1700606
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииОткрытый урок в 1 классе УМК "Гармония"«Разделительный мягкий знак»

Открытый урок в 1 классе УМК "Гармония"«Разделительный мягкий знак»

Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Большеокуловская средняя общеобразовательная школа

















Урок обучения грамоте 1 класс

Тема: Разделительный мягкий знак
















Выполнила учитель

МБОУ Большеокуловской СОШ

Савинова В.А.















2012-2013 учебный год


Урок обучения грамоте 1 класс

Тема: Разделительный мягкий знак


Тип урока: введение нового знания

Технология: проблемно-диалогическая

Метод: деятельностный


Предметная цель урока:

  • Знакомство с Ь разделительным знаком, с «работой» этой буквы.

  • Совершенствование навыка чтения слов с изученной буквой.

  • Развитие фонематического слуха.

  • Обогащение активного словаря учащихся.

  • Развитие познавательной мотивации путём привлечения занимательного материала.

  • Обучению умению работать дружно, воспитание уверенности в себе, доброте.

Познавательные УУД:

  • знаково-символическое моделирование

  • совместный выбор оснований и критериев для сравнения

  • создание алгоритма определения места разделительного мягкого знака в слове и работа по алгоритму

Регулятивеые УУД:

  • самоконтроль и коррекция

  • определение с помощью учителя учебной задач и удержание ее в течение урока

Коммуникативные УУД:

  • учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

  • работа в парах

ХОД УРОКА

Организация класса

  1. Руки в стороны, вверх, в стороны, вниз, в стороны, вверх, потянулись на носочках. Опустили руки. Тихо сели.

  2. Мы гостей сегодня ждали,

  • Их с волнением встречали.

  • Не судите очень строго,

  • Ведь учились мы немного.

Дыхательная зарядка

Ребята, вы верите в чудеса?

-И я верю. И если в жизни чудеса встречаются не очень часто, мы с вами создадим чудо в своём воображении.

Представьте, что нам на ладошку опустилось чудо, а какое, вы сами отгадаете.

  • Шевелились у цветка

  • Все четыре лепестка.

  • Я сорвать его хотел,

  • Он вспорхнул и улетел.

-Да, действительно, к нам прилетела БАБОЧКА (СЛАЙД №1)

-А почему чудо?

-Потому что красивая. Потому что сейчас зима.

-«Греем бабочку» (упражнения для развития дыхания)

Учащиеся выполняют дыхательную гимнастику.

Актуализация знаний

На доске слова и картинки? (СЛАЙД №2 - 3)

голубь рысь лебедь воробей гусь

-Задание: найти лишнее слово.

- Остались слова: голубь лебедь гусь (СЛАЙД №4)

-Посчитайте в словах звуки и буквы

-Почему несовпадение?

-Зачем же нужен Ь?

-Какие еще буквы выполняют эту работу? (е, ё, ю, я)

- Как мы их называем? (хитрые буквы, буквы труженицы)

- Почему? (они обозначают 2 звука, когда стоят в начале слова и после гласной и приказывают согласным быть мягкими)

Создание проблемной ситуации


-Назовите одним словом тех, кто остался у нас на доске.

- Что есть общего у всех птиц?

- Запишите это слово значками звуков.( Дети записывают в дополнительных тетрадях, проверка – один на доске).

-Запишите это слово буквами. (Дети записывают в дополнительных тетрадях)

-Я вижу у вас разные варианты. Кто-то написал это слово так: (СЛАЙД №5) ПЕРЯ.

- Сравним его со схемой. Правильно ли?

-Кто-то записал так: ПЕРЙЯ. Как вы смотрите на эту запись?

-Знаем ли мы какое-то правило, которое могло бы нам помочь при написании этого слова?

-Получается, перед нами возникла проблема. (Поняли, что не знаем и сами должны найти способ)

- Как же написать это слово правильно? У некоторых ребят я увидела правильный вариант ПЕРЬЯ. (СЛАЙД №6)

-В этом слове нужен мягкий знак, но он выполняет новую, незнакомую нам работу. И даже название у него появляется особое. Кто-нибудь знает какое? (Если не отвечают, то узнаем позже)


Постановка учебной задачи


-Как вы думаете, какую учебную задачу мы сегодня будем решать?

(читать слова с Ь, узнаем имя Ь - разделительный)

- Кроме этого мы сегодня будем продолжать учиться:

  • сравнивать

  • наблюдать

  • работать со схемой

  • проверять и оценивать свою работу


Физминутка (танец)


Открытие нового знания


- Начнем мы с вами с наблюдения. Предлагаю вам прочитать пары слогов. Но не просто прочитать, а наблюдать и попробовать понять, какую же работу выполняет в этих словах Ь. (СЛАЙД №7)


МЯ-МЬЯ

ВИ-ВЬИ

ЛЁ-ЛЬЁ


ПЮ-ПЬЮ

РЕ-РЬЕ


Вывод: буква Ь разделяет согласную и гласную букву, показывая, что при чтении между ними надо сделать паузу.

- Как называют мягкий знак? (РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ)

- Когда он употребляется? (СЛАЙД №8) (после согласных букв перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И)

На доске появляется схема:


(СЛАЙД №9)


hello_html_74acca12.gif

hello_html_1bc7eb04.gif


Ь Е Ё Ю Я И

-А что происходит с нашими хитрыми буквами? Сколько звуков они обозначают, когда стоят после Ь? (Обратить внимание на букву И)

Итак, кто же может рассказать по схеме о новой работе Ь?


Первичное закрепление


-Попробуем применить наши новые знания на практике. Будем читать слова и объяснять, какую работу выполняет Ь.

(Слова написаны на доске)

ВОРОБЬИ, ПЬЁТ, ВЬЮТ, У СОЛОВЬЯ, ДЛЯ ПЕРЬЕВ

«В слове ПЬЁТ Ь разделяет согласную П, подчеркиваю, и букву Ё. Буква Ё после разд. Ь обозначает два звука, подчеркиваю ее двумя чертами. Ь обвожу в кружок» (Фломастером)

(Дети выполняют аналогичную работу в дополнительных тетрадях)


Самостоятельная работа с самопроверкой


-Молодцы, вы хорошо потрудились. А теперь проверим, как хорошо усвоили новое знание. На каждой парте лежит один листок со словами. Если перед вами только один лист, что это значит, как мы будем работать?

-А как надо работать в паре?

-Возьмите листы. Вам нужно прочитать слова и разделить их на две группы. Что значит разделить на группы?

-Слова одной группы обведите замкнутой линией, остальные оставьте без изменений.

СОЛОВЬИ, ГУСЬ, КРЫЛЬЯ, ДЕНЬКИ, ПЬЮТ, СНЕГИРЬ


Самопроверка.


Работа с Азбукой


  1. Чтение столбиков слов (1-6)

  2. Чтение столбиков слов (7-8), решаем орфографическую задачу.

  3. ФИЗМИНУТКА (РОМАШКА)

  4. Чтение и анализ текста.

- Чтение по цепочке

- Ответы на вопросы

- Читаем в парах друг другу

- Какое хорошее слово: ДРУЗЬЯ.

-Близкие по значению слова: ТОВАРИЩИ, ПРИЯТЕЛИ.

-Какие бывают друзья? ХОРОШИЕ, БЛИЗКИЕ, НЕРАЗЛУЧНЫЕ.

- Как вы понимаете?

-Кто - нибудь помнит пословицы про друзей? (Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друг в беде не бросит.)

Рефлексия


- Какую учебную задачу мы сегодня решали на уроке?

- Почему его называют разделительным?

- О чём он нас может предупреждать, когда стоит после буквы согласного и перед буквами е, ё, я, ю, и?


Этап оценивания


-Создадим в конце урока чудо, с которого начинали: бабочки разного цвета.

- красная - если ты собой очень доволен, работал весь урок

- зелёная - работал хорошо, но мог бы лучше

- жёлтая - не доволен своей работой на уроке

библиотека
материалов

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpg



C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\24965_thm.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\82451-i010-001-285740416.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1271754158_butterfly2_large.jpg

Выбранный для просмотра документ

библиотека
материалов
ГОЛУБЬ РЫСЬ ЛЕБЕДЬ ВОРОБЕЙ ГУСЬ
ГОЛУБЬ ЛЕБЕДЬ ГУСЬ
ПЕРЯ ПЕРЙЯ
ь пер я
МЯ-МЬЯ ВИ-ВЬИ ЛЁ-ЛЬЁ ПЮ-ПЬЮ РЕ-РЬЕ
МЯ- М Ь Я ЛЁ- Л Ь Ё ПЮ- П Ь Ю РЕ- Р Ь Е ВИ- В Ь И
 Ь Е Ё Ю Я И
СОЛОВЬИ КРЫЛЬЯ ПЬЮТ ГУСЬ ДЕНЬКИ СНЕГИРЬ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд ГОЛУБЬ РЫСЬ ЛЕБЕДЬ ВОРОБЕЙ ГУСЬ
Описание слайда:

ГОЛУБЬ РЫСЬ ЛЕБЕДЬ ВОРОБЕЙ ГУСЬ

5 слайд ГОЛУБЬ ЛЕБЕДЬ ГУСЬ
Описание слайда:

ГОЛУБЬ ЛЕБЕДЬ ГУСЬ

6 слайд ПЕРЯ ПЕРЙЯ
Описание слайда:

ПЕРЯ ПЕРЙЯ

7 слайд ь пер я
Описание слайда:

ь пер я

8 слайд МЯ-МЬЯ ВИ-ВЬИ ЛЁ-ЛЬЁ ПЮ-ПЬЮ РЕ-РЬЕ
Описание слайда:

МЯ-МЬЯ ВИ-ВЬИ ЛЁ-ЛЬЁ ПЮ-ПЬЮ РЕ-РЬЕ

9 слайд МЯ- М Ь Я ЛЁ- Л Ь Ё ПЮ- П Ь Ю РЕ- Р Ь Е ВИ- В Ь И
Описание слайда:

МЯ- М Ь Я ЛЁ- Л Ь Ё ПЮ- П Ь Ю РЕ- Р Ь Е ВИ- В Ь И

10 слайд  Ь Е Ё Ю Я И
Описание слайда:

Ь Е Ё Ю Я И

11 слайд СОЛОВЬИ КРЫЛЬЯ ПЬЮТ ГУСЬ ДЕНЬКИ СНЕГИРЬ
Описание слайда:

СОЛОВЬИ КРЫЛЬЯ ПЬЮТ ГУСЬ ДЕНЬКИ СНЕГИРЬ

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Открытый урок с мультимедийной презентацией.УМК «Гармония». 1 класс. Обучение чтению.Разделительный мягкий знак ""Актуализация знаний На доске слова и картинки?" (СЛАЙД №2 - 3) "голубь рысь лебедь воробей гусь -Задание: найти лишнее слово. - Остались слова: "голубь лебедь гусь "(СЛАЙД №4) -Посчитайте в словах звуки и буквы -Почему несовпадение? -Зачем же нужен Ь? -Какие еще буквы выполняют эту работу? (е, ё, ю, я) - Как мы их называем? (хитрые буквы, буквы труженицы) - Почему? (они обозначают 2 звука, когда стоят в начале слова и после гласной и приказывают согласным быть мягкими) ""Создание проблемной ситуации " -Назовите одним словом тех, кто остался у нас на доске. - Что есть общего у всех птиц? - Запишите это слово значками звуков.( "Дети записывают в дополнительных тетрадях, проверка – один на доске). -Запишите это слово буквами. "(Дети записывают в дополнительных тетрадях) -Я вижу у вас разные варианты. Кто-то написал это слово так: "(СЛАЙД №5) "ПЕРЯ. - Сравним его со схемой. Правильно ли? -Кто-то записал так: "ПЕРЙЯ. Как вы смотрите на эту запись? -Знаем ли мы какое-то правило, которое могло бы нам помочь при написании этого слова? -Получается, перед нами возникла проблема. (Поняли, что не знаем и сами должны найти способ) - Как же написать это слово правильно? У некоторых ребят я увидела правильный вариант ПЕРЬЯ." (СЛАЙД №6) -В этом слове нужен мягкий знак, но он выполняет новую, незнакомую нам работу. И даже название у него появляется особое. Кто-нибудь знает какое? (Если не отвечают, то узнаем позже)

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.