Выбранный для просмотра документ Кто_помагает_маме.pptx
Скачать материал "Урок по теме: «Кто помогает маме по дому?»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Подготовила:
Корецкая Алла Вениаминовна,
Учитель английского языка
Кто помогает маме
2 слайд
What do you do to help your family?
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок_Кто помогает маме.doc
Вчитель: Корецька Алла Веніамінівна
проведённый в 3 классе
Тема: «Кто помогает маме по дому?»
Цели: - тренировка учащихся в употреблении тематических лексических единиц, введенных на предыдущих уроках, в устной и письменной монологической и диалогической речи с опорой на изобразительную наглядность, лексические таблицы, грамматические структуры в Present Simple и учебные ситуации; тренировка навыка учащихся в аудировании текста монологического характера с последующим контролем понимания в форме парной работы с заданием составить вопросы к прослушанному тексту и ответов на них;
- обучение чтению с логическим выбором названий предметов бытовой техники для подстановки в предложения;
- расширить знания учащихся о назначении предметов бытовой техники;
- развивать навыки устной речи, навыки восприятия иноязычной речи на слух, развивать логическое мышление, оперативную память;
- прививать учащимся культуру иноязычного общения, настойчивость в самостоятельной работе.
Оснащение: изобразительная наглядность (тематическая лексика), лексические таблицы, таблицы для Survey, карточки для парной и индивидуальной работы, кассета с аудиозаписью тематического текста, магнитофон.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Warming-up
(prediction)
(Слайд №2)
T.: Children, look at the blackboard and think what we are going to speak about today?
Предполагаемые ответы учащихся (about housework, about daily duties).
3. Сообщение детям темы урока.
T: Today at the lesson we are going to speak about daily duties and about housework. (Слайд №3)
In many families fathers are good helpers in the work about the house. Listen to the poem and say if that father really helped mother.
There are some unknown words in the poem. Let’s have a look at them.
4.
Фонетическая зарядка
а) ознакомление учащихся с незнакомыми словами:
stormy ['stɔ:mi] –бурный
while [wɑɪl] – в то время как
a saucer ['sɔ:sə] – блюдце
to bathe [beiθ] – купаться
a puddle (puddles) ['pʌdlz] – лужа, лужи
б) презентация стихотворения учащимся:
I want to tell you all about
A very stormy day
When Daddy stayed at home with me
While Mummy went away.
He made the beds
And swept the floor,
And did the washing up.
And do you know,
He broke a plate,
Two saucers and a cup?
Then, when he bathed me, after tea,
He taught me how to swim
And there were puddles on the floor
And drips all over him!!!
в) контроль понимания прослушанного
Did father really help mother?
Why do you think so?
г) фонетическая отработка стихотворения
I am sure that girls really help their mothers about the house and what about boys, future fathers?
So, boys, what do you usually do to help your mother about the house?
5. Интерактивная игра «Микрофон»: учащийся в роли репортера опрашивает остальных учащихся группы, задавая вопрос: What do you usually do at home?
Интервью
Р2
а)
диалог в режиме Р1 Р3
Р4
В это время секретарь фиксирует ответы опрашиваемых учащихся (см. таблицу “Survey”).
T: Our guests wonder how the boys of our group help their mothers about the house.
Ученица подводит итоги опроса с опорой на таблицу “Survey”
P: Dear guests! Our boys help their mothers about the house
F.e.: Pete cleans the carpet/
Nick washes the dishes, etc.
6. Физкультминутка.
Can you hop like a rabbit?
- Yes, we can.
Hop, hop, hop.
Can you run like a dog?
- Yes, we can.
Run, run, run.
Can you jump like a frog?
- Yes, we can.
Jump, jump, jump.
Can you walk like a duck?
- Yes, we can.
Walk, walk, walk.
Can you fly like a bird?
- Yes, we can.
Fly, fly, fly.
Can you swim like a fish?
- No, but I wish.
7. Аудирование текста (текст прилагается).
Hello! I’m Dan. I’m going to tell about my daily duties at home. My family is not very large. I’ve got mum, dad, granny and my sister Ann. There are three rooms in our flat. It’s much work for my mum. She’s busy from morning till night. So, we made a list of duties yesterday. Listen!
Duty1. To do shopping.
Dad helps mum with heavy things. He buys vegetables, fruit and meat.
I buy little things like bread, milk or butter. Mum always makes a shopping list for us.
Duty2. To clean the rooms.
Dad and I clean the rooms together. Sometimes dad does carpets with the vacuum cleaner. Sometimes I do.
But I always tidy up my room. Dad never helps me there.
Duty3. To cook food.
Our mum is a good cook. My granny cooks well too. So, she usually helps mum with cooking. I
I sometimes help mum with cooking too. I can make tea or sandwiches for the family. When mum and granny are away I always warm food in the microwave oven.
Duty4. To do the laundry.
We have a good washing machine. So, washing is not problem. Usually dad does the laundry. But sometimes mum can do it., too. I always wash my socks and pants.
Duty5. To wash up the dishes.
Usually it is my duty. The dishwasher machine is my good helper.
а) Первичное прослушивание текста учащимися. Контроль понимания: ответ на вопрос.
T: As for me I like friendly families. In friendly families people help each other.
Listen to the story about one of such families and answer the question: Who made the list of duties?
б) Повторное прослушивание текста детьми.
T: Listen to the text once more and make notes who cleans the carpets, who does shopping, who cooks food, who washes the dishes, etc. Then you are going to arrange the words into questions to the text and answer them.
8. Проводится парная работа: учащиеся составляют вопросы из разрозненных слов и отвечают на эти вопросы.
Диалог
в режиме Р1 Р2 с опорой на составленные
вопросы.
9. Выполнение детьми упражнения “Match”. Каждый ребенок читает то, что получилось.
A dishwasher washes dishes.
A washing-machine does laundry, etc. (Слайды № 4-5)
Т: Look at the screen. These things are our magic helpers. Let’s see how they can help us in real life. Your task is: “Match the pictures of magic things with their actions. (Слайды № 6-15)
Дети смотрят на изображение различных предметов бытовой техники на экране.
10. Работа учащихся в командах с опорой на ГС:
We want to wash the dishes;
You can use a dishwasher и учебную ситуацию. (Слайды № 6-15)
Т: So, children, imagine: Neznaika came to see us. He wants to do housework. Help him, please. Prtend that, pupils from team№2 are Neznaikas. Give a piece of advice to your friends.
T: Thank you, children, for your work, go back to your places.
11. Тренировка навыка письма (учащиеся заполняют пропуски в предложениях, выбирая слова из таблицы). С целью контроля учащиеся по очереди выполняют упражнение на доске.
|
Alice is a good housewife. Every day she goes to the kitchen switches on the ... and makes dinner. Her husband gave her a present a ..., to do the washing up. On Saturdays Alice does the laundry with her... . She likes to keep her carpets clean, so she cleans them with her.... In the evening Alice goes to the evening classes. Her husband warms food for his supper in the....
12. Рефлексия.
13. Заключительный этап урока:
а) д/з: выполнить задание “Match” в карточке .
и записать в тетради полученные предложения;
б) подведение итогов урока: выставление и мотивация оценок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок составлен в соответствии с требованиями действующей программы по английскому языку для специализированных школ и является одним из звеньев в цепи уроков по данной теме. После этого урока у учащихся будут сформированы речевые умения в пределах тематики ситуативного общения ( тема «Помощь по дому»). Следует отметить что, используемый видео и аудио материалы способствуют достижению целей урока. При проведении данного урока я старалась обеспечить взаимосвязь всех видов речевой деятельности. На данном уроке я направляла учебную деятельность учащихся, учитывая основные принципы коммуникативного и личностно-ориентированного подходов при изучении иностранного языка. После этого урока учащиеся смогут рассказать о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи, а также о домашних обязанностях других учеников группы ( задание « Survey»). Во время анализа задания « Survey» учащиеся тренируют в своей речи навык употребления Г С Present Simple в 3 лице ед. ч. дети также тренируют этот навык – навык употреблении активной ( тематической лексики) с опорой на выше указанную Г. С. при описании работы различных бытовых приборов. Предлагаемое вашему вниманию письменное упражнение активизирует, обобщает и закрепляет учебный материал, изученный на данном уроке. В связи с тем, что изучение данной темы приходится что данный урок проводится в преддверии 8 марта, проблемы, обсуждаемые на данном уроке способствуют воспитанию у учащихся таких черт характера, как: ответственность, трудолюбие, толерантное отношение к другим людям. Практика проведения данного урока в течении многих лет показывает, что затрагиваемые проблемы интересны всем без исключения учащимся, значительно повышается мотивация и даже у слабых учащихся появляется желание рассказать о своих домашних обязанностях и вообще что-либо сказать.
6 661 479 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Корецкая Алла Вениаминовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.