- 19.03.2014
- 1050
- 0
Инностация.
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации на повышение уровня развития учащихся. Курс СБО в кабинете психолого-педагогической коррекции рассчитан на два возрастных периода, что нашло свое отражение в индивидуально-развивающей программе, что позволили осуществить дифференцированный подход к обучению. Основываясь на программу социальной адаптации детей и подростков с проблемами в развитии специальной коррекционной образовательной школы 8 вид, я составила собственную и переработав ее, адаптировала к условиям КППК, с учетов возрастных и психофизических особенностей развития учащихся , уровня их знании и умении. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличение обьема сведений, что позволило решить и поставить следующие задачи
Паспорт рабочей программы.
Рабочая программа учебного предмета СБО составлена и разработана на основе:
Типовой программы специальной коррекционной образовательной школы 8 вида для 5-9 классов, под редакцией В.В. Воронковой, издательство «ВЛАДОС», 2000г.
Категория обучающихся:
Дети инвалиды детства 3-18 лет, УОВКО г. Риддер «Кабинет психолого-педагогической коррекции»
Сроки освоение программы:3 года, обьем учебного времени18 часов, форма обучения очная.
Форма контроля:
 |
|||
 |
|||
Пояснительная записка.
Занятия по социально-бытовой ориентировке проводятся с детьми разного возраста с серьезными нарушениями в развитии (дети инвалиды детства). Данная программа ориентирована на работу с детьми 10-18 лет 2 раза в неделю. Организуются, эти занятия таким образом, чтобы дети имели возможность наблюдать за действиями взрослых и принимать участие в Работа строится на формировании навыков, предусматривающих овладение сначала простейшими, а затем более сложными действиями. Ведущим методом программы это метод поэтапного показа и отработки всех элементов действия с каждым ребенком. Используется также словесная регуляция и коррекция действий детей. Дети знакомятся с предметами ближайшего окружения, выполняют с ними определенные действия в соответствии с назначением. Полученные представления расширяются и закрепляются в специально организованных дидактических и сюжетно-ролевых играх, в беседах и в ходе выполнения домашнего задания. Для формирования знаний, умений и навыков по социально-бытовой ориентировке применяются различные методические приемы: объяснение, показ, сюжетно-ролевые игры. В играх совершенствуются предметно-практические действия, формируются компенсаторные способы познания окружающего мира. В доступной и занимательной форме усваиваются нормы общепринятого поведения, формируются навыки взаимодействия и общения со сверстниками и взрослыми.
Одновременно решаются задачи воспитания личностных качеств: аккуратность, терпение, усидчивость, трудолюбие, соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда. Используются все виды наглядности: натуральная (одежда, посуда, игрушки и другие); образная (рисунки, плакаты, картины); символическая ( условные изображения различных служб, стиральной машины –автомат, температура режимов электроутюга и другие); графическая (учебные инструкционные карты, бланки квитанции, таблицы и другие); схематическая (схема передвижения пассажирского транспорта).Также используются разнообразный дидактический раздаточный материал. Останавливаясь на каждом разделе программы отдельно, можно использовать следующий минимальный перечень оборудования и методические пособия.
Требование к знаниям и умениям учащихся.
10-18 лет
Личная гигиена
|
-познакомить с частями тела; -научить определять правильные предметы личной гигиены; -закреплять навыки самообслуживания; -добиваться того, что бы учащиеся самостоятельно без напоминания мыли руки, чистили зубы, причесывались, пользовались носовым платком. - познакомить с названиями частей суток (утро, вечер, день, ночь). -изучить правила бережного отношения к зрению. -правила для поддержания правильной осанки, комплекс упражнений за осанкой ,походкой жестикуляцией. |
|
Одежда и обувь Обучающиеся должны знать: - виды одежды; - принадлежности для ухода за внешним видом. - повседневный уход за одеждой; -мелкий ремонт за одеждой (пришивание пуговиц, вешалок, ремонт порвавшейся одежды); - стирка изделий в домашних условиях; -чистка и сушка одежды; - правила обращение с элктроутюгом; - виды обуви; - принадлежности для ухода за обувью - чистка ботинок; -просушка обуви; |
|
Культура поведения. --знакомить с правилами поведения во время занятия, перерыва. - налаживать контакт со взрослыми и сверстниками; -уметь правильно вести себя среди людей; -приветствовать педагогов. |
|
Питание. - различать продукты питания разных групп: овощи, фрукты, молочные, мучные, мясные, рыбные продукты, крупы, кондитерские изделия; -обрабатывать продукты питания перед приемом в пищу: мыть (фрукты, овощи и ягоды), чистить , отваривать и др., - соблюдать правила приема пищи, культуру поведения и общения за столом; - сервировать стол к завтраку; -убирать стол после еды; мыть посуду. |
|
Твое жилище. -дать сведения о жилищах. -формировать умение поливать комнатные растения, -учить называть адрес учреждения, где занимается ребенок, домашний адрес, рассказать о своей комнате и нарисовать ее; -наводить порядок в помещении; -удалять пыль с мебели; -подметать и мыть пол; |
|
Медицинские учреждения -знать название медицинских учреждении (поликлиника, аптека, больницы), их назначение; -виды медицинской помощи, вызов скорой помощи; -домашняя аптека (перевязочные, дезинфицирующие, обезболивающие средства, термометр). -инфекционные заболевания и методы их предупреждения. |
|
Транспорт -познакомить с видами транспорта; -научить учащихся читать дорожные знаки; -познакомить с разметкой улиц и дорог. Светофор. |
|
Средства связи - знать основные средства связи: почта, радио, телефон, телевизор; - научить учащихся писать и называть свой домашний адрес; -знать виды почтовых отправлении; -формировать навык набора телефона: домашний телефон, номера экстренного вызова (101, 102, 103 ), пользование телефонным справочником. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Чтобы приобщить детей к жизни в обществе, их необходимо этому научить. Любые житейские вопросы требуют серьезной подготовки от детей. Правильное приготовление пищи, уход за своими вещами, уборка помещений, посещение магазинов и аптек для детей инвалидов с нарушениями в развитии представляют собой большую трудность. Данная программа призвана решить некоторые сложные для больных детей вопросы: научить их пользоваться мылом, зубной щеткой, дезодорантами, духами; научить выбирать лекарства в зависимости от заболевания, делать самостоятельно покупки в магазине, ухаживать за личными вещами. Обучаться по данной программе будут дети- инвалиды от 10 до 18 лет. Помимо основной программы составляется на каждого воспитанника индивидуально-развивающая, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению.
6 655 763 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Савельева Екатерина Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.