1638490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок математики 6 класс «Умножение дробей» с презентацией

Урок математики 6 класс «Умножение дробей» с презентацией

Выбранный для просмотра документ план открытого урока готовый на компе.docx

библиотека
материалов

hello_html_m5e7639aa.gifhello_html_m58edc3d6.gifhello_html_m58edc3d6.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_2980f886.gifhello_html_m58edc3d6.gifhello_html_m58edc3d6.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_2980f886.gifhello_html_m58edc3d6.gifhello_html_m58edc3d6.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_4517a0bf.gifТема урока: Умножение дробей

Математика 6 класс.

Учитель: Аржанова М.Е.

Цели урока:

  • повторить и закрепить знания и умения, связанные с правилами умножения дробей и применением их для решения задач;

  • сформировать знания и умения выполнять умножения смешенного числа на натуральное число рациональным способом.


Задачи урока:

  • отработать навыки умножения дробей, применяя методы самоконтроля, самоанализа своей учебной деятельности;

  • подвести обучающихся к самостоятельному формулированию правила умножения смешенного числа на натуральное число и отработать навык его применения;

  • выявить пробелы в знаниях учащихся по данной теме с целью их дальнейшей коррекции;

  • способствовать расширению кругозора путем введения новых терминов из других предметов;

  • развивать логическое мышление путем составления модели правил умножения дробей, логических цепочек, и т. д.;

  • развивать самостоятельную деятельность учащихся через выполнения индивидуальных заданий.


Тип урока: комбинированный.

По завершении урока учащийся должен:

Знать: правило умножения дроби на натуральное число; дроби на дробь, умножение смешанных чисел, умножения смешанного числа на натуральное число рациональным способом.

Уметь: умножать дробь на натуральное число, дробь на дробь, умножать смешанные числа, умножать смешанное число на натуральное число рациональным способом.

Оборудование:

  • учебник математики 6-й класс, автор Н.Л. Виленкин;

  • презентация;

  • раздаточный материал;

  • мультимедийный экран, проектор;

  • оценочные листы.



Ход урока


Этапы

Ход урока

Время



I

Орг. момент

Цель: психологическая установка на урок.



- Здравствуйте, ребята. Сегодня нам предстоит серьезно потрудиться, мне хочется, чтобы от работы на уроке вы получили удовлетворение. Ведь успех – это состояние души. Девизом сегодняшнего дня я предлагаю слова: (слайд 2) «Человеческий ум, «растянутый» новой идеей, никогда не сможет вернуться к своим прежним размерам».

- А сейчас не будем больше терять времени, оглядываться назад и будем вместе, двигаться только вперед!


1 мин



II

Сообщение темы, целей



- Откройте тетради, запишите число и тему нашего урока... (слайд 3)

- Ой, что случилось с презентацией? Все буквы рассыпались. Помогите определить тему нашего урока. ( Ребята называют тему из рассыпанных букв «Умножение дробей»)

- Спасибо. Запишем ее в тетрадь.(слайд 4) Для вас эта тема новая?

- Нет. Мы ее уже изучали на прошлых уроках.

- А как по вашему, зачем мы ее опять записали?

- Что бы ни забыть и закрепить.

- Тогда скажите, какую цель мы перед собой поставим?

- Отработать (закрепить) правила умножения дробей.
- Молодцы, давайте немного уточним нашу цель урока. (слайд 5)

Отработать знания и умения, связанные с правилами умножения дробей:

  • дроби на натуральное число;

  • дроби на дробь;

  • умножение смешанных чисел.

- А также – Внимание!

  • - научиться умножать смешенное число на натуральное число рациональным способом.

- Ребята, у вас на столах лежат оценочные листы (слайд 6), где записаны все этапы нашего урока. Ваша задача оценить свою работу на каждом этапе урока и поставить себе баллы, по одному за каждый правильный ответ. Оценка за урок будет зависеть от набранных баллов.



Фамилия Имя

Этапы урока

Баллы

1. Домашнее задание


2. Индивидуальная работа


3. Найти ошибку


4. Изучение нового


5. Угадай слово


6. Творческая работа


7. Проверка знаний.


Итог урока




2 мин



III

Проверка домашнего задания.

1.Проверка

домашнего задания и задание на дом















- Начнем с проверки домашнего задания. (слайд 7)

Если вы правильно решили дома примеры, то сможете назвать фамилию ученого-математика. А, внимательно послушав сообщение Жени, сказать, что нового он ввел в математику.

- Перед вами карточки с числами, среди которых есть ответы примеров домашней работы, если ответы ваши совпали с данными числами и правильные, то с обратной стороны карточки будет буква, а в углу стоять цифра на какое место ее нужно вам поставить в зашифрованное слово.



1

2

3

4

5

6



П

Е

А

Н

У

Д





2

hello_html_3f363805.gif

1

hello_html_m6dbeb8a2.gif

hello_html_6eec8aff.gif

hello_html_556c7bc6.gif

hello_html_m4aae006e.gif

hello_html_11620b8a.gif

hello_html_m4d2614a7.gif

hello_html_m46242aa4.gif



- И так, какая фамилия у нас получилась? (Пеануд)

- Поставьте себе в оценочный лист баллы. И послушаем сообщение из истории дробей. Из которого вы должны будете сказать, что же нового Пеануд ввел в математику.

- Современное обозначение дробей берет своё начало в древней Индии; дробная черта появилась в записи дробей лишь около 300 лет назад. Название “числитель” и “знаменатель” ввёл в употребление греческий монах учёный-математик Максим Пеануд. Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка “попасть в дроби”, что означает попасть в трудное положение.
- Задача сегодняшнего урока – доказать, что дроби не смогут поставить вас в трудное положение.

- Кто может сказать, что же нового ввел в математику Максим Пеануд?

- Название “числитель” и “знаменатель”.





5мин







Н Д А а, б, д, е)

+ Составить решение для задачи.



- Запишем домашнее задание (слайд 8), вы уже заметили, что оно зашифровано. А узнать его можно заменив буквы из угаданной фамилии на соответствующие числа.

- Запишем задание на дом. № 463 а, б, д, е)

- Задание с + для желающих получить дополнительную оценку. Составить решение для задачи, по которому, на следующем уроке, мы будем составлять условие задачи.

- Рассмотрим № 463. Всем ли знают, как решать эти примеры?







III

Работа по теме урока.

Цель: отработка и систематизация знаний по теме.



2. Индивидуальная работа



- У меня на столе лежат карточки с заданиями разных цветов (слайд 9). Решив правильно красную карточку, сможете набрать 4 балла, синюю –3балл, а зеленую - 2 балла. Эти баллы вы занесете в оценочный лист. Ваша задача выбрать себе карточку по своим возможностям и решить предложенные в ней задания. После, вы получите карточку – информатор, в которой будет записан верный ответ и приведено решение. Т.о. вы сможете проверить себя, а так же проверить правильность записи решения.



- 2 балла (зеленая карточка)



  1. hello_html_6a1c94eb.gif * hello_html_m53244232.gif

  2. 3 * hello_html_m1d10b43b.gif

  3. hello_html_6a1c94eb.gif + hello_html_2ee8300a.gif

  4. hello_html_m6af8fa22.gif * hello_html_36b5a9e0.gif




- 3балла (синяя карточка)







  1. hello_html_371739a7.gif * 21

  2. hello_html_m3ea18a9f.gif * hello_html_2c535d8e.gif

  3. hello_html_63fd4d55.gif * 2hello_html_36b5a9e0.gif

  4. hello_html_m3896135f.gif - 2hello_html_688b152a.gif




- 4балла ( красная карточка)



  1. hello_html_7fab0216.gif * 12

  2. hello_html_m218da1a7.gif * 2hello_html_42b18ad1.gif * 1hello_html_138d6a3a.gif

  3. hello_html_m5d9f858d.gif - hello_html_6a1c94eb.gif

  4. (hello_html_6a1c94eb.gif)2



- Кто справился с заданиями, проверяет себя по карточке-информатору. И выставляет себе баллы в оценочный лист следующим образом (слайд 10):

у кого красная карточка - ставят себе столько баллов, сколько правильных заданий было решено; у кого синяя – на 1 балл меньше от правильно решенных заданий; у кого зеленая – в 2 раза меньше правильно решенных заданий.



6мин



IV

Физкультминутка



- Ребята, улыбнитесь. Передайте своему товарищу мысленно положительные эмоции, поделитесь капелькой теплоты, добра.


Быстро встали, улыбнулись.
Выше – выше потянулись.
Ну – ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели, встали.
И на месте побежали.



1мин







V

Работа по теме урока (продолжение)



3. Найти ошибку.



- И так, приступим к следующему этапу, на котором нам предстоит вспомнить правила, с помощью которых выполнялись предложенные задания (слайд 11).

- На экране вы видите записанные правила, которые содержат ошибки. Ваша задача найти их и исправить.

1). Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее знаменатель умножить на это число, а числитель оставить без изменений.

2). Произведением двух дробей является дробь, числитель которой равен произведению знаменателей, а знаменатель – произведению числителей. (слайд 12)

3).Чтобы умножить смешанные числа, надо сначала записать их в виде правильных дробей, а затем воспользоваться правилом умножения дробей. (слайд 13)

4). Деление числителя и знаменателя дроби на их общий делитель, отличный от 1, называют умножением дробей. (слайд 14)

- Молодцы, нашли все ошибки.

- Выставляем себе по одному баллу за каждую найденную ошибку.





3мин





4.Изучение нового Цель: изучить правило умножения N числа на смешанное.



- ( слайд 15 а). А сейчас, ребята, я хочу предложить вам немного подумать как же проще (рациональней) можно умножить натуральное число на смешанное число, попытаться смоделировать это правило, найдя закономерность при умножении этих чисел.

- Например, нам нужно умножить следующие числа: 2* 4hello_html_371739a7.gif

- Как бы вы стали их умножать?

- Перевести смешанное число в неправильную дробь, а затем умножить.

- Верно, по изученным правилам это возможно. Давайте найдем это значение:

= 2 * hello_html_73ea6470.gif = hello_html_2345f82.gif = hello_html_346bbedc.gif = 8hello_html_m3abe6c86.gif

- Может еще, кто предложит свой способ умножения?

- …

- Посмотрите внимательно на пример и ответ. (слайд 15б)

- Что было, а что стало с целой частью, с числителем и знаменателем?

- Целую часть и числитель умножили на N число, а знаменатель не изменился.(слайд 15 в)

Правильно заметили, но перед тем, как сформулировать правило, давайте еще раз проверим, выполняется ли эта закономерность при других числах. Умножив двумя способами числа… которые предложите вы сами. Одно – N число, др. – смешанное число. Будут ли у нас одинаковые результаты?

- Учащиеся придумывают числа и двое выполняют решение у доски каждый своим способом. Приходят к выводу, что ответы получились одинаковые, но вторым способом намного быстрее и проще, т.е.- рациональней. Формулируют правило, (слайд 16 ) и один записывает его модель на доске. (слайд17 )

- Чтобы умножить смешанное число на N число, надо его целую часть и числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменения.

- Оказывается, есть и научное обоснование этому правилу. С помощью распределительного закона умножения, который мы повторяли на прошлом уроке. Давайте это разберем устно. Может, у кого-то из вас получиться обосновать это правило с помощью распределительного закона умножения?

( слайд 18)

(Ребята с учителем доказывают правило с помощью распределительного закона умножения)

- Молодцы! Поставьте себе по баллу за каждое верное задание выполненное у доски или верный устный ответ.



7мин





5.Угадай слово





- Приступим к закреплению полученных знаний. А помогут нам в этом, уникальные животные.

- На островах Тихого океана живут черепахи – гиганты. Они такой величины, что дети могут кататься, сидя у них на панцире. Узнать название самой крупной в мире черепахи поможет нам следующие задание. (слайд 19)

-Выполните умножение дробей.

- Из волшебной коробочки вы должны достать букву и перемножив соответствующие числа из таблицы, определить на какое место ее вписать. (По одному примеру обучающиеся решают у доски с комментариями, а оставшиеся примеры делят между собой, выбирая из коробочки буквы).




4

3

hello_html_m145befb4.gif

hello_html_7ac0df96.gif

Е

Д

С

hello_html_3c560d5f.gif

Л

Е

Р

hello_html_6533ba.gif

Х

И

М



20

hello_html_m6e4a99da.gif

hello_html_2bcf6e54.gif

hello_html_2cc3892b.gif


hello_html_m187fb375.gif

hello_html_47de8d9f.gif

hello_html_1953b0cc.gif

hello_html_6fb7a777.gif

hello_html_248771a3.gif

д

е

р

м

О

х

е

л

и

с



- Итак, как называется самая крупная в мире черепаха?

- Дермохелис. (слайд 20)

- Вы ребята хорошо справились со всеми примерами. Поставьте баллы в свой оценочный лист.





6. Творческая работа



- (слайд 21). Займемся творчеством. Вам необходимо по предложенному решению составить грамотное условие для задачи и проверить (найти ошибку) решение.



Решение:

hello_html_m61c9c658.gif 8hello_html_m5965ef3f.gif



Ответ: 8hello_html_m5965ef3f.gif



- Каждый, кто составил условие задачи правильно и грамотно, ставит себе балл. Кто первый нашел ошибку - еще один балл. Обратите внимание, что похожее задание вам задано на дом.





7. Проверка знаний































































- В завершении нашего урока проведем небольшой контроль знаний, что позволит понять достигли мы поставленной в начале урока цели.

- Каждому из вас будет предложена карточка, где выполнив задания по цепочке нужно ответить на вопрос. А после поделиться с классом тем, что нового вы узнали, выполняя это задание.

- Решаем прямо в карточке и вставляем пропущенные числа.

Карточка 1.



1. Из шкурок какого зверька шилась королевская мантия?



Белка hello_html_m45c30378.gif

http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=218299940-44-72&n=17http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=256396838-06-72&n=17

Горностай 6 hello_html_6a1c94eb.gif







Соболь 7 hello_html_6eec8aff.gif

http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=94294574-56-72&n=16





*hello_html_m3be95b8.gif

*2hello_html_6eec8aff.gif



hello_html_m1fd012fc.gif


*4






Карточка 2



1. Самая большая ядовитая змея – это …



Анаконда hello_html_m45c30378.gif

Гюрза 6 hello_html_6a1c94eb.gif

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=212263906-48-72&n=17http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=33754815-61-72&n=16







http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=635076509-66-72&n=17

Тигровый питон 7 hello_html_6eec8aff.gif







*hello_html_m3be95b8.gif

*2hello_html_6eec8aff.gif



*4

hello_html_m1fd012fc.gif










Карточка 3





1. Какой кошке поклонялись древние индейцы?



http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=488302967-35-72&n=17http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=467798578-24-72&n=16

Ягуар hello_html_7ac0df96.gif

Гепард hello_html_248771a3.gif







http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=327033441-03-72&n=17

Рысь hello_html_7f1908a0.gif





*2hello_html_6eec8aff.gif

*hello_html_m3be95b8.gif



*4

hello_html_m1fd012fc.gif












- Поменяйтесь карточками и проверьте решение друг у друга. Ответы записаны на доске. За каждый верный ответ – 1 балл. (слайд 22)

- Выставляем баллы в оценочные листы. Карточки с решением сдаем.

- Послушаем, что вы узнали о животных выполняя задание. (слайд 23,24, 25)

(Ребята делятся своими ответами)



2мин





VI

Итог урока.







- (слайд 26). Подсчитаем баллы, которые вы заработали за урок и ставим себе оценку по следующим критериям: (слайд )

От 10 до 14 – оценка «3»

От 15 до 19 – оценка «4»

От 20 и выше – оценка «5».

- В завершении нашего урока я предлагаю вам продолжить предложения, которые записаны на лепестках цветика – семицветика.

1. Мне было интересно, потому что …

2. Я бы хотел похвалить себя за то, что …

3. Сегодня я узнал …

4. Мне не понравилось …

5. Я не знал… - Теперь я знаю…

6. Было трудно …

7. У меня получилось …

8. Я понял что …

9. Теперь я могу …

10. Меня удивило …

11. Я попробую…

12. Я не понял …

- Выберите смайлики, которые дадут понять как вам было на уроке. (слайд 27)

Вам было на уроке:

Легко hello_html_230bec94.gif

Обычно hello_html_m69bf9d57.gif

Трудно hello_html_m6f308afc.gif

- Молодцы! Наш урок я хочу закончить словами…(слайд 28)

Поверь, лишь тот знаком

С душевным наслаждением,

Кто приобрёл его

Трудами и терпеньем.

(В. Гете)

- Спасибо за урок. До свидания.









20


Выбранный для просмотра документ презентация к уроку готовая на компе.pptx

библиотека
материалов
«О, сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух…» А. С. Пушкин.
«Человеческий ум, «растянутый» новой идеей, никогда не сможет вернуться к сво...
Тема урока: 14.11.12 У м о ж е н и е д р о б е й н
 6 класс Умножение дробей Тема урока: 14.11.12
Цель урока: Отработать знания и умения, связанные с правилами умножения дробе...
Оценочный лист Фамилия Имя Этапы урока Баллы 1. Домашнее задание 2. Индивидуа...
П Е А Н У Д 1. Проверка домашнего задания Молодцы! Выставляем баллы в оценочн...
- Запишем задание на дом. № а, б, д, е) + Составить решение для задачи. 4 6 3...
 2. Индивидуальная работа 2 балла 3 балла 4 балла
Выставляем баллы в оценочные листы 1 правильное задание – 1 балл На 1 балл м...
3.Найти ошибку 1. Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее знаменат...
3.Найти ошибку 2. Произведением двух дробей является дробь, числитель которой...
3.Найти ошибку 3. Чтобы умножить смешанные числа, надо сначала записать их в...
3.Найти ошибку 4. Деление числителя и знаменателя дроби на их общий делитель,...
Как же проще (рациональней) можно умножить натуральное число на смешанное чи...
Чтобы умножить смешанное число на N число, надо его целую часть и числитель у...
 Модель правила
a × a a b c ( ) b = + + c Распределительное свойство умножения 2 4 + × ( ) =...
Самая крупная в мире черепаха 5.Угадай слово ′ 4 3 Е Д С Л Е Р Х И М 20 О Д Е...
Дермохелис Морская черепаха, длина – достигает 2 м. Размах ласт – 3 м. Масса...
6.Творческая работа Условие -??? Решение: × 4 = Ответ: Проверь решение! = Мол...
 Проверь соседа.
1. Из шкурок какого зверька шилась королевская мантия? Белка Горностай Соболь...
1. Самая большая ядовитая змея – это … Гюрза Анаконда Тигровый питон Гюрза
1. Кокой кошке поклонялись древние индейцы? Гепард Ягуар Рысь Ягуар
Итог урока: Считаем баллы и ставим себе оценку за урок. От 10 до 14 – оценка...
Вам было на уроке: Легко Обычно Трудно
Поверь, лишь тот знаком С душевным наслаждением, Кто приобрёл его Трудами и...
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «О, сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух…» А. С. Пушкин.
Описание слайда:

«О, сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух…» А. С. Пушкин.

2 слайд «Человеческий ум, «растянутый» новой идеей, никогда не сможет вернуться к сво
Описание слайда:

«Человеческий ум, «растянутый» новой идеей, никогда не сможет вернуться к своим прежним размерам».

3 слайд Тема урока: 14.11.12 У м о ж е н и е д р о б е й н
Описание слайда:

Тема урока: 14.11.12 У м о ж е н и е д р о б е й н

4 слайд  6 класс Умножение дробей Тема урока: 14.11.12
Описание слайда:

6 класс Умножение дробей Тема урока: 14.11.12

5 слайд Цель урока: Отработать знания и умения, связанные с правилами умножения дробе
Описание слайда:

Цель урока: Отработать знания и умения, связанные с правилами умножения дробей: дроби на натуральное число; дроби на дробь; умножение смешанных чисел; научиться умножать смешенное число на натуральное число рациональным способом. Внимание!

6 слайд Оценочный лист Фамилия Имя Этапы урока Баллы 1. Домашнее задание 2. Индивидуа
Описание слайда:

Оценочный лист Фамилия Имя Этапы урока Баллы 1. Домашнее задание 2. Индивидуальная работа 3. Найти ошибку 4. Изучение нового 5. Угадай слово 6. Творческая работа 7. Проверка знаний. Итог урока

7 слайд П Е А Н У Д 1. Проверка домашнего задания Молодцы! Выставляем баллы в оценочн
Описание слайда:

П Е А Н У Д 1. Проверка домашнего задания Молодцы! Выставляем баллы в оценочные листы. 1 2 3 4 5 6

8 слайд - Запишем задание на дом. № а, б, д, е) + Составить решение для задачи. 4 6 3
Описание слайда:

- Запишем задание на дом. № а, б, д, е) + Составить решение для задачи. 4 6 3 н д А

9 слайд  2. Индивидуальная работа 2 балла 3 балла 4 балла
Описание слайда:

2. Индивидуальная работа 2 балла 3 балла 4 балла

10 слайд Выставляем баллы в оценочные листы 1 правильное задание – 1 балл На 1 балл м
Описание слайда:

Выставляем баллы в оценочные листы 1 правильное задание – 1 балл На 1 балл меньше, от кол-ва правильных заданий В 2 раза меньше, правильно решенных заданий

11 слайд 3.Найти ошибку 1. Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее знаменат
Описание слайда:

3.Найти ошибку 1. Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее знаменатель умножить на это число, а числитель оставить без изменений.

12 слайд 3.Найти ошибку 2. Произведением двух дробей является дробь, числитель которой
Описание слайда:

3.Найти ошибку 2. Произведением двух дробей является дробь, числитель которой равен произведению знаменателей а знаменатель – произведению числителей . ,

13 слайд 3.Найти ошибку 3. Чтобы умножить смешанные числа, надо сначала записать их в
Описание слайда:

3.Найти ошибку 3. Чтобы умножить смешанные числа, надо сначала записать их в виде правильных дробей, а затем воспользоваться правилом умножения дробей. неправильных

14 слайд 3.Найти ошибку 4. Деление числителя и знаменателя дроби на их общий делитель,
Описание слайда:

3.Найти ошибку 4. Деление числителя и знаменателя дроби на их общий делитель, отличный от 1, называют умножением дробей. сокращением

15 слайд Как же проще (рациональней) можно умножить натуральное число на смешанное чи
Описание слайда:

Как же проще (рациональней) можно умножить натуральное число на смешанное число? 2 = Целую часть и числитель умножили на N число, а знаменатель не изменился.

16 слайд Чтобы умножить смешанное число на N число, надо его целую часть и числитель у
Описание слайда:

Чтобы умножить смешанное число на N число, надо его целую часть и числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменения.

17 слайд  Модель правила
Описание слайда:

Модель правила

18 слайд a × a a b c ( ) b = + + c Распределительное свойство умножения 2 4 + × ( ) =
Описание слайда:

a × a a b c ( ) b = + + c Распределительное свойство умножения 2 4 + × ( ) = 8 + =

19 слайд Самая крупная в мире черепаха 5.Угадай слово ′ 4 3 Е Д С Л Е Р Х И М 20 О Д Е
Описание слайда:

Самая крупная в мире черепаха 5.Угадай слово ′ 4 3 Е Д С Л Е Р Х И М 20 О Д Е Р М О Х Е Л И С

20 слайд Дермохелис Морская черепаха, длина – достигает 2 м. Размах ласт – 3 м. Масса
Описание слайда:

Дермохелис Морская черепаха, длина – достигает 2 м. Размах ласт – 3 м. Масса – 600 кг. Может жить – 200 лет.

21 слайд 6.Творческая работа Условие -??? Решение: × 4 = Ответ: Проверь решение! = Мол
Описание слайда:

6.Творческая работа Условие -??? Решение: × 4 = Ответ: Проверь решение! = Молодцы !!!

22 слайд  Проверь соседа.
Описание слайда:

Проверь соседа.

23 слайд 1. Из шкурок какого зверька шилась королевская мантия? Белка Горностай Соболь
Описание слайда:

1. Из шкурок какого зверька шилась королевская мантия? Белка Горностай Соболь Горностай

24 слайд 1. Самая большая ядовитая змея – это … Гюрза Анаконда Тигровый питон Гюрза
Описание слайда:

1. Самая большая ядовитая змея – это … Гюрза Анаконда Тигровый питон Гюрза

25 слайд 1. Кокой кошке поклонялись древние индейцы? Гепард Ягуар Рысь Ягуар
Описание слайда:

1. Кокой кошке поклонялись древние индейцы? Гепард Ягуар Рысь Ягуар

26 слайд Итог урока: Считаем баллы и ставим себе оценку за урок. От 10 до 14 – оценка
Описание слайда:

Итог урока: Считаем баллы и ставим себе оценку за урок. От 10 до 14 – оценка «3» От 15 до 19 – оценка «4» От 20 и выше – оценка «5»

27 слайд Вам было на уроке: Легко Обычно Трудно
Описание слайда:

Вам было на уроке: Легко Обычно Трудно

28 слайд Поверь, лишь тот знаком С душевным наслаждением, Кто приобрёл его Трудами и
Описание слайда:

Поверь, лишь тот знаком С душевным наслаждением, Кто приобрёл его Трудами и терпеньем. (В. Гете) МОЛОДЦЫ !

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок математики 6 класс «Умножение дробей» с презентацией. Структура урока соответствует структуре комбинированного типа. Основная часть урока состоит из различных заданий направленных на актуализацию ЗУН, а так же на изучение новой темы.Используются разнообразные формы и методы. Проверка домашнего задания содержит элементы эвристического характера. На уроке соблюдены дидактические принципы обучения: принцип деятельности,непрерывности, вариативности,креативности. для подведения итога урока используется прием «рефлексия».

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.