учебник
с.
225--226
|
14.12
|
|
14
|
Боевое
Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого
предназначе-ния, истории и заслуг воинской части.
|
1
|
Комбинированный
|
Ритуал
вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.
|
Иметь
представление о символах воинской чести.
Уметь
осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной
службе
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Порядок
хранения знамени
Учебник
с.
227-228
|
21.12
|
|
15
|
Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и военной
службе.
|
1
|
Комбинированный
|
История
государственных наград за военные отличия в России.
|
Иметь
представление об возникновении основных государственных наградах.
Уметь
отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие
взгляды
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Награды
в России до 1917г
Учебник
с.
228-229
|
28.12
|
|
16
|
Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и военной
службе.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
государственные награды СССР и России
|
Иметь
представление об основных государственных наградах СССР и России.
Уметь
отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие
взгляды
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Награды
СССР и РФ
Учебник
с.
229-230
|
11.01
|
|
17
|
Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и военной
службе.
|
1
|
Комбинированный
|
Звание
“Герой Советского Союза”, звание “Герой Российской Федерации”
|
Иметь
представление о высших государственных наградах России.
Уметь
отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие
взгляды
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Высшая
Награда
РФ
Учебник
с.
230-231
|
18.01
|
|
18
|
Ритуалы
Вооруженных Сил РФ.
|
|
Комбинированный
|
Ритуал
приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части.
|
Иметь
представление о ритуалах ВС РФ.
Уметь
осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Порядок
приведения к военной присяге
Учебник
с.232-234
|
25.01
|
|
19
|
Ритуалы
Вооруженных Сил РФ.
|
|
Комбинированный
|
Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники.
Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или
отставку.
|
Иметь
представление о ритуалах ВС РФ.
Уметь
осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Порядок
проводов военнослужащих.
Учебник
с.
236-238
|
1.02
|
|
3. Гражданская
оборона и средства защиты – 8 ч
|
20
|
Современные
средства поражения , их поражающие факторы и способы защиты.
|
1
|
Комбинированный
|
Ядерное
оружие, поражающие факторы ядерного взрыва.
|
Иметь
представление о ядерном оружии, поражающих факторах ядерного взрыва.
Уметь предвидеть
потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Поражающие
факторы ядерного взрыва.
Учебник
с. 97-104
|
8.01
|
|
21
|
Современные
средства поражения , их поражающие факторы и способы защиты.
|
1
|
Комбинированный
|
Химическое
оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и
воздействию на организм.
|
Иметь
представление о химическом оружии, поражающих факторах. Уметь
предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их
наступления
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
104-109
Вопросы
и задания.
|
15.01
|
|
22
|
Современные
средства поражения , их поражающие факторы и способы защиты.
|
1
|
Комбинированный
|
Бактериологическое
(биологическое) оружие.
Современные
обычные средства поражения.
|
Иметь
представление о бактериологическом оружии, поражающих
факторах. Обычных средствах поражения. Уметь предвидеть
потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
110-114.
Вопросы
и задание с. 114-115
|
22.02
|
|
23
|
Современные
средства поражения , их поражающие факторы и способы защиты.
|
1
|
Комбинированный
|
Защита
населения от современных средств поражения.
|
Знать
видызащитных сооружений,
правила
поведения в защитных сооружениях.
Уметь:
–
действовать в чрезвычайных ситуациях;
–
использовать средства коллективной защиты.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
115-121.
Вопросы
и задание с. 121
|
1.03
|
|
24
|
Средства индивидуаль-ной защиты населения.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
средства защиты органов дыхания и правила их использования.
|
Знать
основные средства индивидуальной защиты органов дыхания
Уметь
владеть навыкамипользования средствами индивидуальной защиты
органов дыхания
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
133-137.
Вопросы
№
1-3 с. 147
|
8.03
|
|
25
|
Средства индивидуаль-ной защиты населения.
|
|
Комбинированный
|
Средства
защиты кожи.
|
Знать
основные средства индивидуальной защиты кожи
Уметь
владеть навыкамипользования средствами индивидуальной защиты
кожи
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
137-141.
Вопросы
№
4-6 с. 147
|
15.03
|
|
26
|
Средства индивидуаль-ной защиты населения.
|
|
Комбинированный
|
Медицинские
средства защиты и профилактики.
|
Знать
основные медицинские средства защиты и профилактики.
Уметь
владеть навыкамипользования медицинскими средствами защиты
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
141-147.
Вопросы
№
7-8 с. 147
|
5.04
|
|
27
|
Средства индивидуаль-ной защиты населения.
|
|
Практическое
|
Практические
занятия: порядок надевания и пользования средствами защиты.
|
Знать
порядок надевания и пользования средствами защиты
Уметь
практически выполнять нормативы со средствами защиты органов
дыхания и кожи
|
Выполнение
нормативов
|
|
Повторить
вопросы
учебника
№
1-8 с.14
|
12.03
|
|
4. Государственная система обеспечения безопасности
населения (8 час)
|
28
|
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера.
|
1
|
Комбинированный
|
Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и
района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации
согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях,
эвакуация и др.).
|
Знать оборганизации ГО в общеобразовательном учреждении;правила
поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.
Уметь действовать согласно
установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»
|
Индиви-дуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
56-67.
|
19.03
|
|
29
|
Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
|
1
|
Комбинированный
|
РСЧС,
история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения
от чрезвычайных ситуаций
|
Знать предназначение, структуру
и задачи РСЧС. Уметь использоватьполученные знания для обращения в
случае необходимости в службы экстренной помощи
|
Индиви-дуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
126
задание
31
|
26.04
|
|
30
|
Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи
гражданской обороны.
|
1
|
Комбинированный
|
Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи
гражданской обороны.
Структура и органы управления гражданской обороной.
Современные средства поражения и их поражающие факторы.
Мероприятия по защите населения.
Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих
в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.
|
Знать опредназначении
гражданской обороны, её структуре и задачах.
Уметь использоватьполученные
знания и умения для обеспечения личной безопасности
|
Индиви-дуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
87-88,
|
3.05
|
|
31
|
Организация
инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного
времени.
|
1
|
Комбинированный
|
Организация инженерной защиты населения
от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. Защитные сооружения
гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской
обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях.
|
Знать видызащитных сооружений,
правила
поведения в защитных сооружениях.
Уметь:
– действовать
в чрезвычайных ситуациях;
–
использовать средства коллективной защиты.
|
Индиви-дуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
122-126.
|
10.05
|
|
32
|
Аварийно-спасательные
работы в зонах чрезвычайных ситуаций.
Организация
гражданской обороны в общеобразовательном учреждении.
|
1
|
Комбинированный
|
Аварийно-спасательные и другие
неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и
основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей
после пребывания их в зонах заражения.
Организация гражданской обороны в
общеобразовательном учреждении, ее предназначение.
|
Знать об
организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.
Уметь
использоватьполученные знания и умения для обеспечения личной
безопасности
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
148-156.
|
17.05
|
|
33
|
Основные
направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской
Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
|
1
|
Комбинированный
|
Основные направления деятельности государственных
организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий
от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация,
аварийно-спасательные работы, обучение населения.
|
Знать обосновных направлениях
деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Учебник
с.
68-86.
|
24.05
|
|
34
|
Правила безопасного поведения при угрозе террористического
акта.
Правовые основы
организации защиты населения Российской Федерации.
|
1
|
Комбинированный
|
Правила безопасного поведения при угрозе
террористического акта, при захвате в качестве заложника. Меры безопасности
населения, оказавшегося на территории военных действий.
Правовые основы
организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
мирного времени.
|
Знать основные задачи
государствен-ных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера.
Уметь использоватьполученные
знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи
|
Индивидуальный
опрос
|
|
Алгоритм
действий при захвате
|
31.05
|
|
35
|
Государственные службы по охране здоровья и безопасности
граждан.
|
1
|
Комбинированный
|
МЧС России – федеральный
орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
Милиция в Российской
Федерации – система государственных органов исполнительной власти в области
защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных
посягательств.
Служба скорой медицинской
помощи.
Другие государственные
службы в области безопасности.
|
Знать основные задачи
государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера.
Уметь использоватьполученные
знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи
|
Индиви-дуальный
опрос
|
|
Задачи
государственных служб по защите населения от ЧС
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методический
комплект включает в себя:
– Основы
безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват.
учреждений / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин, В. А. Васнев. – М: Просвещение, 2006;
д о п о л н и т е
л ь н а я л и т е р а т у р а:
– Оценка качества
подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности
жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков,
С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;
– Ваши шансы
избежать беды: учеб. пособие / Сб. ситуационных задач по курсу «Основы
безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е.
Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002.
– Евлахов, В. М.
Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10–11 кл. –
М.: Дрофа, 2004.
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:
– «О защите
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера»;
– «Об охране
окружающей природной среды»;
– «О пожарной
безопасности»;
– «О гражданской
обороне»;
– «Об обороне»;
– «О воинской
обязанности и военной службе»;
– «О безопасности
дорожного движения» и др.
Содержание
программы выстроено по трем линиям:
– обеспечение
личной безопасности и сохранение здоровья;
– государственная
система обеспечения безопасности населения;
– основы обороны
государства и воинская обязанность.
Перечень учебно-методического
обеспечения
- Основы безопасности
жизнедеятельности: программы общеобразовательных учреждений, 1-11
классы/под общей редакцией А.Т.Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.
- Основы безопасности
жизнедеятельности: 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/
М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. —
М.: ООО «Издательство Астрель» 2007.
- Гражданская защита:
энциклопедический словарь / под общей ред. С. К. Шойгу. - М.: ДЭКС-ПРЕСС,
2005.
- Рыбин А. Л. Безопасность в
дорожно-транспортных ситуациях: пособие для учащихся: 10—11 кл. / А. Л.
Рыбин, Б.О.Хренников, М. В. Маслов; под общ.ред. А. Т. Смирнова. — М.:
Просвещение, 2008.
- Рыбин А. Л. Обучение правилам
дорожного движения: пособие для учителя: 10—11 кл. /А. Л. Рыбин,
Б.О.Хренников, М. В. Маслов; под общ.ред. А. Т. Смирнова. — М.:
Просвещение, 2008.
- Федеральные законы Российской
Федерации «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природ ного и техногенного характера», «О
противодействии терроризму», «О внесении изменений в Федеральный закон «О
воинской обязанности и военной службе» и статья 14 Закона Российской
Федерации «Об образовании», «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в связи с сокращением срока
военной службы по призыву» // Собрание законодательства Российской
Федерации: официальное издание. — М., 1998—2007.
- Журналы «ОБЖ. Основы
безопасности жизни», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Основы
военной службы» - 2004-2009 г.г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.