341539
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по русскому языку по теме «Обстоятельства»

Открытый урок по русскому языку по теме «Обстоятельства»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m513d347b.gif

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 с.Карагач»

Прохладненского муниципального района

Кабардино-Балкарской республики

















(открытый урок по русскому языку в 3 классе,

проведённый на районном семинаре)








учителем высшей категории

Цаговой Аминат Леонидовной.
















Декабрь. 2013 год.



Цель: научить детей находить в предложении обстоятельства,

ставить к ним вопросы и обозначать графически.

Задачи урока:

-знакомство с обстоятельством как второстепенным членом предложения;

- отработка умения выделять в предложениях обстоятельства;

-формировать умения ставить смысловые и падежные вопросы к обстоятельству;
- воспитывать самостоятельность, умение работать в паре.


Познавательные:   анализировать, делать выводы, обобщать.
Личностные: воспринимать речь учителя, выражать положительное отношение к процессу познания.
Коммуникативные: Высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
Регулятивные: высказывать предположения на основе наблюдений, осуществлять познавательную и личностную рефлексию, удерживать тему на протяжении урока.



Оборудование и материалы: проектор, компьютер, презентация, карточки.


Ход урока.


I.Эмоциональный настрой.


У нас сегодня много гостей в классе. Я надеюсь, вы им рады?  
Улыбнулись в знак нашего знакомства и приготовились к уроку.

Приветствую тебя, новый день! Мы так рады, что ты наступил! Это значит, что перед нами откроются новые пути к успеху во всех делах. Мы здоровы и полны сил. Всё, что мы наметили на сегодня, обязательно сбудется. Мы начинаем день с ощущением счастья и уверенности. Мы твёрдо знаем, за что бы ни взялись, у нас всё получится замечательно.
(Это говорят дети)


 II. Подготовка к восприятию нового материала.


1) Давайте запишем число, «Классная работа». – Слайд 1.


2) Игра «Найдите лишнее слово» поможет нам определить тему урока. –Слайд 2.


Прилагательное ~ существительное ~ глагол ~ обстоятельство ~ местоимение.

- Докажите, что именно это слово лишнее.

-Какие задачи мы с вами поставим?

Узнаем, что такое обстоятельства.

На какие вопросы отвечают.

Как подчёркиваются.

3) Давайте вспомним:
Какие бывают члены предложения? (Главные и второстепенные)

-Что относится к главным членам? (Подлежащее и сказуемое)

-А что мы знаем о второстепенных членах? (Только то, что они второстепенные)

-Хотите узнать больше?

-Сегодня узнаем. В путь! За знаниями, за умениями! 


4) Начнём с минутки чистописания. (На доске)

В в

весело грустно чисто часто


5) Словарный диктант. (Презентация) – Слайды 3-10


6) На доске: Исправь ошибки, подчеркни главные члены предложения:

 Белка вдупле арешки грызёт. (Курдугова Дана)

Медветь в берлоге лапу сасёт. (Тамазова Милана)


7)Словарная работа (работа парами). У детей карточки.

 Слепой
Дорога
Вагон
Тельняшка 
Прочитайте.
- А теперь запишите слово, составив его из первых слогов этих слов?
- Какое слово у вас получилось? СЛЕДОВАТЕЛЬ -
Слайд 11.
- Что означает это слово? Где мы можем это узнать точнее?
В нашем словарике нет, заглянем в словарь Ожегова. Алина его уже нашла.

(читает словарную статью)

Следователь – должностное лицо, проводящее предварительное следствие.
- Как образовалось это слово, можете предположить?
- Образование слова «след +ова+тель»
-Запишите это слово.


 III. Работа над новым материалом.

а) Понятие «Обстоятельства»

- Следователь, когда ведёт расследование, задаёт очень много вопросов, потому что он должен знать все: как всё происходило, в какой обстановке, в каких условиях, при каких обстоятельствах.

- А какие вопросы он задаёт? (где? когда? откуда? как?)


б) Откроем учебник стр.147 и прочитаем диалог Миши и Анишит Йокоповны.

- Он напомнил вам наш с вами разговор? Да, они говорили о том же.

- Работа над фразеологизмом «диву даваться»(словарь)


в) Работа с плакатом Летучей мыши

Найдите ответ на мой вопрос в плакате.

- Какие слова в предложении называются обстоятельствами?

- Это какие члены предложения?

- Как мы будем их подчёркивать?

- Какой частью речи они могут быть выражены?

- На какие вопросы отвечают?

- Могут ли обстоятельства быть другими частями речи?


- Тогда на какие вопросы они отвечают?


На вопросы: где? когда? 
Как? откуда? и куда?
Обстоятельства всегда
Дадут ответы вам, да – да.



г) Упражнение 149. – Слайд 12.
(по инструкции)



д)Физминутка по презентации «Путешествие с облаками».




е) Упр.151 (самостоятельно)- Слайд 13.

- Самопроверка по слайду


ж) Проверка работ учащихся.






IV. Самооценка «Да-нет»- Слайд 14.


Оцените свою работу на уроке, закончив следующие предложения:


  • Моя мыслительная активность на уроке была …………………………………………………………………..…

  • Больше всего мне понравилось ………………………

  • У меня пока не совсем получается……………..……

  • Сегодня я понял(а), что ………….………………………

  • Сегодняшний урок показал мне …………………..…


Самооценка «Да-нет»-(тест всем ученикам)

Пишем да или нет.
1) обстоятельство – это второстепенный член предложения

2) обстоятельства подчёркиваем волнистой линией

3)обстоятельства могут быть выражены существительными

4)они отвечают только на падежные вопросы

5)обстоятельства могут быть выражены другими частями речи 

V. Рефлексия.



- Если вы довольны своей работой на уроке, материал вы поняли, прикрепите на доску Деда Мороза, если поняли тему урока, но не совсем, прикрепите Снегурочку, ну, а если вы не поняли, вам было трудно, прикрепите Лошадку.

-Какой год наступает?

- Надеюсь, всё к лучшему изменится в наступающем 2014 году!

Будьте здоровы! Спасибо за работу!



VI. Итоги урока. Домашнее задание: стр.149, упр.151- Слайд 15.


Краткое описание документа:

Открытый урок по теме «Обстоятельства», данный на районном семинаре учителей начальных классов в 3 классе. Оценили урок на отлично. Есть самоанализ и презентация.

"Цель: научить детей находить в предложении обстоятельства, ставить к ним вопросы и обозначать графически. Задачи урока: -знакомство с обстоятельством как второстепенным членом предложения; - отработка умения выделять в предложениях обстоятельства; -формировать умения ставить смысловые и падежные вопросы к обстоятельству; - воспитывать самостоятельность, умение работать в паре.
Надеюсь, кому-то пригодиться.
Общая информация

Номер материала: 35751032021

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф

Комментарии:

9 месяцев назад

Здравствуйте, коллеги! Хочу общаться с вами, делиться материалами, ссылками. Если у кого-то есть время- отзовитесь.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.