• ИЗО 5 класс. Тема: «Роспись Полхова-Майдана..».

  Цели деятельности учителя	Познакомить учащихся с работами современных мастеров, с характерными особенностями формы и росписи  игрушек из  Полхов- Майдана.
  Тип урока	Изучение новых знаний.
  Планируемые образовательные результаты	Предметные: овладеют средствами художественного изображения  Полхов - майдановской  росписи. Метапредметные: научатся составлять план последовательности действий, сверяясь с целью, планировать деятельность в учебной ситуации (выполнение творческой работы); излагать своё мнение в диалоге. Личностные: осознают свои интересы к культуре родной страны, формируют ценностное отношение к природному миру, понимают, что крестьянское бытовое искусство и современные народные промыслы объединяются верностью традиции как незыблемому закону народного творчества.
  Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; фронтальная и коллективная.
  Образовательные ресурсы	http://ru.wikipedia.org/wiki http://www.artsait.ru
  Оборудование	Акварель, гуашь бумага, кисть, гуашь карандаш, игрушки и декоративные предметы из солёного теста или шаблоны с изображением игрушек.
  Наглядно-демонстрационный материал	Презентация к теме урока, учебные рисунки, раздаточный материал.
  Основные понятия и термины	Трилистник, «майдановские тарарушки», наводка.

  Организационная структура  (сценарий) урока.

   

  Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты	Деятельность учителя	Осуществляемая деятельность учащихся	Формы органи-зации совза-имодей-ствия	Формируемые умения (уни- версальные учебные действия)
  1	2	3	4	5	6
  1.Организа-ционный момент	Подготовка уч-ся к работе на уроке. Беседа с постановкой проблемы.	На первом слайде демонстрирует изделия жостовских подносов, городецкого промысла, хохломских изделий и изделий из Полхова-Майдана. - Посмотрите на эти предметы и определите к какому промыслу они относятся. - Промысел в определении которого вы испытывали затруднения – это роспись Похов-Майдана. С ним мы сегодня и познакомимся. - Попробуйте определить цели нашей учебной деятельности.	Рассматривают изображения, отвечают на вопросы, ставят перед собой цель учебной деятельности.	Фрон- тальная работа.	Регулятивные: выдвигают версии об увиденном. Личностные: осознают и проявляют интерес к изучаемой теме
  2.Изучение нового материала	Объяснительно иллюстра- тивный.	- На юге Нижегородской области, в Вознесенском районе расположено село Полхов-Майдан, где в 19 веке зародился наш промысел.  Для полхов-майданского промысла характерно изготовление и роспись в основном декоративных предметов, которые редко имеют практическое предназначение. Это изделия, имеющие декоративную функцию. Прежде всего это матрешки, а также детские игрушки, комплекты посуды, шкатулки, деревянные яйца и т.п. До сих пор в селе помнят легенду о том, что в давние времена в войске Степана Разина была предводительница по имени Алена – бывшая крестьянка из-под Арзамаса. В ее отряде воевали и непокорные предки полхов-майданских кустарей. Под селом Темниковым, что в Мордовии, Алену взяли в плен и по приказу князя Долгорукого сожгли на костре. А на том месте, где погибла крестьянка-атаманша, выросла и расцвела алая роза. Вот, якобы ту самую розу и перенесли на свои расписные игрушки мастера Полховского Майдана. – Давайте рассмотрим изделия Полхов-Майдана. Какие краски используют мастера? В чём проявляется особенность этой росписи? - Совершенно верно, основных красок всего четыре – синяя и зеленая, красная и желтая и обязательно черный цвет для обводки элементов. Этот приём называется «наводкой». В основном местные игрушки, или, как их называют, "майданские тарарушки", отличают сочетания темно-синего и желтого, зеленого и холодно-красного. Матрешек из Полхово-Майдана легко отличить - на голове у них полушалок с неизменным крупным цветком, к тому же они отличаются от семеновских или сергиевских игрушек более плавным контуром и несколько вытянутыми пропорциями. - А какие мотивы орнамента в основном используют мастера? - В основном используется два варианта росписи, это пейзажный мотив и растительный орнамент. Растительный орнамент весьма устойчив - это так называемая "роза", которая за время существования промысла то несколько упрощалась, то усложнялась. А также непременная ветвь из яблок и клубники с чередующимися зелеными и синими листьями. Удивительные, ярко раскрашенные игрушки - "тарарушки", изготавливаемые мастерами Полхово-Майдана, будь то матрешка, или копилка-грибок, или разнообразная деревянная посуда, - заслуженно пользуются широкой популярностью.  - А теперь посмотрите, в какой последовательности будем выполнять роспись. Педагог демонстрирует на классной доске приёмы росписи Полхов-Майдана. Прекрасный мир Вещей накоплен был веками. Хранит их каждый дом, а может быть – музей. Умейте рисовать и сотворять руками Все то, что может радовать друзей.	Отвечают на поставленные вопросы. Определяют характерные особенности росписи.	Фрон- тальная работа.	Познавательные: знакомятся с историей развития промысла , с его отличительными особенностями; с приёмами росписи полхов-майданского промысла Личностные: ценностное отношение к народному искусству; уважительное отношение к труду и культуре своего народа.
  3.Творческо- практическая деятельность	Практический, частично-поисковый	- Сегодня вы будете украшать игрушки и декоративные предметы из солёного теста росписью в традициях Полхова-Майдана. Вы должны составить свой непохожий на другие узор. Работаем аккуратно, с любовью.	Выполняют творческую работу.	Индиви-дуальная работа	Регулятивные: Планируют деятельность в учебной ситуации.
  4. Итоги урока. Рефлексия	Беседа в форме «вопрос-ответ»	– Чем запомнился вам этот народный промысел? Почему? - Назовите отличительную особенность полхов-майдановской росписи. - Какие работы ваших одноклассников получились особенно интересными?	Отвечают на постав-ленные вопросы. Просмотр и оценка работ уча-ся вместе с учителем.	Фрон- тальная работа.	Регулятивные: адекватно оценивают работы учащихся.

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Определите народные промыслы.
    1
    2
    3
    4
    

  • 

    2 слайд

    «Роспись Полхов-Майдана.
    Урок ИЗО 5 класс
    

  • 

    3 слайд

    История промысла Полхов- Майдана.
    На юге Нижегородской области, в Вознесенском районе расположено село Полхов-Майдан, где в 19 веке зародился наш промысел.
    

  • 

    4 слайд

    Полхов-майданский промысел.
    Для полхов-майданского промысла характерно изготовление и роспись в основном декоративных предметов, которые редко имеют практическое предназначение.
    

  • 

    5 слайд

    Внимание, вопрос!
    Какие краски используют мастера?
    В чём проявляется особенность этой росписи?
    
    

  • 

    6 слайд

    Особенности росписи.
    Основных красок всего четыре – синяя и зеленая, красная и желтая и обязательно черный цвет для обводки элементов.
    Этот приём называется «наводкой».
    

  • 

    7 слайд

    
    Внимание, вопрос!
    Какие мотивы орнамента в основном используют мастера?
    
    

  • 

    8 слайд

    Мотивы орнамента.
    В основном используется два варианта росписи, это пейзажный мотив и растительный орнамент.
    

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

  • 

    11 слайд

    Задание:
    Прекрасный мир
    Вещей накоплен был веками.
    Хранит их каждый дом, а может быть – музей.
    Умейте рисовать и сотворять руками
    Все то, что может радовать друзей.
    
    
    Нарисуйте игрушку и распишите её в традициях полхов-майдановской
    росписи.
    

  • 

    12 слайд

Краткое описание материала