Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка в 6 классе по теме: «Настоящее совершенное время»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока английского языка в 6 классе по теме: «Настоящее совершенное время»

библиотека
материалов
Урок английского языка по ФГОС с использованием мультимедийной презентации Уч...
Класс: 6В Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний Тема: Pres...
Планируемые результаты: Предметные: Знать образование утвердительной формы на...
Основные понятия: Present Perfect Tense Настоящее совершенное время. Межпредм...
I. Организационный момент Время: 2 минуты Цели: - Концентрация внимания учащи...
I. Организационный момент. Формулировка целей и задач урока. Речь учителя: To...
I. Организационный момент УУД: Личностные: умение слушать собеседника. Регуля...
II. Мотивационный этап Время: 5 минут Цели: Развитие навыка аудирования. Разв...
II. Мотивационный этап Деятельность учителя: - Поет песню на неправильные гла...
II. Мотивационный этап
II. Мотивационный этап Деятельность учащихся: Учащиеся слушают учителя, повто...
II. Мотивационный этап УУД: Личностные: умение слушать собеседника. Регулятив...
III. Изучение нового материала Время: 10 минут Цели: - Развитие навыка аудиро...
 III. Изучение нового материала. Видеосюжет.
III. Изучение нового материала Карточки: - Watch the video and write down all...
III. Изучение нового материала Деятельность учащихся: - Учащиеся смотрят и сл...
III. Введение нового грамматического материала. Слайдовая презентация.
The Present Perfect Tense (Настоящее совершенное время) употребляется для обо...
III. Изучение нового материала Учитель вместе с учащимися с опорой на слайдов...
III. Изучение нового материала Планируемые результаты: Знать - личные местоим...
IV. Физминутка Время: 3 минуты Цели: Переключение на другой вид деятельности;...
IV. Физминутка We have just run. We flew yesterday. We read last night. We ha...
IV. Физминутка Планируемые результаты: Предметные: Знать - личные местоимения...
V. Закрепление нового материала Время: 5 минут Цели: Развитие навыка аудирова...
 V. Закрепление нового материала
V. Закрепление нового материала Планируемые результаты Знать - личные местоим...
VI. Контроль Время: 5 минут Цели: Развитие навыка письма; Развитие навыка чте...
VI. Контроль Учащиеся выполняют упражнение №1, работают в парах, сильным учащ...
VI. Задания 1. Грамматические карточки с заданиями для всех учащихся. Состави...
VI. Контроль Планируемый результат: Знать - личные местоимения; - спряжение г...
VII. Рефлексия Время: 3 минуты Цели: оценка учащимися собственной деятельност...
VIII. Домашнее задание Время: 2 минуты Цели: закрепление правила образования...
VIII. Домашнее задание Дополнительное домашнее задание для «сильных» учащихся
Подведение итогов
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок английского языка по ФГОС с использованием мультимедийной презентации Уч
Описание слайда:

Урок английского языка по ФГОС с использованием мультимедийной презентации Учитель английского языка: Потеряева Татьяна Александровна МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3» г. Ханты-Мансийска

№ слайда 2 Класс: 6В Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний Тема: Pres
Описание слайда:

Класс: 6В Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний Тема: Present Perfect Tense (Настоящее совершенное время) Цель: активизация речемыслительной деятельности по теме УУД: Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал. Коммуникативные: развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения, координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

№ слайда 3 Планируемые результаты: Предметные: Знать образование утвердительной формы на
Описание слайда:

Планируемые результаты: Предметные: Знать образование утвердительной формы настоящего совершенного времени и правильную и неправильную форму глаголов; Уметь употреблять настоящее совершенное время в речи, воспринимать данную грамматическую конструкцию на слух, распознавать и переводить ее в тексте. Личностные: развитие познавательной инициативы. Метапредметные: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, умение работать самостоятельно; строить логические рассуждения и умозаключения; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

№ слайда 4 Основные понятия: Present Perfect Tense Настоящее совершенное время. Межпредм
Описание слайда:

Основные понятия: Present Perfect Tense Настоящее совершенное время. Межпредметные связи: математика, физкультура, литература. Ресурсы: компьютер, проектор, операционная среда – Microsoft Windows XP, 2007, Microsoft PowerPoint; УМК Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н.  Enjoy English –5-6 класс. Обнинск: Титул, 2006. Форма урока: проблемно-эвристический урок с учетом требований ФГОС Технология: объяснительно-иллюстративная; частично-поисковая, проблемно-эвристическая.

№ слайда 5 I. Организационный момент Время: 2 минуты Цели: - Концентрация внимания учащи
Описание слайда:

I. Организационный момент Время: 2 минуты Цели: - Концентрация внимания учащихся и ориентирование на работу; - Актуализация знаний по ранее изученным темам; - Введение в языковую среду. Приемы: устная беседа Деятельность учителя: учитель приветствует учащихся, задает вопросы по ранее изученным темам для введения в языковую среду, формулирует цели и задачи урока. Речь учителя: Good afternoon, dear children! Who is on duty today? Who is absent today? What’s the weather like today? What season is it now? What date is it today? What day of week is it today? How are you? Деятельность учащихся: отвечают на вопросы; взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме. Предполагаемые ответы: Речь учащихся: Good afternoon, dear teacher! I’m on duty today. It’s cloudy, cold, windy and snowy. It’s winter. It’s the 10th of December. It’s Tuesday. I’m fine, thank you.

№ слайда 6 I. Организационный момент. Формулировка целей и задач урока. Речь учителя: To
Описание слайда:

I. Организационный момент. Формулировка целей и задач урока. Речь учителя: Today we are going to discover a new grammar tense. It’s called Present Perfect Tense. Настоящее совершенное время. Планируемые результаты: Знать перевод и значение слов по темам «Животные»; формы правильных и неправильных глаголов; спряжение have/has; порядок слов в предложении. Уметь правильно реагировать на заданный вопрос и строить понятные для собеседника высказывания; правильно использовать в речи ранее изученную лексику; использовать правильный порядок слов в ответах на вопросы; определять правильные и неправильные глаголы.

№ слайда 7 I. Организационный момент УУД: Личностные: умение слушать собеседника. Регуля
Описание слайда:

I. Организационный момент УУД: Личностные: умение слушать собеседника. Регулятивные: контролировать правильность ответов собеседника. Познавательные: понимать учебную задачу. Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

№ слайда 8 II. Мотивационный этап Время: 5 минут Цели: Развитие навыка аудирования. Разв
Описание слайда:

II. Мотивационный этап Время: 5 минут Цели: Развитие навыка аудирования. Развитие навыка проблемно-поискового чтения. Развитие фонетических и произносительных навыков. Развитие навыка перевода. Косвенное знакомство с настоящим совершенным временем. Приемы: взаимопроверка

№ слайда 9 II. Мотивационный этап Деятельность учителя: - Поет песню на неправильные гла
Описание слайда:

II. Мотивационный этап Деятельность учителя: - Поет песню на неправильные глаголы, с использованием видеоролика. - Отрабатывает с учащимися сложные для произношения звуки. - Акцентирует внимание на используемые в песни неправильные глаголы. - Предлагает попробовать спеть первый куплет. Речь учителя: Look at the video, please. 1. Now I’m going to sing the song for you “How to learn irregular verbs”. Look at the video and listen to me. 2. Sing after me. 3. Read the irregular verbs and translate it. 5. Who wants to sing the song? (Спрашивает несколько человек). 6. Sing the rap again. In this song we use irregular verbs. (Спрашивает у детей в каком времени мы используем неправильные глаголы?)

№ слайда 10 II. Мотивационный этап
Описание слайда:

II. Мотивационный этап

№ слайда 11 II. Мотивационный этап Деятельность учащихся: Учащиеся слушают учителя, повто
Описание слайда:

II. Мотивационный этап Деятельность учащихся: Учащиеся слушают учителя, повторяют чтение по строчке за ним, переводят глаголы (первый куплет) Планируемые результаты: Знать правильные и неправильные глаголы; употребление правильных и неправильных глаголов в простом прошедшем времени. Уметь переводить с английского языка на русский; петь с правильным произношением английских букв и звуков.

№ слайда 12 II. Мотивационный этап УУД: Личностные: умение слушать собеседника. Регулятив
Описание слайда:

II. Мотивационный этап УУД: Личностные: умение слушать собеседника. Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль. Познавательные: выделять существенную информацию. Коммуникативные: уметь слушать собеседника и адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

№ слайда 13 III. Изучение нового материала Время: 10 минут Цели: - Развитие навыка аудиро
Описание слайда:

III. Изучение нового материала Время: 10 минут Цели: - Развитие навыка аудирования; - Развитие лексико-грамматических навыков.. Приемы: проблемная ситуация Деятельность учителя: Предлагает посмотреть видеоролик дважды и выписать все неправильные глаголы, которые встретятся на карточках на столах; сформулировать правило образования настоящего совершенного времени, отличия от простого прошедшего времени, демонстрирует слайдовую презентацию об образовании настоящего совершенного времени. Watch the video, please. After watching the video write down all irregular verbs in these sentences. Who wants to read and translate the verbs? Look at the video again. Who can tell me about the formation of Present Perfect Tense? What differs from the Past Simple Tense? Let’s watch the slide presentation about the formation of Present Perfect Tense.

№ слайда 14  III. Изучение нового материала. Видеосюжет.
Описание слайда:

III. Изучение нового материала. Видеосюжет.

№ слайда 15 III. Изучение нового материала Карточки: - Watch the video and write down all
Описание слайда:

III. Изучение нового материала Карточки: - Watch the video and write down all irregular verbs

№ слайда 16 III. Изучение нового материала Деятельность учащихся: - Учащиеся смотрят и сл
Описание слайда:

III. Изучение нового материала Деятельность учащихся: - Учащиеся смотрят и слушают видеофильм; - Выписывают все неправильные глаголы; - Выдвигают предположения об образовании настоящего совершенного времени, ищут отличия от простого прошедшего времени, затем формулируют правило. Ответы учащихся: В настоящем совершенном времени используется третья форма глагола. Отличается от простого прошедшего времени тем, что так известно время когда произошло действие, а в настоящем совершенном времени нет. Для образования также используются вспомогательные глаголы: have/has. Настоящее совершенное время используется для описания действия, произошедшего в прошлом, но о котором говорим в настоящем времени, где не известно, когда оно произошло.

№ слайда 17 III. Введение нового грамматического материала. Слайдовая презентация.
Описание слайда:

III. Введение нового грамматического материала. Слайдовая презентация.

№ слайда 18 The Present Perfect Tense (Настоящее совершенное время) употребляется для обо
Описание слайда:

The Present Perfect Tense (Настоящее совершенное время) употребляется для обозначения действия, которые произошли, но результат можно наблюдать в настоящем Have/has V ed/3 V – verb (глагол) I you we they he she it ever never yet

№ слайда 19 III. Изучение нового материала Учитель вместе с учащимися с опорой на слайдов
Описание слайда:

III. Изучение нового материала Учитель вместе с учащимися с опорой на слайдовую презентацию формулирует правило образования настоящего продолженного времени.

№ слайда 20 III. Изучение нового материала Планируемые результаты: Знать - личные местоим
Описание слайда:

III. Изучение нового материала Планируемые результаты: Знать - личные местоимения; - спряжение глагола have/has; - знать правильные/неправильные глаголы: join, save, travel, teach, arrange, see, buy. Уметь - понимать на слух текст и извлекать из него необходимую информацию. УУД: Личностные: умение анализировать и делать выводы. Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль. Познавательные: выделять существенную информацию из текста; выдвигать гипотезу и обосновывать ее. Коммуникативные: развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке решения в совместной деятельности.

№ слайда 21 IV. Физминутка Время: 3 минуты Цели: Переключение на другой вид деятельности;
Описание слайда:

IV. Физминутка Время: 3 минуты Цели: Переключение на другой вид деятельности; Закрепление нового материала в игровой форме; Развитие навыка аудирования. Приемы: фронтальная работа Деятельность учителя: Предлагает поиграть в игру «Monkeys». Суть игры: повторять за учителем только те движения, которые относятся к теме Present Perfect Tense, а не к Past Simple Tense. Речь учителя: Let’s play a game. This game is called “Monkeys”. You are my little monkeys. I’ll ask you to do something. If I say the exercises in Present Perfect Tense, you’ll do it. If I say in Past Simple Tense, you won’t do the exercise.

№ слайда 22 IV. Физминутка We have just run. We flew yesterday. We read last night. We ha
Описание слайда:

IV. Физминутка We have just run. We flew yesterday. We read last night. We have played basketball. We have drawn. We ate a tasty hamburger. We have clapped our hands. Деятельность учащихся: учащиеся слушают учителя и выполняют физические упражнения.

№ слайда 23 IV. Физминутка Планируемые результаты: Предметные: Знать - личные местоимения
Описание слайда:

IV. Физминутка Планируемые результаты: Предметные: Знать - личные местоимения; - спряжение глагола have/has; - знать глаголы: fly, run, read, draw, clap, play, eat Уметь - понимать на слух текст и извлекать из него необходимую информацию. УУД: Личностные: развивать положительное отношение к учению. Регулятивные: осуществлять самоконтроль. Познавательные: выделять необходимую информацию из текста.

№ слайда 24 V. Закрепление нового материала Время: 5 минут Цели: Развитие навыка аудирова
Описание слайда:

V. Закрепление нового материала Время: 5 минут Цели: Развитие навыка аудирования и употребления в речи новой грамматической конструкции. Развитие навыка говорения. Приемы: индивидуальная работа Учитель предлагает посмотреть на картинку и описать её. Речь учителя: 1. Look at the pictures. Let’s describe what has happened. На слайде: картинка. 2. What grammar tense is used in this picture? Yes, you are right. Present Perfect Tense. Let’s describe what has happened one by one. Учащиеся описывают картинку по образцу, данному перед картинкой, обращая внимание на спряжение глаголов have/has.

№ слайда 25  V. Закрепление нового материала
Описание слайда:

V. Закрепление нового материала

№ слайда 26 V. Закрепление нового материала Планируемые результаты Знать - личные местоим
Описание слайда:

V. Закрепление нового материала Планируемые результаты Знать - личные местоимения; - спряжение глагола have/has; - знать глаголы: have, write, win, finish, do. Уметь - понимать на слух текст и извлекать из него необходимую информацию. УУД Личностные: развитие положительного отношения к учению. Регулятивные: осуществлять самоконтроль. Познавательные: развитие готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач. Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

№ слайда 27 VI. Контроль Время: 5 минут Цели: Развитие навыка письма; Развитие навыка чте
Описание слайда:

VI. Контроль Время: 5 минут Цели: Развитие навыка письма; Развитие навыка чтения; Контроль актуализации лексико-грамматических навыков. Приемы: работа с раздаточным материалом (карточками). 1. Учитель предлагает выполнить упражнения на грамматических карточках. 2. Учитель производит фронтальный опрос учащихся, предлагая прочитать и перевести предложения. Речь учителя: 1. There are cards for you. Who wants to read the task? Make up sentences in Present Perfect Tense. Correct the mistakes.

№ слайда 28 VI. Контроль Учащиеся выполняют упражнение №1, работают в парах, сильным учащ
Описание слайда:

VI. Контроль Учащиеся выполняют упражнение №1, работают в парах, сильным учащимся предлагается выполнить и упражнение №2

№ слайда 29 VI. Задания 1. Грамматические карточки с заданиями для всех учащихся. Состави
Описание слайда:

VI. Задания 1. Грамматические карточки с заданиями для всех учащихся. Составить предложения, расставив правильный порядок слов в предложении; Дополнительное задание для «сильных» учащихся: исправить ошибки в тексте.

№ слайда 30 VI. Контроль Планируемый результат: Знать - личные местоимения; - спряжение г
Описание слайда:

VI. Контроль Планируемый результат: Знать - личные местоимения; - спряжение глагола have/has; - знать образование настоящего совершенного времени; - правильный порядок слов в повествовательном предложении. Уметь - распознавать в тексте предложения в настоящем совершенном времени; - расставлять слова в повествовательном предложении; - правильно спрягать глагол have/has; - добавлять определять правильные и неправильные глаголы. УУД: Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию. Регулятивные: осуществлять взаимо- и самоконтроль. Познавательные: развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал. Коммуникативные: осуществлять взаимопомощь по ходу выполнения задания, способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

№ слайда 31 VII. Рефлексия Время: 3 минуты Цели: оценка учащимися собственной деятельност
Описание слайда:

VII. Рефлексия Время: 3 минуты Цели: оценка учащимися собственной деятельности на уроке и ее результатов. Учитель организует беседу о материале, пройденном на уроке, побуждает учащихся к оценке урока и собственной деятельности на уроке. Речь учителя: Show me, please, the card, which describes your mood. Ребята показывают карточку, которая соответствует их эмоциональному настрою и оценивают свою работу на уроке. УУД: Личностные: развивать положительное отношение к учению. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе своей деятельности.

№ слайда 32 VIII. Домашнее задание Время: 2 минуты Цели: закрепление правила образования
Описание слайда:

VIII. Домашнее задание Время: 2 минуты Цели: закрепление правила образования настоящего совершенного времени. Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки, объясняет домашнее задание. УУД Регулятивные: умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха. Речь учителя: Write down, please, your hometask. TB p.120, ex.13,14 (Read and learn the grammar rule). Thank you very much for the lesson. What grammar tense have we discovered today? How can we form it? You are well done! Your marks for the lesson are… Good bye! Учащиеся еще раз повторяют тему урока, формулируют правило и получают оценки за работу на уроке.

№ слайда 33 VIII. Домашнее задание Дополнительное домашнее задание для «сильных» учащихся
Описание слайда:

VIII. Домашнее задание Дополнительное домашнее задание для «сильных» учащихся

№ слайда 34 Подведение итогов
Описание слайда:

Подведение итогов

Краткое описание документа:

Данный урок по теме: Настоящее совершенное время. Тип урока: изучение нового материала. Данный урок рассчитан для учащихся 6 класса по УМК «Enjoy English» М.З. Биболетовой. Этот урок является первым в 3 разделе “Grammar discoveries” 6 главы “Animals in our life”. На предыдущих уроках учащиеся работали над лексикой по темам «Животные в нашей жизни», активизировали грамматические навыки в письменной речи (три формы неправильных глаголов). Таким образом, настоящий урок опирается на изученный ранее грамматический материал и является логическим переходом к изучению нового грамматического явления “Present Perfect Tense”.

Автор
Дата добавления 20.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1456
Номер материала 35598032013
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх