Выбранный для просмотра документ урок.pptx
Скачать материал "Конспект и презентацияю открытого урока физики «Реактивное движение»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Как повысить эффективность мыслительного процесса?
Метод
Эдварда де Боно
«Шесть шляп мышления»
3 слайд
Белая шляпа
Участники в белой шляпе будут искать в обсуждаемой проблеме только факты. Никаких эмоций и чувств, только факты.
4 слайд
Красная шляпа
Участники в красной шляпе будут анализировать проблему с позиции чувств, им нужно рассказать нам, что почувствовали, какие испытали чувства.
5 слайд
Черная шляпа
В чёрной шляпе выступающему нужно попытаться предостеречь нас, найти возможные риски и опасности. Отрицательные суждения и критика.
6 слайд
Желтая шляпа
Выступающие будут искать только всё самое хорошее, будут смотреть на содержание изучаемой проблемы только с позиции оптимиста.
7 слайд
Зеленая шляпа
В зелёной шляпе выступающий попытается уйти от стереотипов и стандартного мышления и предложить нам креативные идеи.
8 слайд
Синяя шляпа
Контроль над процессом мышления, осмысленность и рефлексия.
9 слайд
Можно ли двигаться без опоры?
Для начала движения необходима какая-то среда, от которой тело должно оттолкнуться
10 слайд
Какие общие черты можно выделить во всех ситуациях движения?
11 слайд
Признаки реактивного движения
Движение происходит только благодаря взаимодействию внутри системы
Скорости взаимодействующих частей направлены в разные стороны
От тела отделяется какая – то его часть
Реактивное движение – движение, возникающее при взаимодействии тел внутри системы, при котором от тела отделяется какая-то его часть и движется в противоположном направлении.
Среда необязательна!
12 слайд
Примеры реактивного движения в живой природе
Денисова Мария
13 слайд
А знаете ли вы...
В природе есть немало живых существ, для которых мнимое «поднятие самого себя за волосы» является обычным способом их перемещения в воде.
14 слайд
Кальмар
Для быстрого перемещения кальмар набирает воду в мантийную полость через кольцевое отверстие, которое затем плотно закрывается хрящевым замком.
Мышечным импульсом, сокращающим брюшную мускулатуру, кальмар выбрасывает воду через профилированное поворотное сопло, перемещаясь в направлении, противоположном выбрасываемой струи.
Передвигаясь реактивным способом кальмары могут развивать скорость до 70 км/ч и выскакивать из воды на высоту 5-8 метров.
15 слайд
Каракатица
Каракатица забирает воду в жаберную полость через боковую щель и особую воронку впереди тела, а затем энергично выбрасывает струю воды через упомянутую воронку; при этом она - по закону противодействия - получает обратный толчок, достаточный для того, чтобы довольно быстро плавать задней стороной тела.
Каракатица может, впрочем, направить трубку воронки вбок или назад и, стремительно выдавливая из нее воду, двигаться в любом направлении.
16 слайд
Медуза
Медузы, сдвигая края своего прозрачного колокола, выталкивают из-под него воду вниз и несколько вбок, а сами отталкиваются в противоположную сторону. Изменяя диаметр выталкиваемой струи, они могут изменять свою скорость.
17 слайд
Гребешок
Морской моллюск – гребешок, резко сжимая створки раковины, рывками может двигаться, причем открытым краем раковины вперед.
18 слайд
Пульсируя своими перепончатыми лапами, толкая воду через воронку для реактивного движения, осьминог передвигается в воде, помогая себе большими плавниками.
Осьминоги
19 слайд
Сальпа – морское животное с прозрачным телом, при движении принимает воду через переднее отверстие, причем вода попадает в широкую полость, внутри которой по диагонали натянуты жабры.
Сальпа
20 слайд
Как только животное сделает большой глоток воды, отверстие закрывается. Тогда продольные и поперечные мускулы сальпы сокращаются, все тело сжимается и вода через заднее отверстие выталкивается наружу. Реакция выталкивающей струи толкает сальпу вперед.
Сальпа
![В южных странах произрастает растение под
названием "бешеный огурец".
Стоит...](https://documents.infourok.ru/73f872aa-5e77-4dd0-9186-4a6b37fae804/0/slide_21.jpg "В южных странах произрастает растение под
названием "бешеный огурец".
Стоит...")
21 слайд
В южных странах произрастает растение под
названием "бешеный огурец".
Стоит только слегка прикоснуть-
ся к созревшему плоду, похожему
На огурец, как он отскакивает от
плодоножки, а через
образовавшееся отверстие из
плода фонтаном со скоростью до
10 м/с вылетает жидкость с
семенами. Сами огурцы при этом
отлетают в противоположном
направлении. Стреляет бешеный
огурец (иначе его называют
«дамский пистолет») более чем на
12 м.
22 слайд
Реактивное движение в технике
Первым проектом пилотируемой ракеты был в 1881 году проект ракеты с пороховым двигателем известного революционера Николая Ивановича Кибальчича (1853-1881).
Один из первых проектов автомобилей был также с реактивным двигателем и принадлежал этот проект Ньютону
23 слайд
Основатели ракетостроения
К.Э. Циолковский
С.П. Королев
24 слайд
Корпус
Полезный груз
Топливо
Сопло
Vг
Vр
25 слайд
http://www.youtube.com/watch?v=SjF4GRUhuzI
26 слайд
Распознавание реактивного движения
Определите в какой из приведенных ниже ситуаций описывается реактивное движение?
г) Душевой шланг отклоняется от вертикали при включении воды
д) Жонглёр на коньках бросает булаву своему партнёру
е) Водометный катер движется, выбрасывая за борт воду
а)
б)
в)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Примеры реактивного движения в живой природе.pptx
Скачать материал "Конспект и презентацияю открытого урока физики «Реактивное движение»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Примеры реактивного движения в живой природе
2 слайд
А знаете ли вы...
В природе есть немало живых существ, для которых мнимое «поднятие самого себя за волосы» является обычным способом их перемещения в воде.
3 слайд
Кальмар
Для быстрого перемещения кальмар набирает воду в мантийную полость через кольцевое отверстие, которое затем плотно закрывается хрящевым замком.
Мышечным импульсом, сокращающим брюшную мускулатуру, кальмар выбрасывает воду через профилированное поворотное сопло, перемещаясь в направлении, противоположном выбрасываемой струи.
Передвигаясь реактивным способом кальмары могут развивать скорость до 70 км/ч и выскакивать из воды на высоту 5-8 метров.
4 слайд
Каракатица
Каракатица забирает воду в жаберную полость через боковую щель и особую воронку впереди тела, а затем энергично выбрасывает струю воды через упомянутую воронку; при этом она - по закону противодействия - получает обратный толчок, достаточный для того, чтобы довольно быстро плавать задней стороной тела.
Каракатица может, впрочем, направить трубку воронки вбок или назад и, стремительно выдавливая из нее воду, двигаться в любом направлении.
5 слайд
Медуза
Медузы, сдвигая края своего прозрачного колокола, выталкивают из-под него воду вниз и несколько вбок, а сами отталкиваются в противоположную сторону. Изменяя диаметр выталкиваемой струи, они могут изменять свою скорость.
6 слайд
Гребешок
Морской моллюск – гребешок, резко сжимая створки раковины, рывками может двигаться, причем открытым краем раковины вперед.
7 слайд
Пульсируя своими перепончатыми лапами, толкая воду через воронку для реактивного движения, осьминог передвигается в воде, помогая себе большими плавниками.
Осьминоги
8 слайд
Сальпа – морское животное с прозрачным телом, при движении принимает воду через переднее отверстие, причем вода попадает в широкую полость, внутри которой по диагонали натянуты жабры.
Сальпа
9 слайд
Как только животное сделает большой глоток воды, отверстие закрывается. Тогда продольные и поперечные мускулы сальпы сокращаются, все тело сжимается и вода через заднее отверстие выталкивается наружу. Реакция выталкивающей струи толкает сальпу вперед.
Сальпа
![В южных странах произрастает растение под
названием "бешеный огурец".
Стоит...](https://documents.infourok.ru/73f872aa-5e77-4dd0-9186-4a6b37fae804/1/slide_10.jpg "В южных странах произрастает растение под
названием "бешеный огурец".
Стоит...")
10 слайд
В южных странах произрастает растение под
названием "бешеный огурец".
Стоит только слегка прикоснуть-
ся к созревшему плоду, похожему
На огурец, как он отскакивает от
плодоножки, а через
образовавшееся отверстие из
плода фонтаном со скоростью до
10 м/с вылетает жидкость с
семенами. Сами огурцы при этом
отлетают в противоположном
направлении. Стреляет бешеный
огурец (иначе его называют
«дамский пистолет») более чем на
12 м.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc
Пеньшина Г.Н.,
учитель физики 1 категории,
МАОУ «СОШ №10»
16.11.2012
Тема урока: Реактивное движение
Класс: 9
Тип урока: изучение новой темы
Цель урока: применение закона сохранения импульса для объяснения реактивного движения.
Задачи урока:
образовательные: сформулировать принцип реактивного движения, учить приводить примеры реактивного движения, применять закон сохранения импульса для объяснения реактивного движения и решения задач;
развивающие: способствовать развитию познавательного интереса учащихся через деятельностный подход к обучению: самостоятельный поиск и обработку дополнительной информации в сети Интернет, самостоятельное изготовление модели реактивного движения, использование Физического конструктора для моделирования исследуемых процессов с использованием предметных заместителей; развивать умение решать задачи по теме «Закон сохранения импульса», навыки рефлексивной культуры;
воспитательные: повышать уровень культуры труда и поведения на уроке; способствовать укреплению чувства патриотизма на примерах жизнедеятельности отечественных ученых: С. П. Королева, К. Э. Циолковского.
Оборудование: ПК, проекционное оборудование, сегнерово колесо, шарик, надутый воздухом, модель ньютоновой повозки, презентация урока, цветные листочки для формирования групп по технологии 6 шляп.
Ход урока
1. Организационный момент.
Как повысить эффективность мыслительного процесса? «Шесть Шляп Мышления» (Six Thinking Hats) один из самых популярных методов мышления, разработанных Эдвардом де Боно. Чтобы методика лучше запоминалась, нужен был яркий образ. Эдвард де Боно решил связать типы мышления с цветными шляпами. Дело в том, что в английском языке шляпа обычно ассоциируется с видом деятельности — шляпа кондуктора, полисмена и т.д. Словосочетание "надеть чью-либо шляпу" означает заниматься конкретной деятельностью. Человек, мысленно надевая шляпу определенного цвета, выбирает в данный момент тип мышления, который с ней ассоциируется. Методика «Шесть шляп» универсальна для того, чтобы структурировать групповую работу и сэкономить время. Я предлагаю разделиться всем ученикам класса на группы, затем каждая группа выбирает себе "шляпу" определенного цвета из набора. В конце урока каждая группа «оденет» свою шляпу.
|
Красная Шляпа. Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства? Желтая Шляпа. Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает? Черная Шляпа. Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно? Зеленая Шляпа. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы? Белая Шляпа. Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация? Синяя Шляпа. Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше? |
||
2. Проблемная ситуация. В этом учебном году мы с вами занимаемся изучением различных видов движения. Каким образом осуществляется движение человека, автомобилей, животных по поверхности земли? Благодаря чему двигаются самолёты или вертолёты в воздухе? Могу ли я сделать вывод о том, что для движения необходима какая-то среда, от которой тело должно оттолкнуться? Можно ли двигаться без опоры?
3. Демонстрации:
Демонстрация 1: Ученик надувает первый воздушный шарик и отпускает его. Затем второй шарик. Мы наблюдаем движение. У меня в руках надутый воздушный шарик, но он не двигается. Почему? (Шарик перевязан ниткой и воздух не выходит). Почему 1-й и 2-й шарики начали двигаться? (Из шариков выходит воздух и толкает оболочку) Воздух движется в одну сторону, а оболочка в другую.
Демонстрация 2: сегнерово колесо. Не только выход воздуха из тела может вызывать движение, но и жидкость.
4. Формулирование определения. Какие общие черты можно выделить во всех ситуациях движения? (Взаимодействуют только два тела – воздух и шарик, пушка и снаряд, шланг и вода.
Эти тела образуют замкнутые системы. Одно тело находится в другом и при движении отделяется от него. Скорости отделившихся тел противоположны.)
Такой тип движения называется – реактивным. Изучением данного типа движения мы сегодня и займемся.
Запись темы урока в тетрадях. Формулировка определения и запись его в тетрадь.
5. Работа с моделью в Физическом конструкторе.
Оказывается открытие, которое мы с вами сейчас сделали, природа давно совершила. И принцип реактивного движения используют некоторые виды живых организмов.
6. Примеры реактивного движения в природе. (Доклад учащегося)
7. История создания и использования пороховых ракет. Человек познакомился с реактивным движением во II веке до нашей эры. Интересно, где и когда были созданы первые ракеты? Слово предоставляется “историку”. (Доклад ученика).
8. Схема ракеты. (учащиеся зарисовывают схему ракеты и выводят формулу для расчета скорости ракеты).
9. Анимация запуска ракеты, выводящей на орбиту искусственный спутник.
10. Значение освоения космоса
1. Использование спутников для связи. Осуществление телефонной и телевизионной связи.
2. Использование спутников для навигации морских судов и самолетов.
3. Использование спутников в метеорологии и для изучения процессов, происходящих в атмосфере; прогнозирование стихийных явлений.
4. Использование спутников для проведения научных исследований, осуществления различных технологических процессов в условиях невесомости, уточнение природных ресурсов.
5. Использование спутников для изучения космоса и физической природы других тел Солнечной системы.
11. Рефлексия по методу «6 шляп».
12. Модель реактивного движения.
13. Решение задач. Какую скорость относительно ракетницы приобретает ракета массой 600 г, если газы массой 15 г вылетают из неё со скоростью 800 м/с ?
14. Д/з §22-23, вопросы, УПР. 22(2,3), подготовиться к самостоятельной работе.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Материал содержит конспект и презентацию открытого урока физики в 9 класса по теме «Реактивное движение» по УМК Перышкина. На уроке использована технология критического мышления «Пять шляп мышления», ИКТ. Тип урока: изучение новой темы Тут бумаги полетели и моих детишек «съели». Пока все я разгребла,тут усталость доняла. И совсем не до детишек. Уж простите, милые. Я надеюсь,день придет и нам с вами повезет.....Новое всегда немного пугает. Трудно отказаться от стереотипов. Но все новое-хорошо забытое старое. Все это отфильтруется и встанет на свои места. Не переживайте, молодежь. Новые стандарты ещё в старых школах были. Министры не знали? Или забыли?
6 656 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Абдрашитова Асия Наильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.