Пояснительная записка

     Дошкольный возраст является благоприятным для начала изучения иностранных языков в силу своих психофизических особенностей. Все, что ребенок учит в это время, надолго запоминается – прекрасно развита долговременная и оперативная память. Он способен запоминать языковой материал целыми блоками, но это происходит только в том случае, когда у него создана соответствующая установка и ему очень важно запомнить тот или иной материал. Легче всего это происходит в игре. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в дошкольном возрасте.

     Поэтому в данном курсе обучения дошкольников английскому языку широко использованы игровые технологии. Занятия строятся так, чтобы атмосфера игры царила от первой до последней минуты.

     Учет особенностей возраста -  отправная точка для конструирования курса обучения. Хорошо то обучение, которое забегает вперед развития (Л.С.Выготский). А «зоной ближайшего» развития принято считать, те действия, которые сегодня ребенок выполняет под руководством  педагога, а завтра будет выполнять самостоятельно.

      В данном курсе обучение грамматической стороне речи на английском языке строится с опорой на эмпирические представления ребенка о коммуникативной функции изучаемых грамматических категорий, которые в большинстве случаев имеют соответствия в родном языке (время, число).

     Обучение фонетике не ограничивается имитацией, а сознательно сопоставляет интерферирующие звуки родного и иностранного языка, добивается осознания различия звуков двух языков, а затем правильного произношения.

     Для развития ребенка крайне важным является и постепенное развитие произвольного внимания и запоминания, так как у детей данного возраста все еще преобладают соответствующие непроизвольные механизмы. Но учение – большой труд, требующих произвольных целенаправленных усилий. И одна из задач курса -  организовывать работу детей таким образом, чтобы постепенно формировать у них потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком.

     Систематическое повторение необходимо для развития способностей детей: обобщать, анализировать, систематизировать, абстрагировать.

         Данная программа предназначена для обучения детей 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет и учитывает особенности их психологического и физического развития.

Цели программы

-формирование  у детей позитивного отношения к занятиям английским языком;

- развитие детей с несложной лексикой, доступной и соответствующей их уровню развития;

- обеспечение условий погружения в иноязычную среду для освоения детьми знаний, умений и навыков посредством изучаемых дисциплин, развитие интеллектуальных способностей, памяти, воображения, логического мышления;

         Цель дополнительного образования состоит в создании благоприятных условий для максимального раскрытия индивидуального и творческого потенциала детей, выявление и развитие их лингвистических и специальных способностей с целью их дальнейшего самоопределения в образовательно-познавательном пространстве системы дополнительного образования.

Задачи программы

1) разработка содержательной стороны образовательного процесса, предполагающую:

- комплексный подход к развитию и обучению ребенка;

- погружение ребенка в новую языковую среду;

- гармоничное развитие личности ребенка;

- развитие познавательной сферы деятельности, а именно: мышления, памяти, воображения;

- развитие эмоциональной сферы;

- охрана и укрепление физического и психологического здоровья ребенка;

2)формирование опыта практической, познавательной, творческой деятельности.

         Поставленная цель программы определяет построение образовательного процесса по определенным психолого- педагогическим принципам, учитывающим уникальность дошкольного возраста детей:

- принцип развития, который подразумевает целостное развитие личности ребенка;

- принцип психологической комфортности, предполагающий охрану и укрепление психологического здоровья ребенка;

- принцип целостности содержательного образовательного процесса – создание у ребенка целостного представления о мире;

- принцип систематичности, т.е.наличие единых линий развития и воспитания;

- принцип креативности – создание условий для раскрытия творческого потенциала ребенка.

         Предлагаемая программа также учитывает методические принципы построения образовательного процесса при обучении иностранному языку детей среднего и старшего дошкольного возраста:

-   принцип учета возрастных особенностей;

- принцип ролевой организации учебного материала и процесса;

- принцип коммуникативной направленности – отбор лексического и грамматического материала, представляющего личную значимость для ребенка, создание ситуаций и условий, приближающих к общению в естественных и бытовых условиях;

- принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы;

- принцип межпредметных связей в процессе обучения иностранному языку.

Структура и содержание программы

Игровая деятельность.

Учебно-познавательная деятельность.

Языковая деятельность

- фонетика иностранного языка.

- лексика иностранного языка.

- грамматика иностранного языка.

Развитие и обучение проводится с использованием элементарных знаний по предметам:

- ознакомление с окружающим миром.

- введение в страноведение.

а) элементарные географические знания.

б) элементарные культурные и исторические знания.

Математическое развитие.

Творческая деятельность.

         Программа является интегрированной, в ней используется целый комплекс заданий из различных областей знания с целью создания целостной картины мира и погружения в иноязычную среду детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Виды работы на занятиях английским языком

Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.

Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

Работа с картинками: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

Разучивание и декламация стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок конкурс чтецов, разножанровая декламация (в том числе оптимистическая, печальная, сердитая), соревнования в командах и парах.

Разучивание песен: конкурс исполнителей, караоке, командный турнир, инсценировка.

Драматизация коротких рассказов, историй, сказок и пьес: пальчиковый театр, маски, костюмированные шоу, концерт для показа родителям и сверстникам.

Подвижные игры: игры с мячом, “цепочка” с игрушкой, зарядки, физкультминутки, танцы и хороводы, команды в движении.

Спокойные игры: настольные, лото, загадки, кроссворды.

Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.

Рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.

Изучение букв и звуков: письмо в тетради, рисунки слов на заданные буквы или звуки, штриховка букв, видеокурс по отработке алфавита.

         Результатом обучения и развития детей по данной программе является максимальное раскрытие их индивидуального возрастного потенциала в овладении базовым уровнем иностранного языка, выработка у них умения общаться со взрослыми и сверстниками на иностранном языке.

Основные разделы программы обучения дошкольников английскому языку

«Английский язык для малышей»

Тематический календарный план занятий

«Английский язык для малышей»

Содержание курса первого и второго года обучения

(4-6 лет)

Темы и содержание развития ребенка в первые 7 лет его жизни разнообразны. Для того, чтобы создать адекватные этому развитию условия, преподаватель может индивидуально определить для первого и второго этапа обучения английскому языку соответственно уровню умственного развития дошкольника, темпу усвоения материала, особенностей психологических процессов.

  Курс включает в себя следующие темы:

- знакомство

- цвета

- животные

- счет

- еда

- игрушки

- глаголы

- части тела и лица

        Выбор тем обусловлен возрастными интересами детей и способствует повышению мотивации обучения английскому языку.

        Объем лексических единиц, усвоенных за два года обучения, равен 70- 100 единицам.

        Количество занятий в неделю – 1.

        Длительность одного занятия – 25 минут.

        Количество занятий в год – 36.

        Текущий контроль предполагается вести в виде соревнований, игр.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание курса первого и второго года обучения

(6-7лет)

  Курс включает в себя следующие темы:

- приветствие

- цвета

- семья

- мой дом

- еда

- игрушки,счет

- времена года

     Объем лексических единиц, усвоенных к концу третьего года обучения, равен 170 единицам.

        Количество занятий в неделю – 1.

        Длительность одного занятия – 30 минут.

        Количество занятий в год – 36.

Текущий контроль предполагается вести в виде турниров, соревнований.

           Итоговый контроль может быть в форме праздника, утренника или концерта, спектакля с приглашением воспитателей, родителей и дошкольников других групп.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Список литературы

1. Иванова Л.Ф. Программа обучения английскому языку в дошкольном             образовательном учреждении «First Steps In English». Казань: ТАИ, 2011.-44с.

2. Петрова Е.Р., Петрова Е.А., Шафран Н.М.Увлекательные встречи с английским языком. – М.: Просвещение, 2008. – 175с.

3. Филина М.Л.Комплексная программа обучения английскому языку детей 4-7 лет: планирование, занятия, игры, творческие мероприятия. – Волгоград: Учитель, 2009. – 197с.

4. Дольникова Р.А., Фрибус Л.Г. УМК Как детишек нам учить по-английски говорить. СПб.: КАРО, 2002.- 135с.

5.Видеодиск формата DVD «Уроки тетушки совы. Английский алфавит для детей».