Статья: «Развитие мыслительной деятельности для детей с отклонениями в развитии»

Предпросмотр материала:

Тематическое планирование коррекционно-развивающей деятельности

Развитие мыслительной деятельности для детей с отклонениями в развитии

Дата

Содержание деятельности

Оборудование

04.09.2013

Диагностика

 

 

11.09.2013

Диагностика

 

 

18.09.2013

Формирование  умения воспринимать изображённую  на картинке ситуацию как целостную.

 

Сюжетная картинка

(рис. 12-15).

 

25.09.2013

Установление связи между предметами, изображёнными на картинке.

 

Сюжетная картинка (рис. 21-25).

 

02.10.2013

Формирование умения группировать картинки

 

 8 парных картинок (рис. 31).

09.10.2013

Установление причинно-следственных связей между предметами, объектами и явлениями, изображёнными на картинках.

 2 сюжетные картинки

(рис. 32).

16.10.2013

Установление причинно-следственных связей между предметами, объектами и явлениями, изображёнными на картинках.

2 сюжетные картинки (рис. 38).

23.10.2013

Установление причинно-следственных связей между предметами, объектами и явлениями, изображёнными на картинках.

Сюжетная картинка (рис. 41).

30.10.2013

Логическая последовательность при раскладывании картинок.

Сюжетные картинки

(рис. 42-44).

06.11.2013

Логическая последовательность при раскладывании картинок.

Сюжетные картинки

(рис. 45-47).

13.11.2013

Логическая последовательность при раскладывании картинок.

Сюжетные картинки

 (рис. 48-49).

20.11.2013

Логическая последовательность при раскладывании картинок.

Сюжетные картинки

(рис. 50-51).

27.11.2013

Сюжеты со скрытым смыслом.

 

Сюжетная картинка

 (рис.52-54).

04.12.2013

Сюжеты со скрытым смыслом.

 Сюжетная картинка

 (рис.55-57).

11.12.2013

Сюжеты со скрытым смыслом.

    Сюжетная картинка

(рис. 58-59).

18.12.2013

Сюжеты со скрытым смыслом.

 

Сюжетная картинка

 (рис. 60-61).

25.12.2013

Формирование обобщённых представлений о свойствах и качествах предметов.

Карты – образцы (30*40см) со схематическим изображением предметов. Комплекты картинок в конвертике (рис. 62).

 

15.01.2014

Формирование обобщённых представлений о свойствах и качествах предметов.

Поднос, коробка с набором природного материала разные по величине (5-6 каждого вида).

22.01.2014

Формирование обобщённых представлений о свойствах и качествах предметов.

10 карточек , разделённых пополам и окрашенных в два цвета, 10 цветных картинок с рисунками. (Приложение №1)

29.01.2014

Формирование обобщённых представлений о свойствах и качествах предметов.

Большие карты.  Маленькие картинки с изображением различных растений (Приложение  №2).

05.02.2014

Формирование обобщённых представлений о свойствах и качествах предметов.

Большие карты.  Маленькие картинки с изображением различных растений (Приложение  №3).

12.02.2014

Овладение  действиями

замещения.

Набор картинок, 10 полосок бумаги с различными значками, 6 полосок бумаги с различными формами (рис. 63).

19.02.2014

Овладение  действиями

замещения.

Набор игрушечных овощей, листы картона, 5 карточек (приложение №4).

26.02.2014

Овладение  действиями

замещения.

10 карточек со схематическими изображениями человека в какой-либо позе (рис. 64).

05.03.2014

Овладение  действиями

замещения.

Разноцветные флажки, 5 табличек с кружками  (приложение №5).

12.03.2014

Ориентировка в пространстве.

Макет кукольной комнаты, 3-4 предмета кукольной мебели, геометрические фигуры, лист бумаги.

19.03.2014

Ориентировка в пространстве.

Два фланелеграфа, контурное изображение домика, трёх деревьев и трёх медведей (рис. 66).

26.03.2014

Ориентировка в пространстве.

Шесть-семь вырезанных из бумаги изображений различных предметов кукольной мебели (рис. 67).

02.04.2014

Формирование умений находить предмет по словесному описанию.

Трафареты животных, прямоугольники-клетки, игрушки-животные, кирпичики.

09.04.2014

Формирование умений находить предмет по словесному описанию.

Набор предметных картинок с изображением лесных зверей и их детёнышей, листы бумаги с изображением животного, фломастеры.

16.04.2014

Формирование умений находить предмет по словесному описанию.

 

Две большие картинки: двор и лес, трафареты животных, конверты (приложение №6).

23.04.2014

Выбор сюжетной картинки по словесному описанию.

 

Две сюжетных картинки

 (рис. 69-70).

30.04.2014

Выбор сюжетной картинки по словесному описанию.

 

Две сюжетных картинки

 (рис. 71-73).

07.05.2014

Выбор сюжетной картинки по словесному описанию.

 

Две сюжетных картинки

 (рис. 74-76).

14.05.2014

Сопоставление словесного текста с соответствующей иллюстрацией.

 

Четыре сюжетные картинки (рис.79-81).

21.05.2014

Сопоставление словесного текста с соответствующей иллюстрацией.

 

Четыре сюжетные картинки (рис.82-83).

28.05.2014

Повторение пройденного.

 

Сюжетные картинки

 

Краткое описание материала

Статья: «Развитие мыслительной деятельности для детей с отклонениями в развитии»

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Спирина Светлана Васильевна

учитель-дефектолог

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 67318
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 21
  • 67318
    просмотров
  • 21
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Спирина Светлана Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: