Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Шкала критериев оценки участия в дебатах и лист самооценивая обучающегося
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Шкала критериев оценки участия в дебатах и лист самооценивая обучающегося

библиотека
материалов

Учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ № 14 «Зеленый шум»

Ковалько Ольга Александровна

Единая шкала критериев оценки участия в дебатах



Количество баллов

Критерии оценивания

Умение и навыки работы с источниками, документами, справочными материалами, периодикой и т.д.

Понимание взаимосвязей изучаемых событий и явлений,

формирование их системного видения, связь с современностью

Степень сформированности основных навыков дебатёра: логическое и критическое мышление,

полнота освещения темы,

убедительность,

умение работать в команде

Степень проявления ораторского искусства, риторики

0

Ученик не принял участия в дебатах ИЛИ участие принял, но не по теме дебатов

1

Ученик принял участие в дебатах по теме, но не привел высказываний из источников, опираясь только на свое мнение, отсутствует систематизация информации.


Ученик принял участие в дебатах по теме, отсутствует понимание взаимосвязи между изучаемыми событиями и явлениями, не приведены примеры из жизни.

Ученик принял участие в дебатах по теме, приведен 1 аргумент или контраргумент по теме дебатов, слабо развит навык логического и критического мышления, умение работать в команде не проявлено.


Ученик принял участие в дебатах по теме, регламент не соблюден, выступление не разделено на смысловые части, отсутствует культура ведения дебатов и уважение к мнению участников.

2

Ученик принял участие в дебатах, сделал подборку необходимых источников информации, но не обработал информацию ИЛИ не достаточно разобрался в ее содержании, существуют затруднения в применении отобранной информации.




Ученик принял участие в дебатах по теме, понимание взаимосвязи между изучаемыми событиями и явлениями слабое, приводит примеры, систематизация информации слабая.


Ученик принял участие в дебатах по теме, приведены от 2 до 4 аргументов или контраргументов, принимает во внимание мнение других участников, проявлен навык логического и критического мышления с помощью наводящих вопросов участников дебатов или учителя, слабо проявлено умение работать в команде.


Ученик принял участие в дебатах по теме, регламент соблюден, выступление имеет смысловые части, но ученик не придал им смыслового обозначения, соблюдена культура ведения дебатов и уважение к мнению участников через призыв к этому других участников дебатов


3

Ученик принял участие в дебатах, сделал подборку необходимых источников информации, обработал информацию, четко систематизировал, может грамотно применить её при проведении дебатов.

Ученик принял участие в дебатах по теме, проявлено понимание взаимосвязи между изучаемыми событиями и явлениями через приведение разнообразных примеров из прошлого и современности, информация обработана и систематизирована.


Ученик принял участие в дебатах по теме, приведено более 4 оригинальных и разнообразных аргументов или контраргументов, принимает во внимание мнение других участников, отлично владеет навыком критического мышления, на высоком уровне проявлено умение работать в команде.


Ученик принял участие в дебатах по теме, регламент соблюден, выступление имеет обозначенные в речи смысловые части, соблюдена культура ведения дебатов и уважение к мнению участников, проявлено умение действовать в новых непредсказуемых условиях, проявлено терпимость к другим точкам зрения.





Карта оценивания участия в дебатах

Класс_____________________





ФИО ученика



Дата



Тема дебатов

Критерии оценивания



Суммарный балл

Навык самостоятельной исследовательской работы с информацией

Связь с современностью

Степень сформированности основных навыков дебатёра

Степень проявления ораторского искусства


логическое и критическое мышление

полнота освещения темы

убедитель-

ность

умение работать в команде



1














2














3













4













5













6













7













8













9













10

















Краткое описание документа:

В рамках реализации стандартов ФГОС второго поколения большое внимание уделяется применению нестандартных технологий. В данной работе я представила критерии оценивания участия в Дебатах и лист самооценивания. В работе я предлагаю 4 критерия оценивания ( умение и навыки работы с источниками; степень сформированности основных навыков дебатера: логическое и критическое мышление, полнота освещения темы, убедительность, умение работать в группе; степень проявления ораторского искусства, риторики). Оценивание производить по трех бальной системе - от 0 до 3 баллов. Сама столкнулась с данной проблемой и предлагаю коллегам в помощь. Буду рада если кто-то заинтересуется.
Автор
Дата добавления 20.03.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2029
Номер материала 35664032050
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх