-
Курсы
-
Другое
Найдено 60 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Урок окружающего мира 2 класс@SEP@медиаматериалы@SEP@Thumbs.db
Урок окружающего мира 2 класс@SEP@медиаматериалы@SEP@рисунок 1.jpg
Урок окружающего мира 2 класс@SEP@медиаматериалы@SEP@рисунок 2.jpg
Урок окружающего мира 2 класс@SEP@медиаматериалы@SEP@рисунок 3.jpg
Урок окружающего мира 2 класс@SEP@медиаматериалы@SEP@рисунок 4.jpg
Урок окружающего мира 2 класс@SEP@медиаматериалы@SEP@рисунок 5.JPG
Урок окружающего мира 2 класс@SEP@медиаматериалы@SEP@рисунок 6.jpg
Урок окружающего мира 2 класс@SEP@медиаматериалы@SEP@рисунок 7.jpg
Урок окружающего мира 2 класс@SEP@Открытый урок по окружающему миру.doc
Автор-составитель урока: учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 34» Толкач Людмила Михайловна
Предмет: Окружающий мир
Класс: 2
Учебник: Окружающий мир. Автор учебника: Поглазова О.Т.
Тема урока: «Человек-строитель»
Основные цели и задачи урока: познакомить учащихся с одной из очень важных профессий (строитель); с разнообразием жилищ, построенных разными народами, с древним зодчеством россиян; с устройством старинных и современных городов и разнообразием городских и сельских зданий; воспитывать уважительное отношение к профессии строителя и чувство гордости за талант и мастерство народов России.
Демонстрационный материал: рисунки различных жилищ, контур дома, карточки с названиями строительных профессий, изображения строительных машин.
Ход урока.
Организационный момент. Настрой на урок.
-- Встали. Я надеюсь, хорошее настроение вас не покинуло. Тогда улыбнитесь друг другу, а я улыбнусь вам. Начнем урок.
Основная часть.
1.Проверка домашнего задания.
-- Ребята, на прошлом уроке мы совершали заочное путешествие по городам нашей страны. Сейчас послушаем рассказы ребят о некоторых из них.
а) Здравствуй, столица!
Здравствуй, Москва!
Здравствуй, московское небо!
В сердце у каждого эти слова –
Как далеко бы он не был.
(Слушаем краткий рассказ о Москве)
б) – Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит.
(Рассказ о Санкт-Петербурге)
в) – Какие еще города России вы можете назвать?
--А как называется столица Башкортостана?
-- Какие города Башкортостана вы знаете? (Дети называют)
г) – А сейчас послушайте стихотворение о своем родном городе.
Мой Стерлитамак.
Город, для тебя я пою
Песню, эту песню мою.
Слышишь, как деревья шумят:
Снова утро нового дня.
Тихо над Стерлёю-рекой,
К небу прикоснусь я щекой.
Гаснет мягкий свет фонарей,
Город, просыпайся скорей.
Утро над землею летит,
Солнце в моих окнах блестит.
Слышишь, для тебя я пою,
Город, эту песню мою.
Над шиханом облака,
С небом шепчется река,
Город милый и родной,
Стал моею ты судьбой,
Мой Стерлитамак!
2. Новая тема.
-- Слушая ребят, вы словно наяву представили всю красоту городов. Дома и дворцы, заводы и фабрики, автомобили и самолеты, хлеб и книга – все это создано трудом человека. Много прекрасных профессий есть на земле, но одна из самых почетных – профессия строителя. Сегодня на уроке вы узнаете о ней подробнее. Наша тема сегодня – «Человек-строитель».
Сколько бы ни было разрушительных войн на земле, всегда после них приходил человек с мастерком, и возникали дома, города.
Многообразие жилищ.
а) -- Расскажите, как выглядит дом, в котором вы живете.
-- А в каких домах жили наши далекие предки? (пещера, землянка, шалаш)
-- Одинаковые ли жилища строили разные народы нашей страны? (нет)
Давайте прочитаем текст на странице 24.
б) – Рассмотрите на рисунках (стр. 25) разные жилища, и послушайте сообщения ребят о некоторых из них. (Картинки № 1-4)
Изба
Юрта
Чум
Иглу
в) Выполнение задания на стр. 25.
3. Физкультминутка.
Мы топаем ногами.
Топ, топ, топ(ходьба на месте)
Мы хлопаем руками.
Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)
Качаем головой (наклоны головы влево, вправо).
Мы руки поднимаем (руки вверх).
Мы руки опускаем (руки вниз).
Мы руки разведем (руки в стороны)
И побежим кругом (бег на месте).
4. Строительные профессии.
-- У каждого человека есть дом. Это может быть многоэтажный городской небоскреб или сельская изба.
-- Скажите, кто же должен поработать, чтобы построить дом? Назовите строительные профессии.
(Учитель вывешивает контур дома – рис. №5)
-- Хотите построить дом? Сейчас мы попробуем это сделать.
1) -- Итак, первым работу над будущим домом начинает архитектор. Он выстраивает дом, но на бумаге, в чертежах. Потом проект дома отдает строителям.
2) -- Дальше за работу принимаются бульдозеристы. На бульдозере (рис. №6) они разравнивают участок земли, где будет дом.
3) – Есть машина-землекоп (рис. №7). Загребает землю клыкастым, зубастым ковшом, роет огромную яму – котлован. Зачем? Чтобы уложить фундамент для дома. Фундамент нужен для устойчивости дома. А работают на этой машине экскаваторщики.
4) – Башенные краны – силачи и великаны (рис. №8). Своей рукой-стрелой они даже на крышу самого высокого дома подают все, что надо. А управляют этими великанами крановщики.
5) – Следующая профессия – каменщик. Он кладет кирпич, возводит стену дома.
6) – Электрик. Он делает в доме электрическую проводку, устанавливает розетки и выключатели.
7) – Сантехник. Проводит водопроводные трубы, устанавливает ванны, раковины, унитазы.
8) – Плотник. Делает окна, двери, полы.
9) – Штукатур. Выравнивает стены раствором, все морщинки, все шероховатости сглаживает.
10) – Маляр. Красит стены, двери, рамы. Ложится краска тонким цветным покрывалом. Маляры работают кистью и краскопультом.
11) – Кровельщик. Настилает на крышу шифер, жесть, черепицу. (Кровля – крыша)
-- Все потрудились на славу. Дом готов. Пусть будут счастливы в нем жильцы. (Перевернуть ватман, показать красивый дом.)
-- Сегодня на уроке вы узнали много строительных профессий. Кто из вас хотел бы стать строителем в будущем?
5. Заключение.
-- Ребята, а какие здания нашего города, на ваш взгляд, самые красивые? (Показать фотографии в книге «Стерлитамак»)
-- А что может «навредить» городу? (Шум, мусор, газ, дым и т.д.)
-- Что нужно сделать, чтобы город оставался чистым и красивым?
6. Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке. Запомнили ли вы названия строительных профессий?
- Кто из вас хотел бы в будущем стать строителем?
7. Домашнее задание.
Первый уровень сложности. Прочитать текст на стр. 24-27, выполнить задания № 3 и № 4.
Второй уровень сложности. Прочитать текст на стр.24-27, подобрать примеры из сказок, где герои строили разные жилища.
Третий уровень сложности. Ответить на вопросы:
- Что нужно предусмотреть при строительстве домов в расчете на суровую зиму? Как сохранить тепло в жилище?
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
