1539404
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по теме «Как человек изучает природу»

Урок по теме «Как человек изучает природу»

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: Как человек изучает природу»

Цель: Формирование представлений у учащихся о методах изучения природы человеком.

Задачи:

- изучить метод наблюдения, определив ее цели.

- умение наблюдать за объектами живой и неживой природы.

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе, нравственные качества личности, доброту. Прививать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный

Формы познавательной деятельности учащихся на уроке: индивидуальная работа, работа в парах.

Дидактическое обеспечение урока: слайды, загадки, презентация к уроку, цветные карандаши, учебник, тетрадь.

ТСО: Интерактивная доска, музыкальное сопровождение.

  1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку учащихся.

- Какие качества вам понадобятся, чтобы узнать что-то новое, сделать открытие?

  1. Психологический настрой.

- Ребята, приглашаю вас в круг радости.

(СЛАЙД)

  1. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока.

- На уроке мы узнаем, как человек изучает природу. (СЛАЙД)

В окружающей среде человек постоянно сталкивается с различными телами и явлениями природы. Чтобы правильно распознать то или иное явление, нужно уделить ему пристальное внимание. Это поможет составить собственное мнение.

Для правильного применения человеком метода наблюдения нужно сначала выбрать:

  1. объект наблюдения (семена растения) СЛАЙД

  2. цель наблюдения (определить время наблюдения ростка)

  3. план наблюдения (место наблюдения - класс)

(время наблюдения - весна)

(как будет вестись – посадка и уход)

Если вы хорошо овладеете методом наблюдения и будете постоянно использовать его для познания окружающего мира, то у вас сформируется, и будет развиваться наблюдательность.

4.Работа в учебнике (диалог Асем и Ильяса), чтение детьми.

Асем описывала

Ильяс наблюдал

Физминутка.

Что такое, что мы слышим?

Это дождь шумит по крыше.

А теперь пошел сильней

И по крыше бьет быстрей.

(Дети постукивают подушечками пальцев по парте.)

- О каком методе наблюдения мы сейчас с вами говорили (описательный).

Игра «Лучший наблюдатель». (работа в группах)


  1. Соловей поет всю ночь.

  2. Голуби разворковались.

  3. Паук усиленно плетет паутину. (К улучшению погоды)

  1. Куры купаются в пыли.

  2. Рыба не клюёт – она сыта.

  3. Одуванчик складывает свой пушистый зонтик. (К ухудшению погоды). СЛАЙД

Задание. Ребята, я сейчас загадаю загадки, а вы отгадайте о каком месяце идет речь.

5.Творческая работа. О каком цветке идет речь?

Как белые звезды средь розовой кашки,

Свои лепестки развернули … (ромашки.)

- Послушайте, с какой просьбой ромашка обращается к вам:

Не рви меня! На поле Мала я – ну что же?

Я только день живу. Все небо надо мною,

Дай наглядеться вволю, И мне приснится может

На солнце и траву. Огромный шар земной.

-Ребята, для вас такое задание: из цветной бумаги, сделайте лепесток ромашки, это задание будете выполнять в парах (раздается белый лист и ножницы).

Мы ромашку свою нарядили у нее новые лепестки. Если мы хотим чтобы наша природа была красивой мы должны ее беречь!

Послушайте стих и запомните его.

6.Итог урока.

Ребята, во время урока вы пользовались методом наблюдения?

Приведите пример.

А методом описания?

Приведите пример.

7.Домашнее задание. Прочитать параграф, пронаблюдать за поведением птиц, насекомых, животных.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: Как человек изучает природу» Цель: Формирование представлений у учащихся о методах изучения природы человеком. Задачи: - изучить метод наблюдения, определив ее цели. - умение наблюдать за объектами живой и неживой природы. -воспитывать любовь и бережное отношение к природе, нравственные качества личности, доброту. Прививать интерес к предмету. Тип урока: комбинированный Формы познавательной деятельности учащихся на уроке: индивидуальная работа, работа в парах. Дидактическое обеспечение урока: слайды, загадки, презентация к уроку, цветные карандаши, учебник, тетрадь. ТСО: Интерактивная доска, музыкальное сопровождение. 1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку учащихся. - Какие качества вам понадобятся, чтобы узнать что-то новое, сделать открытие? 2. Психологический настрой. - Ребята, приглашаю вас в круг радости. (СЛАЙД) 3. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока. - На уроке мы узнаем, как человек изучает природу. . 4.Работа в учебнике (диалог)
Физминутка. Что такое, что мы слышим? Это дождь шумит по крыше. А теперь пошел сильней И по крыше бьет быстрей. (Дети постукивают подушечками пальцев по парте.) - О каком методе наблюдения мы сейчас с вами говорили (описательный). Игра «Лучший наблюдатель». (работа в группах) 1) Соловей поет всю ночь. 2) Голуби разворковались. 3) Паук усиленно плетет паутину. (К улучшению погоды) 1) Куры купаются в пыли. 2) Рыба не клюёт – она сыта. 3) Одуванчик складывает свой пушистый зонтик. (К ухудшению погоды). СЛАЙД Задание. Ребята, я сейчас загадаю загадки, а вы отгадайте о каком месяце идет речь. 5.Творческая работа. О каком цветке идет речь? Как белые звезды средь розовой кашки, Свои лепестки развернули … (ромашки.) - Послушайте, с какой просьбой ромашка обращается к вам: Не рви меня! На поле Мала я – ну что же? Я только день живу. Все небо надо мною, Дай наглядеться вволю, И мне приснится может На солнце и траву. Огромный шар земной. -Ребята, для вас такое задание: из цветной бумаги, сделайте лепесток ромашки, это задание будете выполнять в парах (раздается белый лист и ножницы). Мы ромашку свою нарядили у нее новые лепестки. Если мы хотим чтобы наша природа была красивой мы должны ее беречь! Послушайте стих и запомните его. 6.Итог урока. Ребята, во время урока вы пользовались методом наблюдения? Приведите пример. А методом описания? Приведите пример. 7.Домашнее задание. Прочитать параграф, пронаблюдать за поведением птиц, насекомых, животных.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.