Открытый урок русского языка в 6 классе на тему: «Личные местоимения»

Предпросмотр материала:

Тема: Личные местоимения.

Задачи урока:

Образовательные: расширить знания о личных местоимениях; сформировать знания об особенностях их склонения.

Развивающие: развивать умения правильного употребления личных местоимений в речи; правильно писать местоимения с предлогами; развивать умения рассуждать, обобщать; развитие творческого и логического мышления.

Воспитательные: физическое воспитание (соблюдать правильную посадку в течение всего урока); этическое воспитание.

Межпредметная связь: литература, математика.

Наглядность: кластер, карточки словарных слов, раздаточные карточки.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Содержание урока.

Оргмомент. Записываем число, классная работа. Постановка темы и цели урока.

Фронтальный опрос.

- что называется местоимением?

- какими членами предложения выражается местоимение?

- сколько разрядов местоимений вы знаете?

Определите разряд местоимений.

- А вот мой рыжий кот Редиска – добрый и ленивый. (прит.)

- Это был тот самый кот. (указ., опр.)

- Долго у моря ждал он ответа. (лич.)

- Какой же мальчик откажется переночевать на берегу моря под открытым небом? (вопр.)

- Некто постучал ко мне в дверь. (неопр.)

- В этом году я поеду отдыхать в Турцию. (указ., лич.)

- Никакие советы мне не помогут. (отр,.лич.)

- Других не суди – на себя погляди. (возвр.)

Синтаксическая минутка. Графически оформить предложение.

- Однажды мы проводили день на речке.

- Мы встретились с другом на берегу небольшого озера.

- Я отправился в городскую библиотеку за подбором материала к докладу.

- Он нашёл их в этой коробке.

- Мне снились весёлые думы.

Новая тема.

Работа с кластером.

Теория (стр. 243), морфологические признаки личных местоимений.

- Перечислите личные местоимения. Почему они называются личными?

- Какое личное местоимение изменяется по родам? (мест. 3-го лица)

Шуточное стихотворение.

Выборочный диктант (выписать местоимение вместе с падежом).

Моя грамматика.

Я талантлив от рождения!

Не дурак и не простак!

И моё местоимение

Все вокруг склоняют так,

Перво-наперво решительно

Скажет вам семья моя,

Что, конечно

Именительный –

Это Я и только Я!

Мать склонилась умилительно,

А за ней и вся родня.

И не зря. Падеж

Родительный

Для кого? А для МЕНЯ;

Все заботятся старательно

И заслуженно вполне

И дают подарки.

Дательный-

Это значит – только МНЕ!

Не смотрите подозрительно,

У меня родня – броня!

И запомните:

Винительный

Не касается МЕНЯ!

Жизнь легка и упоительна

За родительской спиной!...

Нет, друзья, падеж

Творительный

Сотворён совсем не МНОЙ!

Ждёте, видимо,

Предложного?

Новых данных обо МНЕ?

Не просите невозможного,

Хватит с вас и так вполне.

(М. Раскатов.)

- Какое личное местоимение здесь склоняется?

- В каком падеже неверно поставлен вопрос к местоимению? (В винительном)

«Учимся рассуждать и доказывать», упр. 762 стр. 244

Самостоятельная работа, упр. 764 стр. 245

Запись в словарь «Говори и пиши правильно».

Грущу по вас, тоскуешь по нас, скучает по вас.

Лингвистическое наблюдение, упр. 765 стр. 245

(Восстановить правило и записать его в тетрадь).

Игра «Отгадай-ка».

1) В каком местоимении два звука, но одна буква? (Я) 2) Какие два личных местоимения мешают движению по дорогам? (Ямы) 3) Сколько личных местоимений в слове семья? (Семь я) 4) Первый слог – личное местоимение, второй – детская болезнь. Вместе получается слово, обозначающее предмет, который помогает судну удержаться на месте. (Якорь) 5) Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который издаёт лягушка. Вместе – овощ. (Тыква)

Упр. 763. Прочитай. Найди личные местоимения, укажи падеж.

Чему учит стихотворение? Проследи за собой, как ты закрываешь дверь.

Учимся образовывать падежные формы местоимений с предлогами.

От местоимений он, она, они учащиеся образовывают падежные формы с предлогами и записывают их.

К (он), о (она), вокруг (они), напротив (она), с (она), благодаря (он, она, они), навстречу (он).

Конструирование предложений, 3-4 предл..

(устно).

«Поспешишь - людей насмешишь!»

-Ребята, давайте поможем Пете Ошибкину исправить неверное употребление местоимений, упр. 769 стр. 246

Записать исправленные предложения.

Употребление личных местоимений.

-Ребята, очень часто употребляется в поэтической речи личное местоимение я, как вы думаете почему? (В лирическом произведении поэт часто рассказывает о своих личных чувствах, переживаниях, о своём восприятии жизни, событий и пр.)

- Прослушайте отрывки из стихотворений разных поэтов.

Привет, Россия, - родина моя!

Как под твоей мне радостно листвою!

И пенья нет, но ясно слышу я

Незримых певчих пенье хоровое.

(Н. Рубцов)

А я росла в узорной тишине,

В прохладной детской молодого века.

И не был мил мне голос человека,

А голос ветра был понятен мне.

Я лопухи любила и крапиву,

Но больше всех серебряную иву.

(А.Ахматова)

Я полон дум о юности веселой,

Но ничего в прошедшем мне не жаль.

( С.Есенин)

-В употреблении местоимений 2-го лица в русском языке есть особенности: к старшим по возрасту, незнакомым людям мы обращаемся на «вы». Таковы нормы этикета (правил поведения в обществе). Раньше на «вы» называли родителей. Эта старинная традиция сохранилась сейчас кое-где в сельской местности. Местоимение ты часто употребляется в обобщенном значении.

Например: Хорошо пробежаться на лыжах по свежему снегу! Ты идешь и не видишь ничьих следов – все занесено снегом. С трудом прокладываешь лыжню. По которой потом пройдут другие лыжники. Скорость передвижения небольшая, зато ты получаешь удовольствие от того, что ощущаешь себя первопроходцем.

Домашнее задание.1) Написать сочинение-миниатюру по данному началу; подчеркнуть местоимения, которые обозначают не конкретное лицо, а вообще любого человека.

Любишь ли ты бродить по весеннему лесу? Представь себе, что ты входишь в тихий весенний лес…2)п.55, правило.

Итог урока.

Ребята, что нового вы узнали на уроке?

Чему научились?

Артур –

Настя –

Назира –

Сергей –

Рахман –

Резерв: Замените слова в скобках так, чтобы равенство было верным.

(16 кг) + (новогоднее дерево) = порода собак.

(главная песня страны) + (часть света) = учебное заведение.

Отгадайте следующую загадку: Двое мальчиков решили подсчитать в течение часа всех, кто проходил мимо них по тротуару. Один встал у ворот, а другой прохаживался туда-сюда. Кто насчитал больше прохожих? (одинаковое количество).

На этом наш урок закончен, до свидания.

Краткое описание материала

Данный урок направлен на то, чтобы учащиеся усвоили особенности склонения личных местоимений, правильного употребления их в своей речи.

В материале урока содержатся разные виды работ: графическая работа, выборочный диктант, лингвистическое наблюдение. Письменные задания сопровождаются различными минутками отдыха: «Отгадай-ка», «Поспешишь - людей насмешишь», устное конструирование предложений, «Поэтическая минутка».

На уроке учащиеся рассуждают, работают творчески.

Благодаря такой форме материала, учащиеся хорошо усваивают новый материал.

Открытый урок русского языка в 6 классе на тему: «Личные местоимения»

Русский язык

6 класс

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

19.03.2014

2418

Русский язык

6 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

На уроке учащиеся рассуждают, работают творчески.

Благодаря такой форме материала, учащиеся хорошо усваивают новый материал.

Автор материала

Щеколдина Светлана Вячеславовна

учитель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 20218
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

20218
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Щеколдина Светлана Вячеславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.