Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 4 классе «Иван 3 - государь всея Руси»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира в 4 классе «Иван 3 - государь всея Руси»

библиотека
материалов

Тема урока: «Славен, славен град Москва!» Иван 3 - государь всея Руси. Стояние на Угре.


Цели урока:1.Показать, как Москва расширялась и объединяла вокруг себя всё новые и новые

земли.

2.Познакомить учащихся с окончательным свержением монголо-татарского ига.

3.Рассказать о времени правления Ивана .

4.Расширять кругозор у детей.

5.Учить детей связно и логично излагать свои мысли и суждения.

6.Воспитывать любовь и чувство гордости за свою Родину.


Демонстрации: карта «Образование и расширение Российского государства в 14-16 веках»,

репродукция А. Кившенко «Иван топчет ханскую грамоту», репродукции

разных соборов.


Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.(Фронтальный опрос).

-Как вы думаете, в чём заключалась мудрость политики Ивана Калиты? (Москва становится центром религиозной жизни, центром ремесла и торговли, удалось добиться у татар права сбора дани с русских земель и вывоза её в Орду. При Иване Калите продолжало расти и расширяться Московское княжество ).

-Почему у Московского князя бало прозвище Калита?

-Как вы думаете, почему при Иване Калите многие люди стремились переехать в Москву?

-При каком московском князе была предпринята попытка свергнуть монголо-татарское иго?

-Какое название получила эта битва?

-В каком году она произошла?

-Что послужило причиной похода хана Мамая на Русь?

-С чего началась битва?

-Чем она закончилась?

-За что князь Дмитрий Иванович получил прозвище “Донской”?

-Как вы думаете, почему Дмитрий Иванович сражался на поле боя в доспехах рядового воина?

-Как вы думаете, почему русским войскам удалось одержать победу над монголо-татарами?

-Обрели ли русские земли полную независимость после разгрома Мамаева войска?

3.Знакомство с новым материалом.

а)Индивидуальное сообщение.

Правнук Дмитрия Донского Иван, по отзывам современников был видным и представительным мужчиной:высокий, худощавый, с зычным голосом. Держался он гордо, даже величественно, как подобает огромного княжества. Он рано повзрослел и ещё в детском возрасте принимал активное участие в управлении княжеством. Отец его Василий был ослеплён врагами, и его глазами стал маленький сын Иван – мальчик от природы наблюдательный. Казалось, ничто не могло укрыться от его зоркого взгляда. Уже к 17 годам Иван был отличным воеводой.

б) Рассказ учителя.

Ребята, этот умный и дальновидный человек отличался большой целеустремлённостью – что бы ни задумал, всего добивался. При нём Московское княжество ещё более расширилось и усилилось, а Москва стала одной из красивейших столиц Европы.

До Ивана самой крупной территорией на Руси, оставшейся независимой от власти Московского князя, была Новгородская земля.Там управляло народное вече - собрание.(Собирался народ на площади, выбирался посадник (человек, которому народ доверял свою волю). Князь лишь руководил военными делами, а все остальные вопросы

рассматривал посадник (от слова-посадить), избираемый на вече. Избирали его только из бояр (знатные землевладельцы) и власть он имел большую, чем князь.

Новгородцы гордились своим управлением, считали себя свободными и независимыми людьми, а потому бережно охраняли свои порядки.

Сначала Иван послал в Новгород послов, которые предложили добром присоединиться к московскому княжеству, но на вече новгородцы заявили: “ Великий Новгород - земля вольная, сам себе господин, а не вотчина (от слова “отче”- отец, крупное земельное владение , которое передавалось по наследству от отца к сыну) московского князя.

Тогда Иван собрался в поход на Новгород. Произошло сражение между новгородцами и москвичами. Вот как его описывает историк А. Петрушевский:

Новгородцы смешались; народ был к бою непривычный: плотники, горшечники,гончары, кожевники; на конях отроду не сиживали, пороху не нюхивали. Поднялась давка, сумятица, теснили одни других; кони, взятые от сохи, не слушались, сбивали с себя всадников. Новгородцы побросали на землю оружие и доспехи и пустились в бег, врассыпную...”

Т.о. вскоре Новгород был присоединён к Москве. Из города был вывезен вечевой колокол-символ новгородской независимости, а новгородских бояр расселили в центральные районы московского княжества.

К концу своего правления Иван присоединил к московскому княжетву Тверь, Рязань,

Псков, Новгород, Чернигов и Смоленск. Образовалась крупнейшая в Европе страна: от Оки до Белого моря, от Чудского озера до Уральских гор.

в)Работа по карте.

Изумлённая Европа в начале княжания Ивана , едва ли подозревавшая о существовании Московии, зажатой между Литвой и татарами, была ошеломлена внезапным появлением огромной империи на своих восточных окраинах”. Эти земли стали именоваться Россией.

г)Работа по картине Кишенко “Иван топчет ханскую грамоту”


Покончив с Новгородом, иван Васильевич решает покончить и с татарами.

Обратите внимание на репродукцию картины художника Кишенко “Иван топчет ханскую грамоту”. Что происходит на этой картине?

-Действительно, как сообщает легенда, Иван Васильевич отказал ханским послам в гостеприимстве и передал хану, что дань платить отныне не будет. Ханскую грамоту он разорвал и растоптал со словами: “ Та курица умерла, которая несла татарам золотые яйца”.

Ничего не оставалась хану Ахмату, как двинуть свою войско в 1480 году на непокорную Русь. Как только в Москве узнали о приближающейся грозной опасности, сразу же стали по всему княжеств собирать воинов для защиты русской земли.

д) Индивидуальное сообщение.

Надо было срочно перекрыть путь врагу.Для этого русские отряды захватили броды(мелководья) и переправы через полноводную реку Оку и её приток Угру. Понятно, по мелководью вражеской коннице будет проще перейти реку. Так и случилось : именно к переправам через реку Угру подошло войско Ахмата.

Вот как об этом событии сообщает летописец: “ И пришли татары, начали в наших стрелять, а наши в них... наши стреляли и из пищалей многих татар убили, а их стрелы среди наших падали и никого не убивали.”


Почему же так получалось? Ведь не зеколдованы же были русские воины?

Всё объяснялось очень просто.

  • Во- первых, стрелы ордынцев , долетев до противоположной стороны реки, были уже на излёте и теряли силу.

  • Во-вторых, русских защищали крепкие стальные доспехи. Стрелы если и попадали в них, то без всякого вреда.

Было у русских воинов и ещё одно преимущество. Летописец сообщает о применении пищалей.

Пищали – это огнестрельное оружие, которого у ордынцев не было.

Началось знаменитое стояние на Угре.

русские и монгольские войска встали друг против друга на противоположных берегах реки , и не решался первым начать наступление. Так продолжалось до октября. Ударили морозы. Татары страдали от холода и голода, начали гибнуть кони. А у русского войска на родной земле был надёжный тыл, запасы продовольствия и корма для коней. Так и ушли татары с русской земли.

Этот день 11 ноября 1480 года принято считать днём освобождения Руси от монголо-татарского ига.

После знаменитого “ стояния на Угре “ Русь полностью освободилась от ордынского ига. Московское княжество сильным независимым государством, собрав большую часть некогда разорённых земель.

Иван с полным правом теперь называл себя “Государь всея Руси”.

Тесно стало Москве в белокаменных стенах, построенных при Дмитрие Донском. Тогда и началось строительство нового Кремля из красного кирпича, того самого, который мы знаем сейчас.

В Москве началось большое строительство. Были приглашены лучшие русские и иностранные зодчие ( так на Руси называли архитектора). Вскоре на кремлёвском холме засиял изящный и стройный Успенский собор. Он стал главным собором Государства. Здесь короновали царей,оглашали важные сообщения.

Вскоре была построена Грановитая палата- часть резиденции царя.Фасад (передняя часть) палаты облицован белым гранёным камнем, отсюда и название палаты.

Главной площадью Кремля стала Соборная площадь. Здесь , кроме Успенского собора , были построены Архангельский, Благовещенский и многие другие соборы.

В Грановитой палате устраивали праздничные обеды, здесь проходили приёмы послов, заседали Земские соборы – собрания представителей разных сословий для решения важных государствееных дел.

Архангельский Собор стал усыпальницей русских князей и царей. В нем покоится прах Ивана Калиты, Дмитрия Донского, Ивана Грозного, Михаила и Алексея Романовых.

Благовещенский храм служил домовой церковью русских царей.

Вот уже 5 столетий стоит в самом центре Москвы прекрасная крепость с высокими стенами, нарядными островерхними башнями, многоглавыми храмами, богатыми палатами.

Кремль – удивительный памятник истории и культуры, пленяющий вечной красотой и хранящий память о далёком прошлом.

Всё больше расширились связи России с другими странами: приезжали купцы, ремесленники, разные мастеровые люди. Но и сами русские люди всё больше и больше интересовались миром, с которым вели торговлю,и было у них желание открыть для себя доселе неизвестные земли.


4.Закрепление изученного.

1).Сколько ещё лет потребовалось, чтобы совсем освободится от ордынской зависимости? ( 100 лет).

2).Кто правил в это время на Руси? (Иван )

3)Каким он был человеком? (Дальновидным, осторожным, расчётливым).

4)какие изменения произошли в это время на Руси?( Русь окрепла, расширила свои пределы, Москва объединила вокруг себя многие русские земли).

5).Почему хан Ахмат двинул свои войска на Русь?( Иван отказался платить дань).

6)Где встретились русское и ордынское войска?( На реке Угре).

7).В каком году это случилось? (в 1480 году)

8)Что там произошло?

9)Какое значение это имело для истории?( Так закончилась зависимость Руси от Золотой Орды).

10)О чем ещё заботился Иван ? ( Об укреплении Москвы)

11)Какие изменения произошли в Москве?


5.Домашнее задание.

учебник: с.40-42,43-44( прочитать);

тетрадь-задачник с.19 №1,2.

индивидуальное сообщение.





















Список используемой литературы.

1.Б.В.Горбунов, В.П.Челяпов “История Рязанского края с древнейших времён до конца 17 века”.Рязань.2008год.

2. Л.Н.Бахарева, И.И.Соколова “Край родной”. Издательство “Поверенный” 2007 год.

3.А. М. Толченкин, Л.В.Чекурин “ История родного края”.Московский рабочий. 1987 год

4.”Скопин”, историко-краеведческие очерки о г.Скопине и населённых пунктах Скопинского района. ТОО “Книга” Скопин.

4.В.М. Соловьёв “Путешествие в прошлое России”. Москва “Просвещение” 1997 год.

5.Н Кончаловская “Наша древняя столица” Издательство “Детская литература” 1986 год.

6.С.П.Алексеев “Книга для чтения по истории нашей Родины”Москва “Просвещение” 1991 год.

7.Нучно -методический журнал “Начальная школа”

8..Нучно -методический журнал “Классный руководитель”

9.Российский общественно-педагогический журнал “ Народное образование”.
























Скопинский муниципальный район

МОУ “ Лопатинская средняя общеобразовательная школа”












Урок по “Введению в историю” в 4 классе по теме:

Славен, славен град Москва. Иван 3 – государь всея Руси. Стояние

на Угре”.









Учитель:Колесникова И.В.










2009 год.



Краткое описание документа:

Тема урока: «Славен, славен град Москва!» Иван 3 - государь всея Руси. Стояние на Угре. Цели урока:1.Показать, как Москва расширялась и объединяла вокруг себя всё новые и новые земли. 2.Познакомить учащихся с окончательным свержением монголо-татарского ига. 3.Рассказать о времени правления Ивана . 4.Расширять кругозор у детей. 5.Учить детей связно и логично излагать свои мысли и суждения. 6.Воспитывать любовь и чувство гордости за свою Родину. Демонстрации: карта «Образование и расширение Российского государства в 14-16 веках», репродукция А. Кившенко «Иван топчет ханскую грамоту», репродукции разных соборов. Ход урока. 1.Организационный момент. 2.Проверка домашнего задания.(Фронтальный опрос). -Как вы думаете, в чём заключалась мудрость политики Ивана Калиты? (Москва становится центром религиозной жизни, центром ремесла и торговли, удалось добиться у татар права сбора дани с русских земель и вывоза её в Орду. При Иване Калите продолжало расти и расширяться Московское княжество ). -Почему у Московского князя бало прозвище Калита? -Как вы думаете, почему при Иване Калите многие люди стремились переехать в Москву? -При каком московском князе была предпринята попытка свергнуть монголо-татарское иго? -Какое название получила эта битва? -В каком году она произошла? -Что послужило причиной похода хана Мамая на Русь? -С чего началась битва? -Чем она закончилась? -За что князь Дмитрий Иванович получил прозвище “Донской”? -Как вы думаете, почему Дмитрий Иванович сражался на поле боя в доспехах рядового воина? -Как вы думаете, почему русским войскам удалось одержать победу над монголо-татарами? -Обрели ли русские земли полную независимость после разгрома Мамаева войска?
Автор
Дата добавления 19.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1063
Номер материала 35466031939
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх