Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка в 5 классе «Имена существительные собственные и нарицательные»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка в 5 классе «Имена существительные собственные и нарицательные»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок-путешествие по русскому языку в 5 классе по теме

«Имена существительные собственные и нарицательные»

Цели:

  1. Познакомить учащихся с именами собственными и нарицательными;

  2. Формировать орфографическую зоркость, пунктуационную грамотность и коммуникабельность у учащихся;

  3. Развивать речь, внимание, память.

Оборудование: проектор, презентация, учебник, карточки, листы контроля,

План урока:

  1. Орг.момент;

  2. Повторение

  3. Изучение нового

  4. Рефлексия

  5. Дом.задание

Ход урока:

  1. Орг. Момент

(рефлексия настроения, мотивация на урок, знакомство с темой урока)

- Здравствуйте! Меня зовут, Татьяна Сергеевна, я проведу у вас сегодня урок русского языка. Но для начала давайте оценим ваше настроение, с которым вы пришли сегодня на урок. (оценивание).

- Ребята, какую часть речи вы изучали на прошлых уроках? (имя существительное)

- Сегодня мы с вами поговорим об именах существительных собственных и нарицательных. А для этого совершим с вами небольшое, но очень увлекательное путешествие в страну Морфологии, в котором нам понадобятся ваши знания по имени существительному, орфографии и синтаксису. В результате мы сможем узнать, какие имена существительные называются собственными, а какие нарицательными. А за хорошую работу на уроке каждый из вас сегодня получит положительные оценки. Ну что, поехали?

(слайд 1)

- Запишите в тетрадях сегодняшнее число, «классная работа» и тему урока: «Имена существительные собственные и нарицательные». (записывают).

2. Путешествие (Повторение)

(слайд 2)

- Уважаемые пассажиры! Наш поезд прибывает на станцию «Проверяйка». Приготовьте сигнальные карточки!

Внимание на экран! Вам будет дано утверждение, если вы считаете, что оно верное, то поднимите карточку красного цвета, если нет – синего. (слайды 3-12). (с помощью сигнальных карточек определяют правильность утверждений) Молодцы, ребята! Но это ещё не всё! Чтобы наш паровоз поехал дальше нам нужно ещё выполнить задание! Давайте для начала вспомним, какие имена существительные называются одушевлёнными, а какие – неодушевлёнными? (отвечают) Посмотрите на экран. Правильно вы сказали? Кто на картинках отвечает у нас на вопрос «кто?» (отвечают), а на вопрос «что?» (отвечают). (слайд 13)

Итак, повторили с вами, что называют одушевлёнными и неодушевлёнными именами существительными. Теперь мы попробуем выполнить следующее задание. (слайд 14).(называют «по цепочке» вслух предметы на картинке и определяют столбик).

Какие вы умницы! И с этим заданием справились! Теперь мы можем отправляться дальше.

(слайд 15).

- Наш поезд прибыл на станцию «Наблюдайка». Чтобы проехать дальше, мы должны с вами найти ошибки в написании. Давайте вместе. (по строчкам исправляем ошибки). Посмотрите, над одним из столбиков появилось название «собственные». Что же оно значит?

(слайд 16) (зачитываю)

(слайд 17). Посмотрите, почему слова Ирина Петровна Ильина, Бурёнка, Черемхово, Ангара, Земля написаны с большой буквы? (отвечают). А как всё это называется? (имена собственные). Хорошо! Давайте вернёмся к выполненному заданию.

(слайд 18) Прочитайте мне в этой таблице имена собственные. Как мы их всегда будем писать? (с большой буквы)

А первый столбик называется «нарицательными»! Что же это за группа слов-то такая? (слайд 19-20) А придумайте свои примеры имён нарицательных. (придумывают). Какие молодцы! Как мы будем писать имена нарицательные? (с маленькой буквы).

-Посмотрим, какое задание нам предлагает эта станция дальше. (слайд 21). (отвечают) обратите внимание, что некоторые из слов написаны не как остальные. Что означают эти слова? (марки машин, названия сказок). А как этот знак называется? (отвечают)

(слайд 22). –(зачитываю) Придумайте свои примеры таких названий. (отвечают)

Хорошо! С вами приятно работать! Теперь наш паровоз двигается дальше.

(слайд 23) Мы прибыли на станцию «Отдыхайка». Давайте с вами немного отдохнём. Если я называю имя собственное, вы встаёте, а если имя нарицательное – качаете головой.

Москва, река, Лена, город, планета, Верхний Булай, магазин, «Репка», газета, «Теремок», бабушка.

(физминутка по теме)

- Отдохнули немного? Едем дальше.

(слайд 24)

- Мы прибыли на станцию «Прочитайка». Нужно выполнить упражнение 483 по учебнику. Откройте учебники. Посмотрите, что вам нужно сделать. Вам нужно выписать из упражнения имена собственные. И не забудьте, что имена собственные всегда пишутся как? (с большой буквы). Всё, приступайте к работе. (выполняют). А сейчас посмотрите на ответы и проверьте себя, правильно ли вы выполнили? Если вы правильно выписали из упражнения все 4 слова, то поставьте себе «5», если 3 – «4», если 2 – «3», 1 – «2». Возьмите листы контроля, найдите слово «самоконтроль» и поставьте напротив него свою оценку.

Итак, мы отправляемся дальше. (слайд 25) Прошло совсем немного времени, как мы прибыли на следующую станцию – «Помогайка». И сразу нас просят помочь Рассеянному с улицы Бассейной, который не может разобраться, где надо ставить кавычки. Ребята, а вы сможете справиться? Давайте, попробуем? (на карточках самостоятельно выполняют) (К/у).

Хорошо! Теперь ещё одно интересное задание. (слайд 26) Надо найти пару. Соедините стрелочками пары слов. (самостоятельно) (в/к с проверкой по готовым ответам моим). Поставьте в лист контроля эту оценку напротив слова «взаимоконтроль».

(слайд 27) Теперь поработайте в парах. Вы должны найти в предложениях исправить ошибки в написании имен собственных. (работают, зачитывают получившиеся ответы).

- Мы снова отправляемся в путь. Следующая станция – «Поиграйка». (слайд 28) Само название говорит вам, чем нам предложат здесь заняться? (отвечают). Давайте посмотрим.

(слайд 29). Вы оказались правы! Нам предлагают угадать название мультфильма по картинке. Справимся? (отгадывают). Какие же вы молодцы! И мультфильмы знаете! Но нам пора проститься и с этой замечательной станцией, ведь наше путешествие ещё не закончено и нас ждут новые интересные задания. Поехали!

(слайд 30) Нас приветствует станция с не менее загадочным названием – «Думайка».

Что же от нас здесь потребуется, как думаете? (отвечают)

Ну что ж, встречаем задание этой станции! Нам нужно определить, какое правильное продолжение предложения. (слайды 31-39)

  1. Итог урока

(слайд 40)



  1. Рефлексия

- Уважаемые пассажиры, наш паровоз прибывает на конечную станцию – «Верхнебулайская средняя школа»! (слайд 41). Поэтому пришло время открыть дневники, записать домашнее задание: упр.495 стр. 190, повторите то, о чём мы сегодня говорили.

Ну как, понравилось путешествие или нет? (отвечают)

Помните, перед нашим отправлением, вы оценивали своё настроение? Давайте теперь посмотрим, какое оно к окончанию путешествия. (оцениваем)

  1. Оценивание.

- А теперь давайте посмотрим, какую оценку за урок вы сегодня получили. (выставление оценок за урок).

(слайд 42)

- Спасибо вам за урок! Было очень приятно поработать с вами!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок запланирован в форме путешествия в страну Морфологию, проходит в игровой форме, что соответствует психологическим особенностям пятиклассников.
Работа на уроке строится по следующему плану:
1. Орг.момент, 2. Повторение, 3. Изучение нового, 4. Рефлексия, 5. Дом.задание.
На работе используются разные виды контроля (самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя). Ребята работают с сигнальными карточками. Для плодотворности совместной деятельности учителя и учащихся используются разные формы работы (индивидуальная, фронтальная, работа в парах).
В конце урока ребята измеряют своё настроение по пятибалльной шкале, сравнивают с результатом в начале урока; выставляют себе отметки, исходя из оценок всех работ на уроке.

Общая информация

Номер материала: 35667032042
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>