Инфоурок / История / Конспекты / Урок- путешествие «Древняя Греция»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок- путешествие «Древняя Греция»

библиотека
материалов

Повторительно-обобщающий урок в 5 классе по теме

«Древняя Греция» .

Цели урока:

образовательные: систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по истории Древней Греции;

развивающие: формировать умения анализировать и обобщать данные, сопоставлять исторические факты; логически мыслить, высказывать свою точку зрения;

воспитательные: способствовать развитию у школьников интереса к истории, приобщать их к культурному наследию прошлого, воспитывать интеллектуально и духовно богатую личность, бережно относящуюся к памятникам культуры.

Оборудование урока: презентация,жетоны,грамоты «Знаток Древней Греции».

Ход урока.

Здравтсвуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами совершим путешествие по Древней Греции, о которой вы узнали на предыдущих уроках. Вы будете отвечать на вопросы и получать жетоны за правильные ответы. Мы определим с вами знатоков истории Древней Греции,самые активные получат грамоты «Знатоков Древней Греции».Наш урок пройдет в виде состязания.

1 Конкурс «Разминка».

  1. За пятку сына мать держала,
    В Стикс, окуная головой.
    Неуязвимым тело стало,
    Все тело, кроме пятки той…
    О каком герое рассказывает этот миф? В каком произведении использован?

( Об Ахилле, в «Илиаде» Гомера)

  1. Живет чудовище на Крите,
    Как наказание богов.
    Царь Минос, хоть и не родитель,
    Все сделать для быка готов.
    Сказал Дедалу важно Минос:
    - Ты слышишь крик? Идет расправа!
    Для государства, - это минус:
    Бык ест людей! Мне стыдно, право!
    Нельзя ли сделать так, Дедал,
    Чтоб он тайком людей съедал?
    А обреченный на съеденье,
    Чтоб далеко не убегал?
    - Есть выход – сделать помещенье
    Без выхода,- сказал Дедал.
    Какое имя было у быка-чудовища? Как называлось помещение без выхода?

( Минотавр, лабиринт)

  1. Троянцы думали три дня
    И в город повезли коня.
    Несчастные ошиблись грубо
    (И город предан был огню)
    Они не заглянули в зубы –
    В нутро - дареному коню.
    О каком событии речь?

( Троянская война около 1200 г. до н.э.)

4.Вовек супруги Пенелопы
Мог не увидеть Одиссей –
Попал на острове Циклопов
Он в плен с командою своей.
Циклопу было одиноко,
А тут гостей нашел под боком.
И объявил им Полифем:
- Я вас по очереди съем!
Как спаслись?

( Напоив Полифема вином, греки выкололи его единственный глаз раскаленным колом. Утром, связав по трое баранов из стада Циклопа, Одиссей привязал под каждым средним бараном по одному греку. Прлифем выпустил стадо из пещеры, а вместе с ним и греков)

  1. Когда в пещерах жили люди,
    Царил повсюду холод, мрак.
    Зевс говорил:
    - Так вечно будет!
    Но Прометей сказал:
    - Не так!
    Зевс помрачнел:
    - Ты с нами, либо…
    С огнем играешь, Прометей!
    Чем закончился спор?

( Прометей дал огонь людям и был наказан Зевсом: прикован к скале, каждый день прилетал орел и клевал его печень. Освободил Прометея Геракл, застрелив орла.)

А вот на площади толпа
И что-то возмущается она.
Пойду поближе, посмотрю
И в чём причина уясню.

И тут я слышу из толпы:
«Ну почему же мы рабы?
Почему наши родные
обречены на камни долговые?».

Что за камни? Что за бред?
Дайте, дети, вы ответ!

Кто? По какой причине? Где?
Поставил крест на их судьбе?

(долговые камни ставили на землю бедняков, которые брали в долг у богатого зерно или серебро, ребята рассказывают о положении простых земледельцев, которые вынуждены за долги работать на богатых, и если не удавалось отдать долги, то отдавали в рабство своих родственников и т.д).

2.Конкурс «Школа в Древней Греции».Четверым детям раздаются карточки с текстом, который нужно восстановить.Пока дети работают над карточками,мы работаем над следующим заданием.

  1. В греческих школах могли ________ только мальчики. Для девочек школ не было. Мать передавала ________ те знания, какие имела сама. Девочек учили грамоте, пению, танцам, а главное ________ . В отличие от Спарты в Афинах не было общественных школ. Каждый афинянин ________и учил своих детей, исходя из своих средств. Обучение тем не менее было ________. Для рабов образование было не доступно.

Вставь пропущенные слова: обязательным, домоводству, учиться, воспитывал, дочерям.

  1.  До семи лет мальчик из зажиточной семьи гонял мяч или обруч, строил домики из ________ , лепил из воска фигурки людей и животных. В семь лет его ________ педагогу. В переводе с греческого слово "педагог" означает "сопровождающий ребенка". Педагог ежедневно водил ________ в школу, нес его письменные принадлежности и музыкальные инструменты. Дома он обучал его ________ манерам: ничего не брать самому за столом, не класть ногу на ногу, ________ не смеяться, при появлении старших вставать.

Вставь пропущенные слова: глины, передавали, мальчика, хорошим, громко.

  1.  Дети с семи лет ходили к преподавателям начальной школы, которые за плату обучали их чтению, письму и счету. Образование бедняков на этом заканчивалось. В школе дети ________ игрой на флейте и других инструментах, искусством хорового пения. Афиняне утверждали, что без любви к ________ нельзя стать настоящим человеком. Младшие ________ учились писать на дощечках, натертых воском - церах. Буквы выдавливались острым концом костяной ________ . Называется она - стиль. Другим, плоским концом стиля, ________ написанное, если допущена ошибка. Старшие ученики пользуются папирусом и тростниковым пером.

Вставь пропущенные слова: овладевали, музыке, школьники, палочки, затирают.

  1.  С двенадцати лет мальчики начинали посещать еще одну школу, где занимались ________ , бегом, прыжками, метанием копья и диска. Такая школа называлась палестрой, от греческого слова "пале" - борьба. В хорошую погоду ________ под открытым небом, в обширном, прямоугольной формы дворе, а в ненастье - под навесом, окружавшем этот двор. В палестрах стояли ________ атлетов работы великих греческих мастеров. Они показывали каким должен быть каждый ________: физически сильным, прекрасным, готовым к подвигу __________ своего полиса.

Вставь пропущенные слова: гимнастикой, тренировались, статуи, юноша, гражданином.


3.Конкурс «Знатоки богов Древней Греции».

А сейчас по опознавательным признакам вы должны вспомнить бога покровителем чего он являлся.

1) Колесница, орёл, молния. ( Зевс – бог грома и молнии)

        2) Меч, шлем, копьё ( Арес – бог войны)

        3) Трезубец. Дельфин ( Посейдон – бог моря)

        4) Зеркальце, золотое яблоко ( Афродита – богиня любви и красоты)

        5) Олень, стрела, колчан со стрелами ( Артемида – богиня охоты)

        6) Семейный очаг, корона, узы брака ( Гера – покровительница семейного очага)

        7) Трёхглавый пёс, колесница ( Аид – бог подземного царства)

        8) Виноградная гроздь ( Дионис – бог виноделия)

        9) Колосок пшеницы ( Деметра – богиня плодородия)

        10) Шлем, щит, сова, весы, ветка оливкового дерева ( Афина – богиня мудрости и справедливости)

        11) Волшебные сандалии ( Гермес – вестник богов)

4.Конкурс «Все дело в шляпе»

В шляпе лежат тексты ,прочитав ,которые дети должны по очереди ответить к какому событию принадлежат эти строки ,либо дать определение понятию.

  1. В этот период глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: “Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!”. На время этого события запрещались войны между враждующими городами Греции. В небольшой городок, расположенный в Южной Греции, добирались морем или сухопутными дорогами. Приезжали сотни участников и тысячи зрителей изо всех городов Греции включая колонии. (Олимпийские игры)

  2. Афиняне в гневе убили этих послов, столкнув со скалы. А спартанцы бросили послов в колодец со словами: “ Там на дне вы найдете достаточно и земли и воды!”. (Так расправились с послами персидского царя Дария 1, который требовал земли и воды, т.е. полной покорности)

  3. Сперва стояло твердо войско персов; когда же скучились суда в проливе, дать помощи друг другу не могли и медными носами поражали своих же – все тогда погибли. И под обломками судов разбитых, под кровью мертвых – скрылась гладь морская” Эсхил. (Саламинское сражение)

4.Греки верили,что главные боги живут большой семьей в роскошных дворцах на вершине этой горы. (Олимп)

5.Его зарождение связано с праздненствами в честь бога виноделов- Диониса.На этих праздниках греки облачались в козлиные шкуры и маски, подражая лесным богам сатирам,всегдашним спутникам Диониса.(Театр)

6. Кто и где мог произнести эти слова: "Я называюсь никто, мне такое имя дали мать и отец и товарищи так все меня величают".


5.Конкурс «Знатоки мифов и поэм Древней Греции».

На экране появляются сцены из мифов Древней Греции.Команды по очереди должны назвать того, кто изображен на картинке, сказать название мифа и кратко пересказать.

6.Конкурс «Крылатые выражения».

Одним из средств образной и выразительной литературной речи являются крылатые слова. Название восходит к Гомеру, в поэмах которого (“Илиада” и “Одиссея”) оно встречается много раз. Гомер называл “крылатыми” слова потому, что из уст говорящего они как бы летят к уху слушающего.

-АХИЛЛЕСОВА ПЯТА – легко уязвимая сторона какого-нибудь человека (или какого-нибудь дела)

-АВГИЕВЫ КОНЮШНИ – переносно означает запущенное, загрязненное помещение, а также беспорядок, который трудно устранить.

-АРИАДНИНА НИТЬ – путеводная нить, руководящая мысль, способ, помогающий выйти из затруднительного положения, решить трудный вопрос.

-ЕЛЕНА ПРЕКРАСНАЯ – так серьезно или в шутку называют очень красивую женщину.

-МЕЖДУ СЦИЛОЙ И ХАРИБДОЙ – находится между опасностями, грозящими с двух сторон.

-ОДИССЕЯ – долгие странствия, страдания, муки, приключения.

-ЯБЛОКО РАЗДОРА – причина ссоры, раздора, то, что порождает разногласия, вражду, неприязнь.

Подведение итогов урока.Самые активные дети получают грамоты «знатока Древней Греции».















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок- путешествие по Древней Греции.На уроке систематизируются знания,полученные учащимися в процессе изучения раздела Древняя Греция.В процессе урока учащиеся отвечают на вопросы и получают жетоны за правильные ответы,а в конце урока,ребята,набравшие наибольшее количество жетонов, получают грамоты знатока истории Древней Греции.На уроке проверяются знания по темам«Боги Древней Греции», «В Афинских школах и гимнасиях»,знание мифов Древней Греции и крылатых выражений,основанных на этих мифах.Конспект.

Общая информация

Номер материала: 35666032052

Похожие материалы