72604
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по теме «Как человек изучает природу»

Урок по теме «Как человек изучает природу»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Как человек изучает природу»

Цель: Формирование представлений у учащихся о методах изучения природы человеком.

Задачи:

- изучить метод наблюдения, определив ее цели.

- умение наблюдать за объектами живой и неживой природы.

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе, нравственные качества личности, доброту. Прививать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный

Формы познавательной деятельности учащихся на уроке: индивидуальная работа, работа в парах.

Дидактическое обеспечение урока: слайды, загадки, презентация к уроку, цветные карандаши, учебник, тетрадь.

ТСО: Интерактивная доска, музыкальное сопровождение.

  1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку учащихся.

- Какие качества вам понадобятся, чтобы узнать что-то новое, сделать открытие?

  1. Психологический настрой.

- Ребята, приглашаю вас в круг радости.

(СЛАЙД)

  1. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока.

- На уроке мы узнаем, как человек изучает природу. (СЛАЙД)

В окружающей среде человек постоянно сталкивается с различными телами и явлениями природы. Чтобы правильно распознать то или иное явление, нужно уделить ему пристальное внимание. Это поможет составить собственное мнение.

Для правильного применения человеком метода наблюдения нужно сначала выбрать:

  1. объект наблюдения (семена растения) СЛАЙД

  2. цель наблюдения (определить время наблюдения ростка)

  3. план наблюдения (место наблюдения - класс)

(время наблюдения - весна)

(как будет вестись – посадка и уход)

Если вы хорошо овладеете методом наблюдения и будете постоянно использовать его для познания окружающего мира, то у вас сформируется, и будет развиваться наблюдательность.

4.Работа в учебнике (диалог Асем и Ильяса), чтение детьми.

Асем описывала

Ильяс наблюдал

Физминутка.

Что такое, что мы слышим?

Это дождь шумит по крыше.

А теперь пошел сильней

И по крыше бьет быстрей.

(Дети постукивают подушечками пальцев по парте.)

- О каком методе наблюдения мы сейчас с вами говорили (описательный).

Игра «Лучший наблюдатель». (работа в группах)


  1. Соловей поет всю ночь.

  2. Голуби разворковались.

  3. Паук усиленно плетет паутину. (К улучшению погоды)

  1. Куры купаются в пыли.

  2. Рыба не клюёт – она сыта.

  3. Одуванчик складывает свой пушистый зонтик. (К ухудшению погоды). СЛАЙД

Задание. Ребята, я сейчас загадаю загадки, а вы отгадайте о каком месяце идет речь.

5.Творческая работа. О каком цветке идет речь?

Как белые звезды средь розовой кашки,

Свои лепестки развернули … (ромашки.)

- Послушайте, с какой просьбой ромашка обращается к вам:

Не рви меня! На поле Мала я – ну что же?

Я только день живу. Все небо надо мною,

Дай наглядеться вволю, И мне приснится может

На солнце и траву. Огромный шар земной.

-Ребята, для вас такое задание: из цветной бумаги, сделайте лепесток ромашки, это задание будете выполнять в парах (раздается белый лист и ножницы).

Мы ромашку свою нарядили у нее новые лепестки. Если мы хотим чтобы наша природа была красивой мы должны ее беречь!

Послушайте стих и запомните его.

6.Итог урока.

Ребята, во время урока вы пользовались методом наблюдения?

Приведите пример.

А методом описания?

Приведите пример.

7.Домашнее задание. Прочитать параграф, пронаблюдать за поведением птиц, насекомых, животных.

Краткое описание документа:
Тема: Как человек изучает природу» Цель: Формирование представлений у учащихся о методах изучения природы человеком. Задачи: - изучить метод наблюдения, определив ее цели. - умение наблюдать за объектами живой и неживой природы. -воспитывать любовь и бережное отношение к природе, нравственные качества личности, доброту. Прививать интерес к предмету. Тип урока: комбинированный Формы познавательной деятельности учащихся на уроке: индивидуальная работа, работа в парах. Дидактическое обеспечение урока: слайды, загадки, презентация к уроку, цветные карандаши, учебник, тетрадь. ТСО: Интерактивная доска, музыкальное сопровождение. 1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку учащихся. - Какие качества вам понадобятся, чтобы узнать что-то новое, сделать открытие? 2. Психологический настрой. - Ребята, приглашаю вас в круг радости. (СЛАЙД) 3. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока. - На уроке мы узнаем, как человек изучает природу. . 4.Работа в учебнике (диалог)
Физминутка. Что такое, что мы слышим? Это дождь шумит по крыше. А теперь пошел сильней И по крыше бьет быстрей. (Дети постукивают подушечками пальцев по парте.) - О каком методе наблюдения мы сейчас с вами говорили (описательный). Игра «Лучший наблюдатель». (работа в группах) 1) Соловей поет всю ночь. 2) Голуби разворковались. 3) Паук усиленно плетет паутину. (К улучшению погоды) 1) Куры купаются в пыли. 2) Рыба не клюёт – она сыта. 3) Одуванчик складывает свой пушистый зонтик. (К ухудшению погоды). СЛАЙД Задание. Ребята, я сейчас загадаю загадки, а вы отгадайте о каком месяце идет речь. 5.Творческая работа. О каком цветке идет речь? Как белые звезды средь розовой кашки, Свои лепестки развернули … (ромашки.) - Послушайте, с какой просьбой ромашка обращается к вам: Не рви меня! На поле Мала я – ну что же? Я только день живу. Все небо надо мною, Дай наглядеться вволю, И мне приснится может На солнце и траву. Огромный шар земной. -Ребята, для вас такое задание: из цветной бумаги, сделайте лепесток ромашки, это задание будете выполнять в парах (раздается белый лист и ножницы). Мы ромашку свою нарядили у нее новые лепестки. Если мы хотим чтобы наша природа была красивой мы должны ее беречь! Послушайте стих и запомните его. 6.Итог урока. Ребята, во время урока вы пользовались методом наблюдения? Приведите пример. А методом описания? Приведите пример. 7.Домашнее задание. Прочитать параграф, пронаблюдать за поведением птиц, насекомых, животных.
Общая информация

Номер материала: 35450031909

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.