1110768
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока по теме: «Вулканы. Горячие источники», 6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект урока по теме: «Вулканы. Горячие источники», 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Вулканы. Горячие источники. 6 класс


Цель урока: сформировать знания о происхождении вулканов, гейзеров.

Ознакомить с отличиями действующих и потухших вулканов.


Задачи: 1.Образовательная

Сформировать понятия вулкан, его строение, причины образования

вулканов, гейзеров, горячих источников.

2.Развивающая

Выработать умения нахождения вулканов по координатам.

3.Воспитательная

Воспитание интереса к природным явлениям, расширение кругозора.


Тип урока: комбинированный.


Методы урока: объяснительно-иллюстративный.


Методические приёмы: объяснение, рассказ, стихи, демонстрация, практическая работа с картой, с текстом учебника.


Учебно-наглядный комплекс: физическая карта мира, учебник 6 класса Т.П.Герасимова, компьютерная графика, атлас, опыт извержения вулкана, репродукция картины К.Брюллова «Извержение Помпеи», модель вулкана, схема вулкана.


Основные понятия, термины: вулкан, магма, мантия, гейзер, лава, кратер, жерло, конус, геотермальные воды.


Ход урока.


Время

Основное содержание

Учебно-наглядный комплекс

1-2 мин.

1.Организационный момент (приветствие учителя, готовность класса к уроку, проверка отсутствующих)


10-12 мин.

2.Актуализация опорных знаний учеников


А) Индивидуальный опрос (задания на знание фактов, понятий).

-Что такое землетрясения, каковы его причины? (Землетрясение- это подземные удары и колебания земной поверхности, вызванные главным образом тектоническими движениями.)

-Объясни термины: очаг, эпицентр, сила землетрясения.

-Какие разрушения производит землетрясение в 1,3,7,10 баллов?

-Что такое горст и грабен? В результате каких движений они образуются? (В результате наложения вертикальных и горизонтальных движений).


Б) Работа с картой самостоятельно (задание на проверку умений)-3 человека.

-По тектонической карте мира найдите районы, где могут быть землетрясения и укажите их на контурной карте.






Физическая карта мира; схема землетрясений.












Тектоническая карта мира, контурная карта.







1-2 мин.

3.Мотивационный момент (интерес ученика к данной теме).

-Ребята, сейчас вы увидите удивительное явление, которое происходит в природе в грандиозных масштабах. Ваша задача: определить, какое явление природы мы будем изучать. (Демонстрация опыта). (Вулканы).

Опыт «Извержение вулкана» (бихромат аммония, стекло, треножник, ватка, смоченная спиртом, спички.)

15-20 мин.

4.Изучение нового материала.

Тема урока «Вулканы».

-Вы уже знаете, что такое вулкан, а вот почему он образуется, откуда пошло название, почему вулканов больше бывает на дне океанов, почему гейзеры фонтанируют через равные промежутки времени, и многое другое вы узнаете на этом уроке.

-Но сначала мы выясним то, что вы уже знаете.

-Что означает слово «вулкан»?

(«Огнедышащая гора»)

-Давайте послушаем сообщение, и узнаем, откуда к нам пришло название этого явления. (Опережающее задание)

-Все вулканы имеют сходное строение. Используя схему «Строение вулкана», обозначьте кратер, жерло, конус. У доски будет работать 1 человек, остальные в тетради.

-А сейчас запишите в тетради следующие определения:

1ряд-что такое кратер?

2ряд-что такое жерло?

3ряд-что такое конус?

-Проверим (дети зачитывают).

Кратер-углубление диаметром от нескольких десятков метров до нескольких километров. Располагается обычно на вершине.

Жерло - вертикальный или наклонный канал, по которому вытекает лава.

Конус - вулканическая гора, образованная застывшей лавой. При извержении жидкой лавы образуются пологие склоны, а вязкой - куполообразные.

-Как вы думаете, как образуется конус?

-На самом деле конус нарастает постепенно.

-Через трещину в земной коре изливается лава. Выливается первый слой лавы и застывает, по нему выливается второй и т.д. И получается слоистый конус.

-Как вы думаете, по каким признакам можно определить, что перед вами вулкан, а не просто гора?

(У вулкана есть жерло, кратер, слоистый конус).

-Посмотрите на рисунок вулкана в учебнике географии на стр.58 и ответьте на вопрос: «Всегда ли у вулкана образуется 1 кратер?

(Нет, могут образовываться и боковые кратеры).

-Ребята, посмотрите по карте земной коры, в каких частях образуются вулканы?

(Вулканы могут находиться на дне океанов, на суше, в горах).

-В чём причина появления вулканов на материковой земной коре?

(Вулканы на суше встречаются в зоне расхождения литосферных плит, т.е. в зоне разломов. В этих местах лава поднимается по трещинам).

-Начертите схему в тетради, показывающую образование тектонических вулканов, а 1ученик у доски.

На суше – материковая земная кора – в зоне разломов – вулканы.

На дне океанов – тонкая океаническая кора- лава прожигает земную кору - вулканы.

-Сделаем вывод: Что же такое вулкан?

(Вулкан – это геологическое образование, возникшее над трещиной в земной коре, по которой извергается на земную поверхность лава.)

-Посмотрите на рисунок, как вы думаете, где больше будет вулканов – на дне океанов или на материке?

(На дне океанов, т.к. там тонкая земная кора, которую легче прожечь.)

-Вулканы бывают действующие, потухшие и заснувшие. Прочитайте учебник и ответьте на вопрос, чем они отличаются? Как обозначаются на карте?

-У нас на доске таблички: магма, лава, мантия. Как расставить цифры, чтобы процесс превращения пошёл правильно?

(Мантия – Магма – Лава).

-Вспомним состояние мантии (вязкая)

-Почему мантия вязкая, ведь она нагрета до t =2000-2500 С?

(На неё воздействует большое давление, при котором внутреннее вещество Земли не может находиться в жидком состоянии.)

-Мантия вязкая, но где по-вашему мантия станет жидкой? Почему?

(Около трещины давление понизится.)

-Мантия в жидком состоянии станет магмой. Подпишите на схемах. Когда магма выльется наружу, она станет… (Лавой).

-А теперь поработаем в парах.

-Ответьте, какие продукты извержения вулканов перечислены в следующем сообщении:

А) Имеет t=1000С и течёт по склонам со V=50 км/ч. Как только она встречает на своём пути реку, озеро или море, быстро застывает и образует обсидиан – вулканическое стекло. (Лава).

Б) Глыбы имеют угловатую форму и бывают очень большой величины, иногда с дачный домик. Бомбы округлые, вытянутые, они приобретают форму в полёте, у некоторых даже образуется хвост, как у кометы. (Вулканические бомбы, глыбы).

В) Он похож на обыкновенный, но если посмотреть на неё под микроскопом, то станет видно, что это осколки вулканического стекла, их форма – маленькие треугольники. (Вулканический пепел).

Г) Это горячие газы, t их достигает 800-1000С. Раскалённые тяжёлые газы несутся вниз по склону со V =300км/ч, уничтожая деревья, дома, людей. (Вулканические газы).



Слайд №1







Слайд №2


Книга «Я познаю мир» (стр.243)


Слайд №3




Компьютерное изображение вулкана и его частей.




Слайд №4



















Учебник географии




Карта «Земной коры» атласа, настенная карта.


















Компьютерное изображение.




Учебник географии (стр.59), карта «Земной коры», атлас.



























5.Закрепление нового материала.

-Какие продукты извержения описываются в стихотворении А.С.Пушкина?

Везувий зев открыл-

Дым хлынул клубом – пламя

Широко развилось,

Как боевое знамя.

Земля волнуется-

С шатнувшихся колонн

Кумиры падают!

Народ, гонимый страхом,

Под каменным дождём,

Под воспалённым прахом

Толпами, стар и млад, Бежит из града вон.

(Лава, вулканические бомбы, пепел)

Слайд «Извержение вулканов со звуком»

1 мин

6.Домашнее задание

Параграф 19.

Обозначить на контурной карте потухшие и действующие вулканы.


3мин

7.Итоги урока.

-Итак, мы с вами изучили новую тему. Что нового вы узнали на уроке?

Выставление отметок учащимся.



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3115700 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Данный материал можно использовать при изучении раздела «Литосфера» по географии в 6 классе.

Урок « Вулканы. Горячие источники» является комбинированным. На уроке применяется объяснительно-иллюстративный метод, используются такие методические приемы, как объяснение, рассказ, стихи, демонстрация, практическая работа с картой, с текстом учебника. Чтобы вызвать интерес ученика к данной теме, проводится химический опыт «Извержение вулкана» (бихромат аммония, стекло, треножник, ватка, смоченная спиртом, спички.)
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.