1188159
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокХимияКонспектыПлан-конспект урока химии в 9 классе «Непредельные углеводороды. Ацетилен»

План-конспект урока химии в 9 классе «Непредельные углеводороды. Ацетилен»

библиотека
материалов

Тема: Непредельные углеводороды. Ацетилен.

Ход урока

Этапы урока, время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I этап.

Создание свободной и доверительной атмосферы 

(1 минута).

Приветствие, организация начала урока

Приветствуют учителя. Готовят рабочее место

II этап.

Блиц-опрос

Проверка уровня усвоения изученного материала

(15 мин)

Предлагаю ученикам блиц-опрос по пройденному материалу

1. Что изучает органическая химия

2. Из атомов каких химических элементов чаще всего состоят органические вещества

3. Какие классы органических соединений мы изучили

4.Какую валентность проявляет углерод в органических веществах

5. Что такое предельные УВ? Как их еще называют?

6. Общая формула класса

7. Назовите 10 представителей класса

8. Чем алкены отличаются от алканов?

9. Общая формула класса

10. Назовите 5 представителей данного класса?


Предлагаю выполнить задания самостоятельно (5 мин)

1) Назовите вещества ….

2) Запишите формулы ….


Предлагаю ученикам продолжить блиц-опрос

1. Перечислите все известные вам типы реакций в органической химии

2. Правило Марковникова

3. Правило Зайцева


Предлагаю выполнить задание у доски

1. Гидрирование пропена

2. Горение этена

3. Гидробромирование бутена – 1

4. Дегидрохлорирование 2-хлорбутана

Каким правилам подчиняются данные реакции


Предлагаю выполнить задания самостоятельно (5 мин)

(закончить уравнения, назвать вещества, указать тип реакции)

Отвечают на вопросы















Решают самостоятельно,

III этап.

Первичного предъявления новых знаний


(15 минут)

Этот газ был открыт Гемфри Дэви в 1836 году в продуктах разложения метана, под действием искровых электрических разрядов

В 1860 г. Марселен Бертло синтезировал его из простых веществ, пропуская водород через электрическую дугу между угольными электродами.
Но, проще всего к этому вопросу
подошел в 1862 г. Фридрих Велер. Он получил этот газ из карбида кальция, действуя на него водой. Вскоре его опыт стали использовать в …. фонарных столбах.

В фонарь, наполненный карбидом кальция, по каплям поступала вода, а получившийся газ поступал в горелку и использовался для освещения.


  • Что же за газ такой поручил Велер?

  • Напишите уравнение, характеризующее опыт одного из основоположников химии органических соединений.CaC2+H2O=Ca(OH)2 + C2H2

Предлагаю составить структурную формулу вещества, с учетом валентностей

К какому классу принадлежит это вещество?

Назовите вещество по номенклатуре ИЮПАК - этин


В конце 19-го — начале 20-го века широкой популярностью пользовались многочисленные ацетиленовые светильники (источником ацетилена служил дешевый карбид кальция), используемые на железнодорожном и водном транспорте, для освещения улиц, в быту. Несмотря на то, что сегодня массовое использование ацетиленовых фонарей ушло в прошлое, их выпуск и потребление не прекратились. Они производятся в небольших количествах как походное снаряжение.


Предлагаю записать тему урока «Алкины»


Предлагаю определить цели урока самостоятельно

Предлагаю охарактеризовать Класс Алкины

  1. Алкины- непредельные УВ, содержащие с в молекуле одну углерод-углеродную связь

  2. Суффикс – ин

  3. Общая формула – CnH2n-2

  4. Гибридизация – sp

  5. Угол связи - 1800

  6. Длина связи – 0,120 нм


Предлагаю просмотреть Интерактивное задание (ЭОР «Строение, изомерия, номенклатура алкинов»)и выполнить записи в тетрадях

Физминутка

(виртуальная запись с проговариванием названий и формул – руками, головой, глазами)

Этин - С2Н2, Пентин - С5Н8, Пропин - С3Н4 и т.п.

Записывают число и тему























Делают записи в тетрадях

IV этап.

Первичное применение новых знаний

(10 мин)

Предлагаю решить следующие задания тренажера ЭОР «Номенклатура алкинов»


Предлагаю решить задачу

Сожгли УВ состава С5Н8 массой 70 грамм. Рассчитайте сколько:

1) Образовалось СО2

2) Н2О

3) Потребовалось кислорода


Обсуждение, выполнение заданий

V этап.

Подведение итогов работы. Рефлексия 

(2 минуты).

Задаю вопросы учащимся:

«Помогли ли вам интерактивные тренажеры усвоить новый материал»

Подводя итоги работы, отмечаю вклад каждого ученика. Отмечаю работу наиболее активных учащихся.

Д/З: выучить конспект, выполнить задания (по карточкам)

Обсуждают, высказывают мнения, обмениваются впечатлениями


Задание А

1. Назовите вещества:

а) CH3-CH2-CН2-CH3 - ______________________________________________________


б) CH3-CН2-CH3 - __________________________________________________________


в) СН2= СН-СН2-СН2-СН3 - _________________________________________________


г) СН3-СН=СН-СН2-СН3 - ___________________________________________________


2. Запишите формулы

а) пропан





б) бутен - 1


в) пентан






г) пропен





Задание Б

Закончить уравнения, назвать вещества, указать тип реакции

а) СН4 + Cl2




б) CH2=CH2 + Br2




в) CH2=CH-CH3 + HCl




г) C5H12 + O2




Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: Непредельные углеводороды. Ацетилен.I этап. Приветствие. Создание свободной и доверительной атмосферы (1 минута).II этап. Блиц-опрос Проверка уровня усвоения изученного материала (15 минут).Предлагаю ученикам блиц-опрос по пройденному материалу1. Что изучает органическая химия2. Из атомов каких химических элементов чаще всего состоят органические вещества3. Какие классы органических соединений мы изучили4.Какую валентность проявляет углерод в органических веществах5. Что такое предельные УВ? Как их еще называют?6. Общая формула класса7. Назовите 10 представителей класса8. Чем алкены отличаются от алканов?9. Общая формула класса10. Назовите 5 представителей данного класса?Предлагаю выполнить задания самостоятельно (5 мин)1) Назовите вещества ….2) Запишите формулы ….Предлагаю ученикам продолжить блиц-опрос 1. Перечислите все известные вам типы реакций в органической химии2. Правило Марковникова3. Правило Зайцева Предлагаю выполнить задание у доски1. Гидрирование пропена2. Горение этена3. Гидробромирование бутена – 14. Дегидрохлорирование 2-хлорбутанаКаким правилам подчиняются данные реакцииПредлагаю выполнить задания самостоятельно (5 мин) (закончить уравнения, назвать вещества, указать тип реакции)III этап.Первичного предъявления новых знаний (15 минут).Знакомлю учащихся с историей получения и применения ацетилена (газ не называю). Предлагаю записать реакцию получения ацетилена из карбида кальция.Предлагаю самостоятельно записать структурную формулу, определить класс и назвать вещество по номенклатуре. Предлагаю записать тему урока «Алкины»Предлагаю определить цели урока самостоятельноПредлагаю охарактеризовать класс Алкины1) Алкины- непредельные УВ, содержащие с в молекуле одну углерод-углеродную связь2) Суффикс – ин3) Общая формула – CnH2n-24) Гибридизация – sp5) Угол связи - 18006) Длина связи – 0,120 нмПредлагаю просмотреть Интерактивное задание (ЭОР «Строение, изомерия, номенклатура алкинов»)и выполнить записи в тетрадяхФизминутка (виртуальная запись формул с проговариванием названий и формул – руками, головой, глазами) Этин - С2Н2, Пентин - С5Н8, Пропин - С3Н4 и т.п.IV этап. Первичное применение новых знаний (10 минут).Решение заданий ЭОР «Номенклатура алкинов» на ПКРешение предложенной задачиV этап. Подведение итогов работы. Рефлексия (2 минуты).Задаю вопрос учащимся: «Помогли ли вам интерактивные тренажеры усвоить новый материал«Д/З
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.