Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Проект: «Подросток и социальная сеть»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Проект: «Подросток и социальная сеть»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Основная часть.docx

библиотека
материалов


Введение.

Двадцать первый век. Век компьютерных технологий и новинок. Именно за ними наше будущее. Многие дети не только умеют пользоваться компьютером, но и в совершенстве владеют Интернетом. Большинство подростков проводят свое свободное время в социальных сетях. Я сама свое свободное время провожу в социальных сетях. Даю установку: сяду на 15 минут, и что же…

И что же ждет нас в ближайшем будущем? Неужели компьютеры станут нашими лучшими друзьями? Нет, если мы сможем это предотвратить. Все просто – нельзя забывать о золотой середине, о норме. Любое лекарство может стать ядом, если принято в слишком больших дозах. Мы не научились правильно использовать свое время в Интернете.

Почему же мы так любим проводить время за компьютером и в социальных сетях? Как на нас это влияет? И сможем ли мы остановиться?

Мы уже сейчас не можем жить без Интернета, и считаем, что за ним наше будущее. Но так ли это? Вопрос спорный.

О вреде и пользе Интернета до сих пор спорят ученые. Поэтому я и захотела выяснить, в чем заключаются положительные и отрицательные моменты при работе в социальных сетях и нужно ли подростку проводить там время.

Я считаю, что подросток и социальная сеть – это одна из актуальных проблем нашего времени. Социализация человека происходит в процессе воспитания и под значительным влиянием среды. Среда современного человека, в которой происходит воспитание, существенно изменилась. Сейчас наиболее сильное влияние оказывает Интернет. В настоящее время очень обострилась ситуация влияния как Интернета, так и социальных сетей на подрастающее поколение. Некоторые считают, что это приносит только пользу, некоторые – что вред… Что нас ждет в ближайшем будущем? Каким же вырастет это новое поколение? Примитивными существами или неким новым типом человека? Ответить на этот вопрос крайне сложно, ведь мы не знаем, мы можем только предполагать, что будет потом. Но одно можно сказать точно, что след от влияния Интернета отразится на нашем «завтра». Так как дети – это наше будущее.

Мы – это результат воспитания наших родителей. Но все больше времени мы проводим в социальных сетях. Мы нашли аналогию реальным друзьям, прогулкам и реальному общению. Подрастающее поколение теперь воспитывается Интернетом. Ведь ребенок больше будет похож на свое время, чем на своих родителей.

Данная работа представляет собой исследование по изучению особенностей использования Интернета и социальных сетей подростком.

Актуальность: В настоящее время подростки все больше используют Интернет в своей жизни.

Цель: Проследить влияние Всемирной глобальной компьютерной сети Интернет на мировоззрение подростков, раскрыть позитивные и негативные стороны влияния социальных сетей на подрастающее поколение и найти способы решения проблем, связанных с времяпровождением подростков в социальных сетях.

Задачи:

  • Изучить и проанализировать литературу и интернет-источники о социальных сетях и влиянии их на подростка;

  • Зарегистрироваться в некоторых социальных сетях;

  • Провести опрос среди учащихся моей школы;

  • Разработать памятку поведения в социальных сетях для молодежи;

  • Разработать памятку для родителей;

  • Создать буклет;

  • Сделать презентацию.

Методы:

  • Поиск информации;

  • Опрос;

  • Анкетирование;

  • Синтез.

Гипотеза 1: «Зависание» в социальных сетях позволяет поднять настроение, способствует приобретению новых друзей, расширяет круг общения, кругозор; способствует развитию человека как личности.

Гипотеза 2: Желание быть в «контакте» - вредная привычка, пускающая все более глубокие корни среди подростков; увлечения социальными сетями приводит к зависимости, торможению развития человека как личности и перенесению жизненных реалий в виртуальный мир и уход от действительности.

На протяжении полугода я подбирала материал для написания исследовательской работы. В ней изложены основные проблемы, с которыми сталкивается подрастающее поколение при использовании социальных сетей.

В ходе работы были реализованы следующие этапы:

  1. Исследовательская и поисковая работа, включающая поиск информации в справочниках и Интернете;

  2. Обобщение полученного материала;

  3. Проведение опроса;

  4. Фиксация результатов работы;

  5. Анализ и объяснение результатов.

Представить современных подростков без социальных сетей сегодня просто невозможно. «Вконтакте», «Одноклассники», «Фэйсбук» заполонили разумы школьников. Нужно решить, что же делать, и что же предпринять.

Глава 1. Социальные сети.

1.1 Из истории возникновения.

Предпосылками возникновения социальных сетей стали гостевые книги (web-приложения, состоящие из списка сообщений, показанных от последних к первым, которые может оставить каждый посетитель), форумы (сообщения группируются тематически, каждый посетитель может оставить сообщение на заданную тему в ответ на предыдущее) и блоги (каждый участник ведет журнал, аналогичный личному дневнику, его сообщения сортируются в хронологическом порядке, а другие посетители могут оставлять комментарий к сообщениям, при этом пользователь может создавать списки «друзей» или ограничить доступ к своему журналу).

Постепенно на базе этих форм общения начали образовываться социальные сети, отличительной чертой которых является наличие явно установленных связей между участниками. [1]

Все социальные сети имеют ряд общих черт:

  • Наличие регистрации (то есть учетной записи) пользователя, при регистрации пользователь указывает некоторую информацию о себе, которой его можно идентировать;

  • Вход в систему посредством открытия сеанса (пользователь указывает имя и подтверждает свою личность вводом пароля);

  • Настройка окружения (например, указание дополнительных данных о себе, своих интересов). [2]

По мнению исследователей, социальные сети – основная причина по которой сегодня растет количество времени, проводимого в интернете. Главные их преимущества – возможность пользователей заявлять о своих интересах и разделять их с окружающими. И это дает основание утверждать, что социальные сети являются не только средством для общения, но и мощным маркетинговым инструментом, более того, исследователи полагают, что вскоре они станут необходимым инструментом для ведения деятельности. Социальные сети служат площадкой для неформального общения, помогают создавать новую музыку, служат серьезным инструментом для поиска сотрудников и партнеров.

Но один из существенных недостатков социальных сетей – это возможность упустить некоторые подробности, которые могут быть ключевыми для деловой репутации и которые могут оказывать существенное влияние на принятие решения в бизнесе.

С технической точки зрения, социальная сеть – интерактивный многопользовательский web-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. [3]

    1. Самые популярные сети Интернета.

В Интернете сейчас существует множество различных социальных сетей, и рассказать обо всех просто нереально. Поэтому изложу самые популярные социальные сети среди подростков.

  • Facebook – основана в 2004 году. У нее 850 миллионов пользователей. Изначально англоязычная, но в середине 2008 года стала доступна и российским пользователям. На сегодняшний день очень популярна в России. Даже бывший президент, ныне премьер-министр РФ, Дмитрий Медведев, завел свою личную страничку на Facebook. Совсем недавно, Facebook объявил об интеграции сервиса Skype, что дало возможность организовать видеочат на его платформе. [4]

  • Twitter – это информационная сеть, которая работает в режиме реального времени и держит вас в курсе всех последних историй, идей, точек зрения и новостей в той области, которая вам интересна. Был основан в Сан-Франциско, но сегодня им пользуются почти во всех странах мира. Эта служба доступна на более чем 20 языках. Отличительной особенностью Твиттера является публичная доступность размещенных сообщений. Он оценивается как один из 10 самых посещаемых веб-сайтов по всему миру. [5]

  • Spaces.ru – российская сеть для мобильных телефонов. [6]

  • MySpace – основана в 2003 году – онлайн - сообщество для общения с друзьями ваших друзей. Участники сети могут создавать собственные сообщества по интересам, вести блоги, размещать фото, музыку и видеоматериалы. Но с 2009 года стабильно теряет свою популярность. [7]

  • Мой мир@mail.ru – социальная сеть от компании Mail.ru. Мой мир объединяет все возможности и сервисы для общения портала Mail.ru. На портале Мой мир зарегистрировано свыше 40 миллионов пользователей. Отличительная черта сайта – возможность бесплатно дарить друг другу виртуальные подарки, а если немного потратиться на смс, то мгновенно найти и приобрести кучу друзей. «Мой мир» по праву носит название «Национальная социальная сеть». [8]

  • Одноклассники – запуск этой социальной сети состоялся в марте 2006 года, то есть прошло почти 8 лет, а сайт уже на пике славы. Трудно представить себе человека, интернет-пользователя, который бы не знал об этом сайте. Появление этой социальной сети в Интернете стало настоящей сенсацией, это был первый проект подобного плана, предлагающий совершенно новые возможности для коммуникации в интернете. Сайт одноклассники очень быстро взобрался на вершину популярности и прочно вошел в тройку самых значимых и посещаемых интернет-ресурсов. В настоящий момент в этой социальной сети зарегистрировано более 50 миллионов человек. Каждый день на сайте бывают до 10 миллионов пользователей. [9]

  • Дневник.ру – всероссийская бесплатная школьная социальная сеть. Также используется как электронный дневник. Проект был запущен в августе 2007 года. По данным собственной статистики сайта, на сентябрь 2013 года зарегистрировано больше 15800 школ. Целью создания сайта является создание единой сети для школ, учителей и родителей, а также содержащий в себе текущую информацию об учебе школьника. [10]

  • ВКонтакте – это сайт № 1 в интернете, как по посещаемости, так и по популярности. Число регистраций на сайте недавно преодолело 100-миллионный рубеж. ВКонтакте – современный молодежный ресурс для быстрого и удобного общения, а также поиска людей по всему миру. Наиболее популярен в России и странах ближнего зарубежья. Основан Павлом Дуровым в 2006 году. С момента первого запуска потерпел множество изменений, и был упрощен. Одна из возможностей ресурса – смотреть видео и слушать музыку онлайн. Регистрация доступна всем желающим. [11]

Глава 2. Проблемы влияния социальных сетей на подростка.

    1. Социальная сеть в нашей жизни.

Информационные технологии быстро вошли в нашу жизнь. Сегодня компьютеры стали мощным средством общения людей. Благодаря появлению Интернета пользователи получили уникальные возможности глобальной связи по всему миру.

В наше время широкое распространение получила глобальная сеть Интернет. Эта технология и все ее услуги: электронная почта, чаты, программы online-общения, конференции, форумы и т.п. – могут негативно воздействовать на психику человека. На сегодняшний день большинство пользователей провели в свой дом и офис Интернет и локальные сети, а подростки спешат скорее зайти в какую-либо социальную сеть.

В настоящее время появляется все больше различных способов виртуального общения: skype, чаты, форумы и другие. Все это было до недавнего времени очень популярно, но теперь на сцену вышли новые монстры – социальные сети.

Социальная сеть – это интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети.

Совокупная аудитория всевозможных социальных сетей, заметно превысила миллиард человек. Значительное количество пользователей, что бы они не делали в сети, уже вообще не покидают своего аккаунта в каком-нибудь «ВКонтакте». Подобного рода универсальные социальные сети стали конкурировать с самыми разными интернет-сервисами, многим из которых, как еще недавно казалось, обеспечено безоблачное будущее без всяких намеков на сколько-нибудь серьезных конкурентов.

Для каждого пользователя, Интернет становится максимально персонализированным, потому что социальная сеть знает и помнит все о его предпочтениях, формируя вокруг него аутентичную его потребностям среду.

Большинство людей проводят локальную сеть домой под предлогом, что будут искать что-либо полезное в Интернете, на самом деле, первое знакомство почти всех людей с Всемирной паутиной начинается с регистрации в социальных сетях. [12]

    1. Подростки и социальная сеть.

Современные тинейджеры значительно отличаются от подросткового поколения прошлых лет, когда мир существовал без гаджетов, компьютера и социальных сетей, которые стали смыслом жизни детей нашего времени.

Родители часто недоумевают, как можно проводить столько времени возле компьютера, когда на улице такая хорошая погода! Действительно, современные подростки и социальные сети стали почти неразделимыми. Это интернет-зависимость, которая захватила сознание детей и заполнила весь их внутренний мир. Ведь еще десять лет назад во дворах можно было увидеть шумные подростковые компании и услышать звонкий детский смех. Сейчас дети и подростки все чаще проводят время у любимых компьютеров, которые заменили им настоящих друзей, развлечения и даже родителей. [13]

Социальная сеть и подростки – проблема ли это?

Примерно с 11 лет подростки начинают погружаться в активное общение со сверстниками, отводя родителей на второй план. Социальные сети дают возможность завести себе друзей, хобби, узнать много новой информации и избавиться от чувства одиночества, которое часто испытывают многие подростки. Там ребенок может найти единомышленников, поделиться душевными переживаниями, спросить совета у старших товарищей.

Часто тандем «подростки и социальные сети» является губительным для детской психики, а иногда и жизни. Общаясь в социальных сетях, подросток присоединяется к различным группам, субкультурам, знакомится с сомнительными людьми. Все это может плачевно обернуться для неустойчивой психики и даже жизни подростка, который легко входит в доверие и поддается влиянию.

Еще одна негативная сторона общения подростков в социальных сетях – ограничение коммуникативных возможностей в реальном мире. Часто подростки, привыкшие знакомиться «заочно», испытывают проблемы в завязывании реальных знакомств. Ведь в интернете ребенок может выбрать для себя любую роль, сделать себя лучше, красивее, придумать себя идеального, но в жизни все не так просто, ведь ты такой, какой ты есть, и некоторые оказываются не готовы принять это.

Искусственные друзья в социальных сетях лишают подростков возможности познать искренность настоящей дружбы. К сожалению, все чаще дружба измеряется количеством виртуальных друзей, нежели настоящих.

Безусловно, социальная сеть становится с каждым днем все популярнее среди подростков. И, к сожалению, не все умеют правильно ею пользоваться. [14]

Глава 3. Общение в сети.

    1. Исследование психологов.

Согласно исследованию, которое провел профессор психологии университета штата Калифорния Ларри Розин, слишком сильное увлечение подростков социальными сетями может привести к негативному последствию для здоровья.

Профессор изучает проблематику воздействия новых технологий на людей уже 25 лет. Последние, проведенные им исследования, затрагивают аспекты воздействия увлечения социальными сетями на здоровье школьников. Результаты исследования он доложил на собрании американской психологической ассоциации.

Ларри Розин пришел к тому, что подросток, серьезно увлекающийся технологическими новинками, такими как интернет или видеоигры, чаще своих сверстников имеет проблемы с пищеварением, страдает бессонницей, подвержен депрессии. Также от поясняет, что те, кто постоянно общается в социальных сетях, в основном склонны к нарциссизму.

В исследовании делается акцент об отрицательном воздействии социальных сетей на успешность пользователя. Также выяснилось, что школьники, которые решили хотя бы раз «зайти» на свою страницу (за 15 минут, пока шел эксперимент) показывают низкие показатели по успеваемости по сравнению с другими. Но, 42% из этих школьников смогли набрать текст с закрытыми глазами в окне сообщений социальной сети. [15]

Есть много потенциальных проблем с сайтами социальной сети и подростками, которые используют их. Социальная сеть – это онлайн система, которая вовлекает веб-сайты, чтобы поделиться информацией с другими и соединиться с ними, создавая профиль, который может включать личную веб-страницу и блог. Сайты социальной сети позволяют пользователям добавлять друзей, посылать сообщения и комментировать страницы профиля других людей. Это – также одно из популярных интернет-действий среди подростков. Сайты социальных сетей позволяют своим членам создавать личные профайлы, которые содержат личную информацию, статус в обществе, город проживания, фотографии, видео и личные комментарии. Выкладывание личных фотографий может иметь негативные последствия. Фотографии на вечеринках, на которых видны пьяные глаза и непристойные позы! Позорящие репутацию действия в отношении других людей! В один прекрасный день работодатель или администрация учебного заведения может увидеть в сети опрометчиво выложенные вами фотографии. Удаление фотографий уже ничем не поможет. Она уже на ходу. Цифровой отпечаток уже не сойдет, и ваши фотографии могут оказаться на рабочем столе любого человека, в любой точке мира. [16]

А как же используют подростки сайты социальной сети?

  • Большинство подростков создает, по крайней мере, основной профиль, с их именем, возрастом, статусом, фотографией и интересами, но многие идут намного дальше. Много подростков наносят регулярные визиты, чтобы обновить их профили и посетить профили других.

  • Сообщение с другими – ключевой аспект использования социальных сетей. Подростки могут повесить общественные объявления или могут использовать бюллетени или личные сообщения из списка друзей. Большинство подростков использует сайты, чтобы поддержать отношения с их текущими друзьями.

  • Приблизительно 50% подростков также используют сайты, чтобы завести новых друзей.

  • Подростки используют сайты, чтобы сделать социальные планы с их друзьями, и иногда флиртовать.

  • Проверяют свои аккаунты в социальных сетях более пяти раз в день.

  • Создают фальшивые «левые» аккаунты, не удостоверяющие их личность.

  • Занимаются хакерством, в основном для развлечения. [17]



    1. Позитивное влияние социальных сетей.

Психологи, педагоги и родители стремятся найти плюсы социальных сетей, но их не так уж много:

  • Возможность самореализоваться в глазах друзей и знакомых.

  • Найти себе друзей, знакомых, одноклассников.

  • Поиск в социальных сетях единомышленников. Есть немало важных и нужных групп, где люди могут обмениваться накопленным опытом или просто своими взглядами на жизнь.

  • Большая база данных видео файлов, среди которых можно найти редкие или нужные экземпляры. [18]



    1. Негативное влияние социальных сетей.

Влияние социальных сетей на подростков может быть как позитивным, так и негативным. Почти всегда отрицательных факторов становится больше. Основные вредные факторы при частом нахождении за компьютером и нахождении в социальных сетях:

  • Стесненная поза, сидячее положение в течение длительного времени (сидя за компьютером подросток вынужден принять определенное положение, и не изменять его до конца работы).

  • Воздействие электронного излучения (современные мониторы стали безопаснее для здоровья, но еще не полностью. Вокруг монитора существуют электростатические и электромагнитные поля, от монитора исходит незначительное по интенсивности рентгеновское излучение).

  • Утомление глаз, нагрузка на зрение (именно из-за нагрузки на зрение через непродолжительное время у учащихся возникает головная боль и головокружение. Если работать на компьютере достаточно долго, то зрительное переутомление может привести к устойчивому снижению остроты зрения).

  • Перегрузка суставов костей (постоянная перегрузка суставов кистей может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими).

  • Стресс при потере информации (если компьютер «зависает», теряется важная и полезная информация, замедляется работа компьютера, то это может вызвать нервозность, повышение давления, ухудшение сна).

  • Зависимость от виртуального мира (пожалуй, это самая распространенная проблема).

  • Общедоступность информации (пользователи с легкостью добавляют информацию о себе, чем и могут воспользоваться заинтересованные в этом люди).

  • Психические расстройства (при проблемах в реальной жизни, общении с другими людьми, человек ищет то, что ему не хватает в книгах, просмотрах ТВ, компьютере. Поэтому порой он погружается в компьютерный мир полностью, забывая про реальный мир).

  • Потеря времени – время, проведенное в сети будет потрачено безвозвратно и бесполезно утрачено.

  • Потеря денег – трата денег на голоса, оценки и т.д.

  • Снижение языкового разнообразия, грамотности – краткие односложные высказывания.

  • Досье – неограниченный доступ к личной информации, сбор сведений о пользователе.

  • Здоровье – вред физическому и психическому здоровью.

  • Мошенничество – возможность виртуальной встречи. [19]

Глава 4. Практическая часть.

4.1. Анкетирование.

В рамках данной работы мною было проведено исследование (анкетирование) (см. приложение 1), целью которого явилась оценка степени влияния социальных сетей на подростков нашей школы…

Около 6 % детей в возрасте от 12 – 14 лет проводят в Интернете менее 1 часа, 75 % проводят в Интернете от 1 до 4 часов, около 18 % проводят в Интернете более 4 часов.

Около 12 % подростков в возрасте 15 – 18 проводят в Интернете менее 1 часа, 41 % проводят в Интернете от 1 до 4 часов, 45 % проводят в Интернете более 4 часов.

58 % людей старше 19 лет проводят в Интернете менее 1 часа, 16 % проводят в Интернете от 1 до 4 часов, 25 % проводят в Интернете более 4 часов.

(см. Приложение 2).

Около 96 % детей в возрасте от 12 – 14 лет зарегистрированы в соц. сетях.

Около 98 % подростков в возрасте 15 – 18 лет зарегистрированы в соц. сетях.

83 % людей старше 19 лет зарегистрированы в соц. сетях. (см. приложение 2).

Около 34 % детей в возрасте от 12 до 14 лет проводят в соц. сетях 15-20 мин., 62 % 2 – 3 часа и 21 % проводят в соц.сетях более 3-х часов.

21 % подростков в возрасте 15 – 18 проводят в соц.сетях 15 – 20 мин., 37 % из них 2 – 3 часа и 41 % проводят в соц.сетях более 3-х часов.

33 % людей старше 19 лет проводят в соц.сетях 2-3 часа, 33 % более 3-х часов и 25 % проводят в соц.сетях 15 – 20 мин. (см. приложение 2).

Около 46 % детей в возрасте 12 – 14 лет достаточно интернет-общения.

41 % подростков в возрасте 15 – 18 лет достаточно интернет-общения.

9 % людей старше 19 лет достаточно интернет-общения. (см. приложение 2).

У 43 % детей 12 – 14 лет появляется чувство опустошенности, плохое настроение, когда они не могут войти в сеть.

У 66 % подростков в возрасте 15 – 18 лет появляется чувство опустошенности, плохое настроение, когда они не могут войти в сеть.

У 25 % людей старше 19 лет появляется чувство опустошенности, плохое настроение, когда они не могут войти в сеть. (см. приложение 2).

81 % детей в возрасте 12 – 14 лет используют свое имя и свою фамилию.

87 % подростков в возрасте 15 – 18 лет используют свое имя и свою фамилию при регистрации в соц. сетях.

100 % людей старше 19 лет используют свое имя и свою фамилию. (см. приложение 2).

12 % детей в возрасте 12 – 14 лет Интернет заменяет общение в реальном мире.

33 % подросткам 15 – 18 лет Интернет заменяет общение в реальном мире.

0 % людей старше 19 лет Интернет заменяет общение в реальном мире. (см. приложение 2).

15 % детей в возрасте 12 – 14 лет считают себя интернет-зависимыми.

60 % подростков в возрасте 15 – 18 лет считают себя интернет-зависимыми.

0 % людей старше 19 лет считают себя интернет-зависимыми. (см. приложение 2).

4.2. Выводы.

Социальные сети являются неотъемлемой частью жизни многих подростков и детей. Из результатов анкетирования видно, что огромное количество своего времени они проводят в Интернете, в частности, в соц.сетях. Практически 100 % респондентов знали, что такое соц.сети, более того, они были там зарегистрированы и являлись активными пользователями данных сетевых ресурсов. Половине опрошенных людей интернет-общение уже заменило общение в реальном мире с реальным собеседником. Опять же у половины заметно ухудшается настроение, когда они не могут выйти в сеть, а выход в сеть для них – повод поднять себе настроение, осчастливить себя. Большое количество опрошенных подростков в возрасте 15 – 18 лет даже считают себя интернет-зависимыми. Это уже о чем-то говорит.

Резюмируя все вышесказанное, можно отметить, что даже на основании моего исследования напрашивается вывод о том, что все-таки ученые не зря начинают бить тревогу.

В результате проведенных опросов и обработки информации, можно выделить пути решения проблем, связанных с использованием социальных сетей:

  • Ограничение времени пребывания в сети;

  • Поиск альтернативных способов времяпровождения (например, занятия спортом, рисование, вышивание, чтение книг и т.п.);

  • Оказание большего внимания своей реальной жизни (проблемам в школе, в семье, друзьям);

  • Увеличение времени пребывания в компании друзей.

Также мной были составлены памятки для учеников и родителей. Эта информация отражена в приложении. (См. приложение 3, 4).

Заключение.

Перед тем, как я начала заниматься данной работой, я бы не сказала, что была зависима от социальных сетей, но все же, была ярким поклонником данных ресурсов. После проведенной работы передо мной открылись «новые двери в новый мир». Я посещала и регистрировалась в различных социальных сетях и наблюдала, как там общаются «на стенах» или в комментариях, люди просто теряют кучу времени на бесполезные, банальные, абсолютно ненужные сообщения. Если оглянуться, да сколько прекрасного в этом мире, намного интереснее видеть все в живую. Не у всех есть возможность постоянно бывать в различных местах и видеть прелести этого мира, но и «зависание» в сетях это не выход! Многие говорят: а как же быть, если родственники (друзья) от вас далеко? Я считаю, а не лучше ли позвонить и послушать их голос и это намного удобнее, ты одновременно и общаешься, и слышишь голос собеседника.

Некоторые мои знакомые, друзья, сверстники просто неразлучны с телефоном и интернетом. В таких тяжелых случаях как зависимость, происходит деградация личности. Есть такие персоны, которым не интересно, что происходит вокруг, участвовать в различных мероприятиях или просто почитать интересную книгу, которая окажет весьма лучшее влияние. Человек просто останавливается в развитии. Со временем он настолько станет зависимым от этого, что с ним просто не интересно будет общаться. Современное общество погрязло в этом! Сейчас наблюдается низкий престиж знаний среди большинства молодежной среды, подросткам все меньше хочется познавать науки. Однажды меня заинтересовало высказывание: «Я счастлив, что в моем детстве не было компьютера, интернета и социальных сетей!» и оно говорит о многом, современные подростки просто теряют свое детство, юность на это!!! Обязательно нужно что-то делать, иначе эта волна захлестнет все общество!

Я считаю, что вторая гипотеза ближе к истине! И я постараюсь донести это своим сверстникам, чтобы хотя бы один из них после моего выступления, понял, что в мире столько всего интересного, которое можно познать, а не терять попусту время на бесполезное времяпровождение в социальных сетях! Ведь ничего никогда не заменит реальное общение и настоящую улыбку.

Разделяйте жизнь личную и жизнь в интернете. Ведь все зависит лишь от нас самих: как нам прожить эту жизнь «реально» или «виртуально» решать нам...

Многие родители думают, что если ребенок сидит дома за компьютером, то это убережет его от опасностей. Но они глубоко ошибаются. Проводя время в социальных сетях, ребенок подвергается еще большему риску. То, что социальные сети негативно влияют на подростка – это доказанный факт. Но столько времени, сколько «сидим» мы за каким-нибудь «контактом» - это немыслимо. Мы сами уничтожаем свое будущее.

Ведь все зависит от нас: какими будем мы – таким и будет наше продолжение. О ближайшем будущем и страшно думать. Просто нужно вовремя остановиться и принимать соответствующие меры. (См. Приложение 3, 4).

































Сноски:

[1] - Браун С. «Мозаика» и «Всемирная паутина» для доступа к Internet: пер. с англ., - М.: Мир: СК Пресс, 2009.

[2] - http://www.social-networking.ru/papers/36

[3] - Грешилов Я. Сообщества, социальные сети: экскурс в теорию, - М.: НЦНМО, 2008.

[4] - http://www.vsozial.ru

[5] - http://www.soobshestva.ru/news/?p=243

[6] - Wikipedia.org

[7] - http://social.ecomspace.ru/

[8] - http://habrahabr.ru/blogs/social_networks/22811/

[9] - http://popular-journal.ru/socialnye-seti-zlo-interneta/

[10] - http://www.prosocialki.ru

[11] - http://www.prosocialki.ru

[12] - Атаян А. Информационная культура личности в условиях информатизации общества, - М., 2004.

[13] - Выгонский С. Обратная сторона Интернета. Психология работы с компьютером и сетью, - Феникс, 2010.

[14] - Полякова Т. А. Информационная культура // Мир библиографии, № 2, - М., 1999.

[15] - Атаян А. Информационная культура личности в условиях информатизации общества, - М., 2004.

[16] - Левин В. К. Защита в информационно-вычислительных системах и сетях // Программирование, № 5, 2011.

[17] - Оленев С. М. Информационная культура на рубеже тысячелетий, - Краснодар, 1999.

[18] - Атаян А. Информационная культура личности в условиях информатизации общества, - М., 2004.

[19] - Оленев С. М. Информационная культура на рубеже тысячелетий, - Краснодар, 1999.

[20] - http://www.vsozial.ru

Библиографический список.

  1. Браун С. «Мозаика» и «Всемирная паутина» для доступа к Internet: пер. с англ., - М.: Мир: СК Пресс, 2009.

  2. Левин В. К. Защита в информационно-вычислительных системах и сетях // Программирование, № 5, 2011.

  3. Атаян А. Информационная культура личности в условиях информатизации общества, - М., 2004.

  4. Оленев С. М. Информационная культура на рубеже тысячелетий, - Краснодар, 1999.

  5. Полякова Т. А. Информационная культура // Мир библиографии, № 2, - М., 1999.

  6. Выгонский С. Обратная сторона Интернета. Психология работы с компьютером и сетью, - Феникс, 2010.

  7. Грешилов Я. Сообщества, социальные сети: экскурс в теорию, - М.: НЦНМО, 2008.

  8. Елашкин М. Ожидания и реальность Web 2.0, - М.: Наука, 2007.

  9. Черняк Л. Сервисы и теории социальных сетей, - М.: Мир, 2007.



Интернет-ресурсы.

  1. http://popular-journal.ru/socialnye-seti-zlo-interneta/

  2. Wikipedia.org

  3. http://social.ecomspace.ru/

  4. http://www.prosocialki.ru

  5. http://www.vsozial.ru

  6. http://habrahabr.ru/blogs/social_networks/22811/

  7. http://www.social-networking.ru/papers/36

  8. http://www.tmnlib.ru/resources/books/pdf/Romashkina_3.pdf

  9. http://www.soobshestva.ru/news/?p=243





























Приложения



























Приложение 1.

Анкета.

  1. Сколько времени вы проводите в интернете?

  2. Какие социальные сети вам известны?

  3. Зарегистрированы ли вы в социальных сетях?

  4. Сколько времени вы проводите в социальных сетях?

А) 15-20 минут

Б) 2-3 часа

В) более 3-х часов

5. Достаточно ли вам интернет – общения?

6. Улучшается ли у вас настроение, когда вы входите в сеть?

7. У вас появляется чувство опустошенности, плохое настроение, когда у вас по тем или иным причинам не получается войти в сеть?

8. Находили ли вы с помощью сетей друзей, родственников или одноклассников?

9. Высказываете ли вы свое мнение на разных сетевых ресурсах? Если да, то на каких?

А) на своих

Б) созданных другими

10. Вы используете при регистрации свое имя, фамилию?

11. Заменяет ли Интернет общение в реальном мире?

12. Считаете ли вы себя интернет – зависимым?



















Приложение 2.

Результаты анкетирования.



Около 6 % детей в возрасте от 12 – 14 лет проводят в Интернете менее 1 часа, 75 % проводят в Интернете от 1 до 4 часов, около 18 % проводят в Интернете более 4 часов.

Около 12 % подростков в возрасте 15 – 18 проводят в Интернете менее 1 часа, 41 % проводят в Интернете от 1 до 4 часов, 45 % проводят в Интернете более 4 часов.

58 % людей старше 19 лет проводят в Интернете менее 1 часа, 16 % проводят в Интернете от 1 до 4 часов, 25 % проводят в Интернете более 4 часов.



Около 96 % детей в возрасте от 12 – 14 лет зарегистрированы в соц. сетях.

Около 98 % подростков в возрасте 15 – 18 лет зарегистрированы в соц. сетях.

83 % людей старше 19 лет зарегистрированы в соц. сетях.



Около 34 % детей в возрасте от 12 до 14 лет проводят в соц. сетях 15-20 мин., 62 % 2 – 3 часа и 21 % проводят в соц.сетях более 3-х часов.

21 % подростков в возрасте 15 – 18 проводят в соц.сетях 15 – 20 мин., 37 % из них 2 – 3 часа и 41 % проводят в соц.сетях более 3-х часов.

33 % людей старше 19 лет проводят в соц.сетях 2-3 часа, 33 % более 3-х часов и 25 % проводят в соц.сетях 15 – 20 мин.



Около 46 % детей в возрасте 12 – 14 лет достаточно интернет-общения.

41 % подростков в возрасте 15 – 18 лет достаточно интернет-общения.

9 % людей старше 19 лет достаточно интернет-общения.



У 43 % детей 12 – 14 лет появляется чувство опустошенности, плохое настроение, когда они не могут войти в сеть.

У 66 % подростков в возрасте 15 – 18 лет появляется чувство опустошенности, плохое настроение, когда они не могут войти в сеть.

У 25 % людей старше 19 лет появляется чувство опустошенности, плохое настроение, когда они не могут войти в сеть.



81 % детей в возрасте 12 – 14 лет используют свое имя и свою фамилию.

87 % подростков в возрасте 15 – 18 лет используют свое имя и свою фамилию при регистрации в соц. сетях.

100 % людей старше 19 лет используют свое имя и свою фамилию.



12 % детей в возрасте 12 – 14 лет Интернет заменяет общение в реальном мире.

33 % подросткам 15 – 18 лет Интернет заменяет общение в реальном мире.

0 % людей старше 19 лет Интернет заменяет общение в реальном мире.



15 % детей в возрасте 12 – 14 лет считают себя интернет-зависимыми

60 % подростков в возрасте 15 – 18 лет считают себя интернет-зависимыми.

0 % людей старше 19 лет считают себя интернет-зависимыми.

Приложение 3.

Памятка поведения в социальных сетях для молодежи.

  1. Не хвастайтесь незаконной деятельностью.

  2. Не высказывайте агрессии.

  3. Не высказывайте оценки деятельности преподавателя.

  4. Публикации с компьютеров в вашей школе? – Нет, не стоит.

  5. Не разглашайте конфиденциальную информацию.

  6. Нельзя лгать, жульничать и заниматься плагиатом.

  7. Нельзя угрожать расправой.

  8. Нельзя публиковать свидетельства своего непрофессионализма.

  9. Нельзя полностью полагаться на настройки конфиденциальности.

  10. Не выкладывайте информацию в состоянии эмоционального возбуждения (Остановитесь на мгновение, глубоко вздохните, подумайте и перезагрузитесь).





































Приложение 4.

Памятка для родителей.

«Безопасность ребенка в Интернете».

Виртуальное пространство – увлекательный мир, его возможности безграничны. Но сеть таит в себе много опасностей, неискушенное чадо может быть очень легко обмануто, его доверие несложно завоевать посредством Интернета даже при помощи обычной переписки. Этим, как правило, и пользуются киберпреступники. Чтобы обезопасить юного пользователя от возможных бед, надо провести подробный инструктаж перед тем, как он начнет осваивать киберпространство.

  1. Расскажите ребенку, что представляет собой Интернет – пространство, чем полезен Интернет, что можно там найти интересного и что можно встретить негативное. Лучше представить виртуальную сеть как помощника в поиске информации или как средство образования, а не как возможность для развлечений и удовольствий, чтобы ребенок не просиживал все свободное время в сети, а правильно распределял его по необходимости.

  2. Договоритесь с ребенком, сколько времени он будет проводить в сети. Для каждого возраста должно быть свое время – чем старше ребенок, тем больше он может находиться в сети, но определенные рамки все равно должны сохраняться. Десятилетнему ребенку достаточно и 30 минут. Можно составить список домашних правил пользования Интернетом, где будут указаны перечень сайтов, которые можно посещать, информация о защите личных данных, этика поведения в сети и прочее.

  3. Предупредите свое чадо о том, что в сети он может столкнуться с запрещенной информацией и злоумышленниками. Речь идет о насилии, наркотиках, порнографии, страницах с националистической или откровенно фашистской идеологией. Ведь все это доступно в Интернете без ограничений. Часто случается так, что просмотр подобной информации даже не зависит от ребенка – на многих сайтах отображаются всплывающие окна, содержащие любую информацию, чаще всего порнографического характера. При столкновении с негативным контентом, ребенок обязательно должен рассказать об этом родителям.

  4. Приучите детей к конфиденциальности. Если на сайте необходимо, чтобы ребенок ввел имя, помогите ему придумать псевдоним, не раскрывающий никакой личной информации. Расскажите детям о том, что нельзя сообщать какую-либо информацию о своей семье – делиться проблемами, рассказывать о членах семьи, о материальном состоянии, сообщать адрес.

  5. Беседуйте с детьми об их виртуальных друзьях и о том, чем они занимаются, так, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни. Часто педофилы регистрируются на детских сайтах, вступают в переписку с ребенком, общаются длительное время – все это для определенной цели – завоевать доверие ребенка и добиться встречи с ним. Каковы могут быть последствия встречи, догадаться несложно. Приучите детей рассказывать о встречах в реальной жизни. Если ребенок хочет встретиться с другом, он обязательно должен сообщить об этом взрослым.

  6. Расскажите о мошенничествах в сети – розыгрышах, лотереях, тестах, чтобы ребенок никогда, без ведома взрослых, не отправлял смс, чтобы узнать какую-либо информацию из интернета.

  7. Объясните детям, что никогда не следует отвечать на мгновенные сообщения или письма по электронной почте, поступившие от незнакомцев. Если ребенка что-то пугает, настораживает, или кто-то угрожает в переписке, в письме, он обязательно должен сообщить об этом взрослым. [20]

Ознакомьте ваше чадо с этими простыми правилами, и он будет иметь представление о том, с чем может столкнуться в интернете, и будет знать, как вести себя в этом случае. Если ребенок будет вам доверять и рассказывать все, что впечатлило его в сети, с кем он познакомился, вы сможете избежать очень серьезных бед, таких как похищение ребенка посредством сети и сексуальная эксплуатация детей. Но не переборщите – не надо запугивать ребенка интернетом, говорить, что это очень опасная и страшная штука, но ей надо уметь пользоваться. Ребенок должен усвоить мысль, что Интернет – это друг, если правильно с ним «дружить», можно извлечь из этого много пользы. А правильно «дружить» с ним научить может только взрослый. Так что все карты вам в руки.

















23


Краткое описание документа:

и задачи. Работа содержит введение, основную часть, заключение и приложения. Основная часть работы состоит из 4 глав. В ы подтверждают гипотезу о том, что увлечение социальными сетями приводит к зависимости. Практическая значимость заключается в том, что проведенное исследование раскрывает необходимость поиска методов отвлечения подростков от социальных сетей. Отличительной особенностью данной обществознанию. Результаты анкеты представлены мнением психологов. И так далее. Работа представлена на районной НПК.

Автор
Дата добавления 20.03.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3704
Номер материала 35736032046
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх