Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок обобщения и систематизации знаний «Алфавит. Лексика. Предложения»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок обобщения и систематизации знаний «Алфавит. Лексика. Предложения»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Жариковская

средняя общеобразовательная школа филиал село Нестеровка



Тема урока:

Алфавит. Лексика. Предложения



























Автор разработки:

Учитель английского языка

Чепрасова Юлия Валерьевна















Цель урока: Обобщение и систематизация знаний букв, звуков, лексики, грамматики

Задачи:

  1. Актуализация полученных знаний букв, звуков, лексики, грамматики

  2. Формирование умения называть буквы по порядку

  3. Развитие логического мышления в рамках составления слов из букв

  4. Развитие навыков письма (грамматически правильное написание слов)

  5. Развитие грамматических навыков составления предложения с правильным употреблением глаголов и артиклей

  6. Воспитание интереса к языку, чувства коллективности в обощении изученного материала



Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков



Структура урока: трехэлементная

Метод: Игровой

Оборудование урока: Доска, мел, листочки для выполнения заданий, карточки со словами и рисунками, буквы алфавита на магнитах, предметы, мяч.





















Ход урока.



Вводная часть

Вступительное слово учителя. Приветствие. Объявление темы и целей урока-игры.

Организация класса: Класс делится на 2 группы. Выбирается учащийся, который будет подсчитывать баллы.

Проведение игры.

  1. Выбор командами названия.



Учащиеся должны выбрать название своей команде - «Существительное + прилагательное». Существительное выбирается самостоятельно, прилагательное из ряда предложенных (обеими командами даются списки изученных прилагательных). Командам даются листы для выполнения ряда заданий.



  1. Конкурс «Алфавит».



На доске вразброс прикреплены буквы алфавита. Учащиеся обеих команд выстраиваются в цепочку, по одному подходят к доске и выстраивают буквы по порядку от A до Z. За каждую ошибку записывается штрафной балл. Команда, выполнившая задание первой получает 10 баллов, вторая- 5 баллов.



  1. Конкурс « Составь слово из букв».



Учащимся даются на листах слова, в которых буквы перепутаны местами. Им необходимо как можно быстрее восстановить правильный порядок букв в словах. За каждую ошибку отнимается балл. Кто быстрее выполнит задание, получает дополнительно баллов.











Для первой команды

Netn ( tent)

Moro (room)

Ckoo ( cook)

Atc (cat)

Igp (pig)

Для второй команды

Ckolc (clock)

Amn (man)

Emong (gnome)

Enp (pen)

Xfo (fox)



  1. Конкурс «Отгадай и напиши»



Учащимся учитель показывает по очереди разные предметы собаку, ложку, ручку, карандаш, кружку, сумку, часы, яблоко, коробку, булавку. Каждая команда записывает слова, называющие эти предметы. По количеству правильно названных слов выставляются баллы.



  1. Конкурс «Составь предложение»



Учащимся раздаются задания - составить грамматически правильные предложения из предложенных слов. За каждый верный ответ- 1 балл.



Для 1 команды

  1. Name, Tom, is, my

  2. Am, ten, I

  3. London, city, is, my

  4. Is, old, it

Для второй команды

  1. 40, is, he

  2. Pat, is, mum’s, my, name

  3. A cat, is, it

  4. Is, it, funny



6.Игра с мячом «Буква-слово»

Учащиеся выстраиваются в цепочку. Первый называет любую букву и кидает мяч сопернику, который должен быстро придумать слово, начинающееся с этой буквы. Соответственно этот же учащийся сам называет другую букву и кидает мяч другому ученику, который также должен назвать слово. Таким образом до последнего учащегося. За неназванное слово- штрафной балл.



Подведение итогов.

Учащийся, записывающий баллы в течение игры, подсчитывает их общее количество и объявляет результат. Учитель подводит итоги урока-игры, говорит о том, что на уроке они пытались обобщить все полученные знания букв, слов, знания о составлении предложений, о том, что все ученики показали свои хорошие знания о важности коллективного участия в повторении пройденного материала.

За урок каждый получает положительную оценку.



Краткое описание документа:

Урок обобщения и систематизации знаний букв, звуков, лексики, грамматики. Урок построен на основе игры 2 команд. Задачи урока: 1. Актуализация полученных знаний букв, звуков, лексики, грамматики 2. Формирование умения называть буквы по порядку 3. Развитие логического мышления в рамках составления слов из букв 4. Развитие навыков письма (грамматически правильное написание слов) 5. Развитие грамматических навыков составления предложения с правильным употреблением глаголов и артиклей 6. Воспитание интереса к языку, чувства коллективности в обобщении изученного материала

Общая информация

Номер материала: 35764032121

Похожие материалы