Урок литературы в 8 классе на тему:«М.Горький «Песня о Соколе»

Предпросмотр материала:

Урок литературы

М. Горький
"Песня о Соколе"

Тема: «Песня о соколе» - гордый призыв к свободе, к свету.

Цель: вспомнить известные биографические факты; познакомить учащихся с содержанием «Песни» и проанализировать ее, донести до учеников идейный смысл произведения, раскрыть его высокий пафос, воплощенный в контрастных образах Сокола и Ужа; объяснить, что «Песня» - произведение романтическое.

Ход урока.

Оргмомент.

Блиц-опрос по жизни и творчеству М. Горького.

1. Назовите настоящую фамилию писателя.

2. Почему писатель выбрал такой псевдоним?

3. В каком городе родился М. Горький?

4. Назовите любимое занятие писателя.

5. «Друг, самый близкий сердцу, самый понятный и дорогой человек» в жизни Горького. Назовите, кто это.

6. В какой город приехал шестнадцатилетний Горький? О чем он мечтал?

7. С кем познакомился Горький, живя в Тифлисе?

8. Как называлось и как было подписано первое опубликованное горьковское произведение?

9. Назовите автобиографическую трилогию писателя.

10. Когда была написана «Песня о Соколе»?

Комментированное чтение «Песни» и ее анализ.

-работа по первой части «Песни»: «Рожденный ползать – летать не может».

-Где происходит действие в «Песне»?

-Что случилось с Соколом?

-В чем героизм Сокола?

Учащиеся подкрепляют свои ответы выразительным чтением отрывков из текста.

-работа по второй части «Песни»: «Безумству храбрых поем мы песню».

-работа с учебником: анализ высказывания М.Горького о двух формах жизни: гниении и горении.

Вывод: «Песня» построена на противопоставлении двух форм жизни.

-Характеристика образов Сокола и Ужа.

-Коллективное обсуждение; работа с текстом – подбор цитат, подтверждающих позицию Сокола и Ужа (оформление плакатов).

-Размышления учащихся о смысле человеческой жизни

«Самый жалкий человек – это человек без стремлений».

Абай. Слова назидания. Слово 44.

«Это, брат, …. Хорошо, не найти покоя, потому что те люди, которые находят в жизни покой, - при жизни и становятся покойниками, скучнейший народ».

М. Горький. Письмо к сыну.

-Отработка выразительного чтения отрывков из второй части «Песни».

Составление таблицы: «Сравнительная характеристика Сокола и Ужа»:

Герои «Песни»

Место, где живут герои

Речь и действия героев

Стремления героев

Сокол

Высокое светлое небо

Пал с неба,

Храбро бился,

Славно пожил,

Гордо крикнул…

Взлететь в небо, видеть небо, храбро биться, ощутить счастье битвы

Уж

Тёмное, сырое ущелье

Вполз, лёг, свернувшись в узел, отполз проворно, прошипел, испугался…

Спокойно ползать в сыром и душном ущелье

Особо подчеркнув стремления героев «Песни», я подвожу ребят к выводу об идейном смысле горьковского произведения: суть человеческой жизни – в стремлении к свободе, к счастью. Этот вывод даёт нам возможность поговорить о романтизме «Песни». Мы определяем его как определение в литературе, главный принцип которого – показать в ярких образах высокое назначение человека. Основные особенности романтизма учащиеся записывают в тетрадь:

· Драматизм событий.

· Исключительный герой в исключительных обстоятельствах

· Природа – действующее лицо.

Домашнее задание: предлагаю подтвердить каждую особенность романтизма примерами из «Песни о Соколе», написав сочинение-миниатюру «В чем видит Сокол счастье и смысл жизни» и выучить отрывок из «Песни».

Заключение урока: подхожу к портрету писателя и говорю о том, что жизнь и литературная деятельность Алексея Максимовича Горького – великий подвиг во имя счастья людей. Поэтому слова, сказанные им о Соколе, можно с полным основанием отнести к самому писателю: «Пускай ты умер! Но в песне смелых и сильным духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету! Безумству храбрых поём мы песню!»

Итог.

Краткое описание материала

Основное содержание направлено на анализ «Песни о Соколе». Блиц-опрос позволяет проверить знания учащихся по биографии писателя.

Прочитать произведение должен учитель. Чтение сопровождается комментированием, что дает начальный анализ.

Учащиеся с удовольствием участвуют в коллективном обсуждении, сопоставляя образы Сокола и Ужа.

Результаты творческого задания-размышления о сущности человеческой жизни очень интересны.

Особое внимание нужно отвести природе, изображенной в «Песне...»

В целом урок очень творческий!

Урок литературы в 8 классе на тему:«М.Горький «Песня о Соколе»

DOCX

20.03.2014

6584

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Прочитать произведение должен учитель. Чтение сопровождается комментированием, что дает начальный анализ.

Учащиеся с удовольствием участвуют в коллективном обсуждении, сопоставляя образы Сокола и Ужа.

Результаты творческого задания-размышления о сущности человеческой жизни очень интересны.

Особое внимание нужно отвести природе, изображенной в «Песне...»

В целом урок очень творческий!

Автор материала

Щеколдина Светлана Вячеславовна

учитель

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 20892
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

20892
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Щеколдина Светлана Вячеславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.