106613
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира для 2 класса «Человек-строитель»

Урок окружающего мира для 2 класса «Человек-строитель»

Выберите документ из архива для просмотра:
Открытый урок по окружающему миру.doc 46.5 КБ
Thumbs.db 8 КБ
рисунок 1.jpg 1.38 МБ
рисунок 2.jpg 4.34 МБ
рисунок 3.jpg 1.43 МБ
рисунок 4.jpg 72.52 КБ
рисунок 5.JPG 155.2 КБ
рисунок 6.jpg 80.36 КБ
рисунок 7.jpg 161.05 КБ

Выбранный для просмотра документ Открытый урок по окружающему миру.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Автор-составитель урока: учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 34» Толкач Людмила Михайловна

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2

Учебник: Окружающий мир. Автор учебника: Поглазова О.Т.

Тема урока: «Человек-строитель»

Основные цели и задачи урока: познакомить учащихся с одной из очень важных профессий (строитель); с разнообразием жилищ, построенных разными народами, с древним зодчеством россиян; с устройством старинных и современных городов и разнообразием городских и сельских зданий; воспитывать уважительное отношение к профессии строителя и чувство гордости за талант и мастерство народов России.

Демонстрационный материал: рисунки различных жилищ, контур дома, карточки с названиями строительных профессий, изображения строительных машин.

Ход урока.


Организационный момент. Настрой на урок.

-- Встали. Я надеюсь, хорошее настроение вас не покинуло. Тогда улыбнитесь друг другу, а я улыбнусь вам. Начнем урок.

Основная часть.

1.Проверка домашнего задания.

-- Ребята, на прошлом уроке мы совершали заочное путешествие по городам нашей страны. Сейчас послушаем рассказы ребят о некоторых из них.

а) Здравствуй, столица!

Здравствуй, Москва!

Здравствуй, московское небо!

В сердце у каждого эти слова –

Как далеко бы он не был.

(Слушаем краткий рассказ о Москве)

б) – Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой ее гранит.

(Рассказ о Санкт-Петербурге)

в) – Какие еще города России вы можете назвать?

--А как называется столица Башкортостана?

-- Какие города Башкортостана вы знаете? (Дети называют)

г) – А сейчас послушайте стихотворение о своем родном городе.


Мой Стерлитамак.


Город, для тебя я пою

Песню, эту песню мою.

Слышишь, как деревья шумят:

Снова утро нового дня.


Тихо над Стерлёю-рекой,

К небу прикоснусь я щекой.

Гаснет мягкий свет фонарей,

Город, просыпайся скорей.


Утро над землею летит,

Солнце в моих окнах блестит.

Слышишь, для тебя я пою,

Город, эту песню мою.


Над шиханом облака,

С небом шепчется река,

Город милый и родной,

Стал моею ты судьбой,

Мой Стерлитамак!


2. Новая тема.

-- Слушая ребят, вы словно наяву представили всю красоту городов. Дома и дворцы, заводы и фабрики, автомобили и самолеты, хлеб и книга – все это создано трудом человека. Много прекрасных профессий есть на земле, но одна из самых почетных – профессия строителя. Сегодня на уроке вы узнаете о ней подробнее. Наша тема сегодня – «Человек-строитель».

Сколько бы ни было разрушительных войн на земле, всегда после них приходил человек с мастерком, и возникали дома, города.


Многообразие жилищ.

а) -- Расскажите, как выглядит дом, в котором вы живете.

-- А в каких домах жили наши далекие предки? (пещера, землянка, шалаш)

-- Одинаковые ли жилища строили разные народы нашей страны? (нет)

Давайте прочитаем текст на странице 24.

б) – Рассмотрите на рисунках (стр. 25) разные жилища, и послушайте сообщения ребят о некоторых из них. (Картинки № 1-4)

Изба

Юрта

Чум

Иглу

в) Выполнение задания на стр. 25.


3. Физкультминутка.

Мы топаем ногами.

Топ, топ, топ(ходьба на месте)

Мы хлопаем руками.

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)

 Качаем головой (наклоны головы влево, вправо).

 Мы руки поднимаем (руки вверх).

 Мы руки опускаем (руки вниз).

 Мы руки разведем (руки в стороны)

 И побежим кругом (бег на месте).

4. Строительные профессии.

-- У каждого человека есть дом. Это может быть многоэтажный городской небоскреб или сельская изба.

-- Скажите, кто же должен поработать, чтобы построить дом? Назовите строительные профессии.

(Учитель вывешивает контур дома – рис. №5)

-- Хотите построить дом? Сейчас мы попробуем это сделать.

1) -- Итак, первым работу над будущим домом начинает архитектор. Он выстраивает дом, но на бумаге, в чертежах. Потом проект дома отдает строителям.

2) -- Дальше за работу принимаются бульдозеристы. На бульдозере (рис. №6) они разравнивают участок земли, где будет дом.

3) – Есть машина-землекоп (рис. №7). Загребает землю клыкастым, зубастым ковшом, роет огромную яму – котлован. Зачем? Чтобы уложить фундамент для дома. Фундамент нужен для устойчивости дома. А работают на этой машине экскаваторщики.

4) – Башенные краны – силачи и великаны (рис. №8). Своей рукой-стрелой они даже на крышу самого высокого дома подают все, что надо. А управляют этими великанами крановщики.

5) – Следующая профессия – каменщик. Он кладет кирпич, возводит стену дома.

6) – Электрик. Он делает в доме электрическую проводку, устанавливает розетки и выключатели.

7) – Сантехник. Проводит водопроводные трубы, устанавливает ванны, раковины, унитазы.

8) – Плотник. Делает окна, двери, полы.

9) – Штукатур. Выравнивает стены раствором, все морщинки, все шероховатости сглаживает.

10) – Маляр. Красит стены, двери, рамы. Ложится краска тонким цветным покрывалом. Маляры работают кистью и краскопультом.

11) – Кровельщик. Настилает на крышу шифер, жесть, черепицу. (Кровля – крыша)

-- Все потрудились на славу. Дом готов. Пусть будут счастливы в нем жильцы. (Перевернуть ватман, показать красивый дом.)

-- Сегодня на уроке вы узнали много строительных профессий. Кто из вас хотел бы стать строителем в будущем?

5. Заключение.

-- Ребята, а какие здания нашего города, на ваш взгляд, самые красивые? (Показать фотографии в книге «Стерлитамак»)

-- А что может «навредить» городу? (Шум, мусор, газ, дым и т.д.)

-- Что нужно сделать, чтобы город оставался чистым и красивым?

6. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке. Запомнили ли вы названия строительных профессий?

- Кто из вас хотел бы в будущем стать строителем?

7. Домашнее задание.

Первый уровень сложности. Прочитать текст на стр. 24-27, выполнить задания № 3 и № 4.

Второй уровень сложности. Прочитать текст на стр.24-27, подобрать примеры из сказок, где герои строили разные жилища.

Третий уровень сложности. Ответить на вопросы:

- Что нужно предусмотреть при строительстве домов в расчете на суровую зиму? Как сохранить тепло в жилище?








Краткое описание документа:
Урок окружающего мира для 2 класса по теме «Человек-строитель». В процессе данного урока, учащиеся познакомятся с профессией строителя; увидят разнообразие жилищ, построенных разными народами, познакомиться с древним зодчеством россиян, с устройством старинных и современных городов и разнообразием городских и сельских зданий. В процессе данного обучения, необходимо воспитывать уважительное отношение к важнейшей профессии - строителя, чувство гордости за талант и мастерство народов России. Медиа материалы в приложении к конспекту включают в себя рисунки различных жилищ, изображения строительных машин. Каждый учитель может добавить и краеведческий материал: фотографии исторических зданий своего города, села.
Общая информация

Номер материала: 3537011321

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.